【新课标】6.狼牙山五壮士 第二课时 课件

(共39张PPT)
狼牙山五壮士
部编版 六年级上
语文 六年级上册
狼牙山五壮士
教学目标：
研读课文，感悟壮士们英勇顽强、毫不畏惧和舍生取义的精神。在读中感悟壮士们英勇顽强、毫不畏惧和舍生取义的精神。学习课文个体与群体相映衬的点面结合的写法，提高写作能力。
知识复习
1.狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。（缩写句子）
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2．五壮士的英勇壮举令我们激动。（反问句）
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3.班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句）
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4．听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句）
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山上响起了口号声。
五壮士的英勇壮举难道不令我们激动吗？
班长马宝玉激动地对同志们说，他们的任务胜利完成了。
听了英雄的报告，我深受感动。
“掩护”“保护”
都含有使不受侵害的意思。指对敌人采取警戒、牵制等手段，保障部队或人员行动的安全。侧重指尽心照顾使不受伤害。
知识复习
词语辨析
知识复习
例句：
为了掩护群众，他壮烈牺牲了地球只有一个，我们要好好保护它。
词语辨析
要想进一步了解五壮士的英雄品质，最有效的方法就是深入到课文中，抓住重点词句细细品读，走进五壮士的内心世界。下面，请同学们对照学习提示用心品读课文，一会儿我们来交流。
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。
交代了故事发生的时间和地，点及当时的形势。“集中兵力”说明敌人的兵力很强;“大举进犯"说明敌人的进攻非常猛烈。与下文五位战士形成鲜明对比，敌众我寡，可见五位战士接受的任务十分艰巨。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
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“一次又一次”说明了敌人进攻的次数多，表现了五位战士的英勇顽强。这句话总起下文。
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班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯 注地瞄准敌人射击。
“指挥”“吼”“抡”“瞄准”等词语是对五位战士的动作描写;“沉着”“绷得紧紧的”“全神贯注"等词语是 对五位战士的神态描写。表现了五位战士一心拖住敌人、消灭敌人的坚定信念。
敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
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“横七竖八"说明敌人的伤亡惨重。从侧面写出了五位战士英勇杀敌的结果。
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五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路∶一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后;另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走!"
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“斩 钉截铁”说明班长态度坚决果断，毫不犹豫。一个"走”字铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五位战士高昂的斗志和对人民、对祖国深切的爱，表现出崇高的牺牲精神。
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带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后 面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
这里没写其他战 士的语言，只写了他们的内心状态“热血沸腾”和动作“紧跟”。说 明战士们的想法和班长是一致的。他们非常赞同班长的做法，准备把敌人引上绝路，更能体现出战士们为了掩护群众和连队转移坚定不移的决心和敢于牺牲的英勇气概。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。
概括地介绍了在诱敌上山的途中，五位壮士英勇歼敌的情况。
到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。
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“居高临下”说明五位壮士处于有利的地形;“坠落山涧，粉身碎骨”写出了敌人惨烈的局面。
班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头，大声喊道:“同志们!用石头砸!”
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具体写班长马宝玉沉着冷静地指挥战斗，他把最后一颗手
榴弹留到最有用的时刻。从他指挥战士用石头砸敌人，可以看出他的机智善战。“砸”字体现了五位壮士对敌人的仇恨。
顿时,石头像雹子一样，带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
把“石头”比作“雹子”,说明石头砸得非常密集,非常迅猛，非常有力。这句话充分体现出五位壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
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这句话生动形象地写出了敌人被石头砸的下场。
又一群敌人扑上来了。
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“又一群”写出了敌人数量之多，表现了五位壮士的英勇顽强，无所畏惧。
马宝玉嗖的一声拔出手榴弹,拧开盖子,用尽全身气力扔向敌人。
“用尽”写出了马宝玉对敌人的仇恨,与上一个自然段中的“夺过手榴弹插在腰间”相呼应，突出了最后一颗手榴弹的作用。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。
“屹立”指五位壮士意志坚强，像山一样不可动摇。
他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。
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通过神态描写表现出五位壮士完成任务后的喜悦心情，也暗含了他们有坚定的信念,坚信革命最终会取得胜利，敌人终将被打败。
班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
“说”砸”“走”“跳”等一系列动作描写,写出了五位壮士跳崖时的无畏和悲壮。
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“打倒日本帝国主义!”
“中国共产党万岁!”
这是五位壮士的共同心愿，表现了中华民族与敌人血战到底的坚强意志。
这个口号体现了五位壮士忠于党、忠于人民的崇高品质。
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这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!
“这声音”指的是五位壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号。“打倒日本帝国主义”“中国共产党万岁”充分体现了五位壮士对帝国主义的痛恨,对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱,是五位壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量源泉,是党领导一下的八路军、新四军战士们的力量源泉，也是抗日根据地英雄儿女。们的力量源泉。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
本文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五位战士,为了掩护群众和主力部队的转移,诱敌上山,顽强歼敌,把敌人引上狼牙山顶峰,最后英勇跳崖的故事,表现了五位壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
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谁不珍惜年轻的生命？谁不渴望自由的生活？
可是，为了党，为了人民，为了革命的胜利，五位壮士英勇跳崖。他们崇高的精神，必将与天地共存，与日月同辉。
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狼牙山五壮士
接受任务 敌众我寡（略写）
痛击敌人 英勇奋战（详写）
英勇顽强
不畏牺牲
诱敌上山 斩钉截铁（略写）
顶峰歼敌 决一死战（详写）
跳下悬崖 壮烈豪迈（详写）
朗读课文。根据课文内容填一填,再讲讲这个故事。
课后习题
接受任务→(诱敌上→(引上绝路)→(顶峰歼敌)→跳下悬崖
课后习题
<为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸騰，紧跟在班长后面。
<他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道:“同志们!用石头砸!”
读下面的句子,注意横线的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。
课后习题
“斩钉截铁”比喻处理事情或说话果断坚决,毫不犹豫。这样写,体现出班长做这个决定很果断,态度坚决,体现了五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱,表现了他们崇高的自我牺牲精神。“热血沸腾”写他们的内心状态，说明他们和班长的想法是一致的。
课后习题
“抢前一步”“夺过”说明班长沉着冷静地指挥战斗:有效地利用手中的战斗武器，把最后-颗手榴弹留在最有用的时刻。从“猛地举起”指挥战士“砸”这个壮举,可以看出他的机智善战。“砸”字体现了战士们对敌人刻骨的仇恨。
课后习题
本段主要是动作与神态描写。“指挥、命令、吼、抡、瞄准”这些词语是对五位战士痛击敌人时的动作描写;“沉着绷得紧紧全神贯注”是对五位战士痛击敌人时的神态描写。从中可以看出,虽然歼敌时他们的动作神态各不相同,但他们拖住敌人、消灭敌人的决心是一致的,对敌人的仇恨也是一致的。
课文第2自然段既关注了人物群体,也写了每一位战士,结合相关内容说说这样写的好处。
课堂演练
反义词：
英勇—— 掩护—— 眺望——
近义词：
坚持—— 沉着—— 崎岖——
勇敢
保护
遥望
放弃
惊慌
平坦
课堂演练
词语搭配
（ ）的地形 （ ）地指挥 （ ）的山路 （ ） 的喜悦
（ ）的口号声
（ ）坚强不屈的声音
险要
沉着
崎岖
喜悦
壮烈豪迈
坚强不屈
快乐语文 快乐课堂
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