【核心素养目标】四年级上册第四单元《快乐读书吧》教案

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快乐读书吧
【教学目标】
文化自信：能产生阅读中国神话故事的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。汲取中华传统文化中的精华，并予以传承。【来源：21·世纪·教育·网】
语言运用：能借助工具书，在阅读中认会更 ( http: / / www.21cnjy.com )多字。学习的阅读书籍方法，能够在阅读中运用。实践抓住有关语句，体会人物形象，尝试根据故事起因、经过、结果复述故事。
思维能力：能边读课文边想象画面的方法，在阅读中理清人物关系，边读边想象，感受故事的神奇。
审美创造：通过阅读，想象课文描绘的画面，感受神话中塑造的人物形象。能感受到阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。www-2-1-cnjy-com
【教学目标】
重点：能产生阅读中国神话故事的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。汲取中华传统文化中的精华，并予以传承。【出处：21教育名师】
难点：能边读课文边想象画面的方法，在阅读中理清人物关系，边读边想象，感受故事的神奇。
【课时安排】1课时
【教学流程】
板块一：谈话导入，激起好奇
一、复习引入
1.同学们，我们伟大的祖国历史悠久，文化 ( http: / / www.21cnjy.com )灿烂，有古老的文明。诗词歌赋、民间传说、神话故事、成语故事、寓言故事让人数不胜数。上课前，老师考一考大家，看看谁的课外知识最丰富。中国四大古典名著是指哪四部？中国古代四大民间传说是指哪四个？中国古代四大神话故事是指哪四个？（中国四大古典名著：西游记、三国演义、水浒传、红楼梦；中国古代四大传说：牛郎织女、孟姜女、梁山伯与祝英台、白蛇传；中国古代四大神话：共工触山、女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月）21*cnjy*com
2.本单元我们一共学习了哪些课文？它们都 ( http: / / www.21cnjy.com )有什么共同点？（我们学习了《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》4篇课文，它们都是中外神话故事。）
3.对于神话故事，你有什么问题想提问吗？
二、激趣推荐
教师引导：我们的祖先对世界的许多 ( http: / / www.21cnjy.com )问题都抱有强烈的好奇心：很久很久以前，世界是怎样产生的？人类是怎样产生的？神和英雄是怎样生活的？他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述，使其代代相传。神话是人类童年时代飞腾的幻想，今天啊，老师就给大家推荐一本精彩的书籍——《中国神话传说》，让我们一起去感受神话故事中奇妙的想象和鲜明的人物形象。21*cnjy*com
板块二：读封面、读目录，感知内容
1、读封面、读目录，感知书籍
1.封面入手 了解书籍（板书）：读封面你收获什么信息？（书名、作者、出版社……）
2.浏览目录 感知内容（板书）：
（1）请同学们快速浏览本书籍的目录，你了解到什么？
（2）学生交流汇报
（题目格式大多是神话故事的人物加上 ( http: / / www.21cnjy.com )他做的事，“谁做什么”；目录里的神话故事是按照时间的顺序进行编排的……从目录上来看，本书大概可以分为三大部分，第一部分分别介绍了宇宙起源神话、人类起源神话以及最初的宇宙景观，第二部分介绍了“五方天帝”的神话和传说，第三部分介绍了四位人间远古帝王的神话传说。）【版权所有：21教育】
2、了解编排顺序
教师介绍本书籍的循序：（本书根据一般神话传说的叙事顺序，尽量把情节相关的各个部分安排在合适的位置，方便我们从整体上把握书籍内容。）21·cn·jy·com
板块三：聚焦人物，寻找关联
一、快速浏览，认识人物
1.同学们，中国神话故事中有许多的人物，相信你以前就认识一些，讲讲你已经认识的神话人物的故事。
2.请你快速浏览书籍，找出更多神话中人物的名字吗？
二、寻找线索，建立关联
1.这些神话人物彼此之间是有联系的，你能讲讲你知道的吗？
2.听老师介绍神话人物之间的关系，利用PPT图片直观理解。（出示人物思维导图）
板块四：阅读片段，体会精彩
精读精彩，提升感悟
1、阅读片段 品味精彩
1.出示PPT，阅读精彩片段：
古时候，人们饱受疾病之苦。为了治病救人， ( http: / / www.21cnjy.com )炎帝亲自试吃各种植物，以确定它们的药性。据说他的身体是透明的，吃了植物之后，可以看到植物在他身体里的反应。他试吃的植物太多了，经常中毒，最多的时候，一天之内中毒竟达七十次。幸亏他有神性，才不致死亡。后来，他获得了一根神奇的红色鞭子，无论什么植物，只要用这根鞭子一抽，立刻就能够显示出它的性质。炎帝根据植物的药性，用它们来治疗人们的各种疾病。最后，他总结经验，写出了中国第一部药学著作《本草经》，因此炎帝又被称为医药之神。
2.你认为在这段文字中，最奇妙的部分是哪些句子呢？说说你的感受。
3.在这个精彩片段中，你认为炎帝最大的成就是什么呢？（炎帝写出了中国第一部药学著作《本草经》，被称为医药之神。）21教育网
4.教师结语：一部《本草经》能教出 ( http: / / www.21cnjy.com )多少医生，又治疗多少病人哪，所以，炎帝是一位勇敢、善良、有奉献精神的神。我们通过这些精彩的片段，可以品味神话故事中一个个鲜活的人物形象，感受他们美好无私的精神品质。
版块五：探究主题，传承文化
教师引导：同学们，阅读这 ( http: / / www.21cnjy.com )本书，你会发现书中有很多精彩的小故事，比如《钻木取火》《阏伯盗火 》《夸父逐日》《大禹治水》，都凝聚着中华民族抗争、创造、追寻、奉献的精神，这些精神正是华夏儿女的民族魂。www.21-cn-jy.com
中国神话传说，主要是以汉族的 ( http: / / www.21cnjy.com )神话传说为中心，吸收了部分其他民族的神话传说。虽然在故事情节上比较零散，可是每一篇神话传说都凝聚着远古人类的信仰、道德、哲学、科学和历史，他们是远古人类精神生活的缩影，是远古人类神圣的精神殿堂，也是我们中华民族伟大精神的浓缩，所以这本书传承着中华民族的文化和精神，是我们的根，更是我们的魂。希望同学们在阅读中能够探究中华民族文化的精髓，传承中华民族优良的传统。
版块六：巩固方法，推荐新书
1.同学们，我们回顾今天这节《快乐读书吧》的内容，你学到了哪些阅读的方法呢？
（1）学生结合板书小结。（第一，从 ( http: / / www.21cnjy.com )封面入手，了解书籍；第二，浏览目录，感知内容；第三，聚焦人物，寻找关联；第四，阅读片段，品味精彩；第五，探究主题，传承文化。）21·世纪*教育网
（2）学生适当的批注。
2.教师推荐相关书籍：
（1）同学们可以用上诉的步骤和方法来阅读另外的两本书《世界经典神话与传说故事》
天和地被创造出来，大海上波涛汹涌 ( http: / / www.21cnjy.com )，海浪不停地拍打着海岸。鱼儿们在水里嬉戏玩耍，鸟儿们在空中高声歌唱。大地上动物成群，但还没有一种能够主宰周围世界的、具有灵魂的高级生物。这时候，普罗米修斯降生了，他是神祇族的后裔，是地母该亚与乌拉诺斯所生的伊阿佩托斯的儿子。聪明的普罗米修斯知道天神将种子蕴藏在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它弄湿，按照天神的模样，捏成人形。然后他又从动物的心中取出善和恶两种性格，将它们封入泥人的胸膛。 ——节选《世界经典神话与传说故事》2-1-c-n-j-y
（2）从中去发现中外文化的差异了吗？（出示PPT）适当点播。
1.神的形象的塑造上：
中国神话中的神多半是神人异形的，其特征是超凡脱俗，而西方神话中的神是神人同形同性的。
2.体系上：
中国神话很零散，篇幅都很短小，希腊神话有严密的体系，长篇巨制和曲折生动。
3.精神的体现：
中国上古神话中体现尚德精神，有先天神话的内在特质，另有后天人为改造的。
古希腊神话中，天神都是世俗的，是满身人间烟火味的形象。
课后作业单：
1. 阅读《中国神话故事》尝试写读书笔记。
2. 选择《世界经典神话与传说故事》中的故事阅读，尝试找出中外神话故事差异。
附板书设计
快乐读书吧
阅读方法： 推荐书籍：
封面入手 了解书籍
浏览目录 感知内容 《中国神话故事》
聚焦人物 寻找关联
阅读片段 品味精彩 《世界经典神话与传说故事》
探究主题 传承文化
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