【核心素养目标】12《盘古开天地》第一课时 教案

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12 盘古开天地
【教学目标】
文化自信：朗读课文，读准字音，读懂文意，认识中华文化的丰厚博大，汲取华夏文化始祖的精神力量。
语言运用：能借助汉语拼音、工具书，在阅读中 ( http: / / www.21cnjy.com )读准“劈、浊”等字，会写“睁、翻”等15个生字，会写“睁眼、黑乎乎”等14个词语。能讲述盘古开天地的过程，丰富语言经验。【来源：21cnj*y.co*m】
思维能力：能边读课文边想象画面的方法，说出课文中神奇的地方，体会课文表达的情感，感受开创精神和彻底牺牲精神。21教育名师原创作品
审美创造：通过有感情地朗 ( http: / / www.21cnjy.com )读课文，想象课文描绘的画面，感受盘古阳刚、伟岸、神圣的形象，感受古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望，伟大的开创精神和彻底的牺牲精神。21*cnjy*com
【教学目标】
重点：能借助汉语拼音、工具书，在阅读中读准“劈、浊”等字，会写“睁、翻”等15个生字，会写“睁眼、黑乎乎”等14个词语。
难点：能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方，能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。
【课时安排】2课时
第一课时
【教学目标】
文化自信：朗读课文，读准字音，读懂文意，初步认识中华文化的丰厚博大，爱上中华传统文化。
语言运用：能借助汉语拼音、工具书，在阅读中读准“劈、浊”等字，会写“睁、翻”等15个生字，会写“睁眼、黑乎乎”等14个词语。21cnjy.com
思维能力：能边读课文边想象画面的方法，说出课文中神奇的地方，交流对盘古的感受，体会课文表达的情感，初步感受开创精神和彻底牺牲精神。【出处：21教育名师】
审美创造：通过读通课文，试着想象课文描绘的画面，初步感受盘古阳刚、伟岸、神圣的形象。
【教学】
重点：能借助汉语拼音、工具书，在阅读中读准“劈、浊”等字，会写“睁、翻”等15个生字，会写“睁眼、黑乎乎”等14个词语。【版权所有：21教育】
难点：能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方，能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。
板块一：谈话导入，引出神话
一、了解起源，回顾神话
1.神话故事是民间文学的一种。是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。【来源：21·世纪·教育·网】
2.你知道哪些神话？能来说一说吗？
二、发现特点，小结入题
我们可以发现神话人物加上事件就是神话故事的名称。今天我们要学习的《盘古开天地》又讲了一个怎样的故事呢？
板块二：初读梳理，学习字词
一、初读课文，理解大意
1.根据提示填空：这篇课文讲了一件什么事儿呢？
（课件出示课文梗概，学生填空）
2.学生回答。
二、生字新词，相机指导
1.学习词语
混沌 咔嚓 劈开 浊 巍峨 隆隆 四肢 躯干 血液 一丈 翻身 缓缓 撑起 精疲力竭 劳累 奔流不息 茂盛 滋润
（1）这些词语你认识吗？请你自由地读一读。
（2）汇报读：随机强调“混沌”的混是四声，“劈开”这个劈读一声。
（3）学习多音字
血液的血是多音字，它有哪 ( http: / / www.21cnjy.com )几个读音呢？xuè 和xiě，人和动物体内循环流动的红色液体。xiě 多用于口语。造句：这血（ ）淋淋的教训，是用生命和鲜血（ ）换来的，我们必须时刻谨记，警钟长鸣。www-2-1-cnjy-com
4.教写生字
（1）播放“缓、茂、竭”生字动画，分解笔画
（2）形近字辨析
（3）学生描写
5.词语解释
出示课件：请将词语和它对应 ( http: / / www.21cnjy.com )的意思连接起来。混沌(植物)生长得多而茁壮。增添水分，使不干枯。古代传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。水流奔腾而不停止。
板块三：再读课文，梳理脉络
一、复述法宝之“中心句”法
1.请同学们再读课文，用“——”画出中心句。
2.请生根据中心句复述故事。
二、复述法宝之“关键词”法
1.想一想，作者是怎么把盘古开天地这件事说清楚的，划出表示时间的关键词
（很久很久以前；忽然醒了；天地分开之后；盘古倒下后）
2.请生根据关键词复述故事。
3.师小结：这些关键词能够帮助我们把事情说清楚，了解故事的起因经过和结果，推动着整个故事的发展，同学们在以后的表达中也要学会使用。2-1-c-n-j-y
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