【核心素养目标】四年级上册第四单元《习作：我和____过一天》教案

中小学教育资源及组卷应用平台
我和谁过一天
【教学目标】
文化自信：指导学生积累神话故事 ( http: / / www.21cnjy.com )中人物特点，选择神话或童话里的一个人物，运用神话特点，展开创作的兴趣。能产生创作神话故事的兴趣，把汲取的中华传统文化中的精华予以传承。2·1·c·n·j·y
语言运用：学生结合神话故事的特点， 根据所选择的人物的特点，想象自己和这个人物过一天会发生什么事，把一天中的经历按一定顺序写清楚。【来源：21·世纪·教育·网】
思维能力：学生结合神话故事的特点， 根据 ( http: / / www.21cnjy.com )所选择的人物的特点，想象自己和这个人物过一天会发生什么事，要把一天中的经历按一定顺序写清楚，进行语言表达和逻辑思维训练。21·世纪*教育网
审美创造：学生结合神话故事的特点， 根 ( http: / / www.21cnjy.com )据所选择的人物的特点，想象自己和这个人物过一天会发生事的神奇画面，塑造出神奇的人物形象。能感受到创作神话故事的快乐，乐于与大家分享自己的习作。www-2-1-cnjy-com
【教学重难点】
重点：学生根据积累神话故事中人物特点，选择神话或童话里的一个人物，运用神话特点，展开创作的兴趣，想象自己和这个人物过一天会发生什么事。21世纪教育网版权所有
难点：学生结合神话故事的特点，要把一天中的经历按一定顺序写清楚，进行语言表达和逻辑思维训练。
【课时安排】1课时
【教学流程】
板块一：看文猜人，选定角色
1.猜神话人物
（课件出示描写“美猴王”“马良”“白雪公主”“小红帽”等人物特点描写段落）
根据小片段猜人物，请同学说说最喜欢哪个人物并简单说说理由。
预设1：我喜欢小红帽，因为她机智勇敢。
预设2：我喜欢白雪公主，因为她美丽善良。
小结：这些神话或童话中人物的人格魅力吸引着我们。
2.明确学习任务。
（1）看到《我和谁过一天》这个题目，你会选择和谁过一天呢？在这特别的一天里，你们之间会发生哪些新奇有趣的事呢？21cnjy.com
（2）还记得神话的特点吗？那么我们想象新奇有趣的事要写出这些特点。
3. 借助气泡图支架引导学生审题。
板块二：拓宽思路，展开想象
1. 丰富想象
（1）梳理回忆孙悟空降妖除魔、偷吃蟠桃、大闹天空等精彩片段。
（2）把自己融入到其中的一个片段中，设计奇趣的情节。
（3）学生交流汇报，感受创作思路。
2. 两个世界，丰富想象
小结：我们可以跟着你喜欢的人物到他的世界里过一天，也可以把他带到我们的世界里来过一天。
(1) 自主构思。
(2) 小组交流。
(3) 集体交流。
3.写作小贴士
4.带着写作小贴士，自由创作。
板块三：范文引路，教你如何修改
1.判断问题在哪儿？
学生分享故事，评论员指出故事不够生动等问题，如何解决呢？
小结：把“我”和人物的表现和反应，通过动作、语言、神情都写出来，这样人物特点就能鲜明表现出来了。
2.互相评价、修改
（1）学生对照修改自己的习作。
（2）同桌交流修改习作。
小结：同学们，今天我们尝试创编了自己和神话、童话故事中人物的经历，还创想人物表现和神奇景象，让自己习作经历更丰富。www.21-cn-jy.com
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)