【核心素养目标】四年级上册第四单元《语文园地四》第一课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
语文园地四
【教学目标】
文化自信：指导学生交流神话特点，积累 ( http: / / www.21cnjy.com )表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。能产生阅读中国神话故事的兴趣，自主阅读相关作品。汲取中华传统文化中的精华，并予以传承。21教育网
语言运用：对本单元学习的神话故事的特点进行回 ( http: / / www.21cnjy.com )顾与整理。 借助图片、归类、利用形声字特点等方式，引导学生自主识记生字，提高独立识字能力。 在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。21cnjy.com
思维能力：借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。熟读、背诵古诗《嫦娥》。
审美创造：通过阅读，想象课文描绘的画面，感受神话中塑造的人物形象。能感受到阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。21·cn·jy·com
【教学重难点】
重点：借助图片、归类、利用形声字特点等方式，引导学生自主识记生字，提高独立识字能力；积累描述神话故事的成语。【来源：21·世纪·教育·网】
难点：引导学生感受神话故事的特点，引导学生积累词语，交流感受，进一步体会神话人物个性鲜明、想象神奇的特点，激发学生阅读中外神话故事的兴趣。
【课时安排】2课时
第一课时
【教学目标】
文化自信：对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。汲取中华传统文化中的精华，并予以传承。
语言运用：对本单元学习的神话故事的特点进行回顾、整理、交流。
思维能力：借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。
审美创造：通过交流神话特点，想象课文描绘的画面，感受神话中塑造的人物形象。
【教学重难点】
重点：借助图片、归类、利用形声字特点等方式，引导学生自主识记生字，提高独立识字能力。
难点：引导学生感受神话故事的特点，进一步体会神话人物个性鲜明、想象神奇的特点，激发学生阅读中外神话故事的兴趣。21教育名师原创作品
板块一：交流平台
一、整体回顾
1.在本单元的学习中，我们读了许多神话故事，认识了许多神话人物，请你简单介绍一个你喜欢的神话人物。
2.导入：神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。让我们带着自己的收获一起走进交流平台，在交流平台里分享三位同学的独特发现。21世纪教育网版权所有
二、交流感受
1.课件出示交流平台的内容，学生自读体会并适当的批注出神话的三个特点。
2.小结神话三个特点：神话充满神奇的想象、人物个性鲜明、神话表达了古人对世界的认识。
3.课件出示火种来源的科学解释，引导学生感受中外神话对火种来源的不同解释。
4.观看《燧人取火》的小故事视频。
5.全班交流对神话故事的独特理解。
预设：
神话故事深受人们的喜爱，不仅因为这些故事想象 ( http: / / www.21cnjy.com )大胆、神奇，给人们带来无限的想象，还因为神话故事中能引发人们的思考。神话故事的内容和人们的生活情景有很大关系。比如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关。21*cnjy*com
中外的神话故事无论是在故事内容上，还是表达情感上，都有很多共同点，大家要表达的美好愿望都是相通的。
6.鼓励学生多阅读神话故事，在阅读中感受神话的特点。
板块二：识字加油站
一、认读词语，理解词义
1.出示课件：学生读准词语。
2.学生领读词语。教师随机强调容易读错的词语的读音：花圃、花蕾、玫瑰。
3.同桌合作学习：再次认真拼读，说一说这些词语有什么特点？
第一行的词语词意都和花有关。第二行的词语都是花的名字。
4.出示花圃图片，重点理解意思：花圃就是培育花草的园地。拓展和花圃类似的其他有关花的词语：花盆、花棚、花园、花坛。【版权所有：21教育】
5.结合图片，认读所有词语。
6.拓展其他关于花的词语。学生自读积累。
二、学习生字，巩固记忆
1.出示10个生字，学生自读、齐读。
2.出示五组形近字，对比组词，区分辨认，记忆。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)