Module1 How to learn English Unit3 anguage in use 教案（表格式）

教学设计
学科 英语 年级 八 时间 9.9 总序号 5
课题 M1U3 主备人
教学目标 和 学习目标 1. To review 4 tenses: the simple present tense, the simple past tense, the simple future tense, the present continuous tense 2. To learn how to ask for and give some advice 3. To get good ways to learn English
重点 难点 To learn how to ask for and give some advice
师 生 互 动 过 程 教学内容和学生活动 Step1 Language practice We should always speak English in class. Let’s try not speak English as much as possible. Why not write down our mistakes in our notebook It’s a good idea to spell and pronounce new words aloud. 5. How about listening to the radio 教师活动 语言练习
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Step2“建议”大聚首 1.How /What about... 表示“……怎么样 ”,about是介词,后接名词、代词或动词的 -ing形式。 What about meeting outside the school gate 在学校大门口外面见面怎么样 2.Why not +动词原形…… /Why don’t you +动词原形…… 表示“为什么不…… / 你为什么不…… ” Why not go and ask our teacher =Why don’t you go and ask our teacher 为什么你不去问问我们的老师呢 3.You should /shouldn’t do sth.表示“你(不)应该做某事”,should 是情态动词, 后接动词原形。 4.Shall I/we do sth. 我(们)做……好吗 Shall we go to the park 我们去公园好吗 5.Would you like / love(to do) sth. 表示“你想要(做)……吗 ”肯定回答:Yes, I’d love to.否定回答:Sorry,but...(说明原因)Would you like sth. 表示“你 想要某物吗 ”肯定回答:Yes,please.否定回答:No,thanks. —Would you like to go to the cinema with me ——你想要和我一起去看电影吗 —Yes, I’d like / love to. 总结重点句型
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6.Let’s do sth.!咱们做……吧! Let’s go out and have some coffee! 让我们出去喝咖啡吧! 7.It’s a good idea to do sth.表示“做某事是一个好主意”。it是句子的形式主 语,动词不定式是句子的真正主语。 It’s a good idea to walk after supper. 晚饭后散步是一个好主意。 Step3: To improve English, what should we do Can you give us your advice Listening: Speaking: Reading: Writing: Step4 Work in pairs. Look at the picture and say what Jack usually does. P6 Part3 指导学生运用重点句型
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Step5 语法突破　写作指导 1.写作要求 世界在发展,文化在交融,英语已经成为人们沟通的桥梁。怎样学好英语是我们一直在求索的问题。几年的学习经历你一定积累了许多成功的经验,请从听、说、读、写四方面谈谈你的建议。80词左右。 板书设计 1.How /What about... 2.Why not +动词原形…… /Why don’t you +动词原形…… 3.You should /shouldn’t do sth.4.Shall I/we do sth. Shall we go to the park 5.Would you like / love(to do) sth. 6.Let’s do sth.!7.It’s a good idea to do sth. 指导学生拓展延伸
师生收获及反思