湘美版 三年级上册 美术 第2课 我是生活小主人 教案(表格式)

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名称 湘美版 三年级上册 美术 第2课 我是生活小主人 教案(表格式)
格式 docx
文件大小 34.9KB
资源类型 教案
版本资源 湘美版
科目 美术
更新时间 2022-08-22 22:22:59

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文档简介

课题 《我是生活小主人》 课型 新授 课时 序号
内容 分析 本课围绕“我是生活小主人”的表现主题进行学习活动,在完成记忆画的基础上,运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历基座,为基座配上合适的有日期或画面的象征性日历,完善台历制作。
课标 分析
学情 分析 已知:对于简单的手工制作,学生已经有一定的感知认识。 未知:台历的制作的基本方法。 障碍:台历基座的立体形的创意设计。
学习 目标 1、运用对折剪方法制作出台历基座,培养学生的空间造型意识。 2、为基座配上象征性日期,并配画自己喜欢的卡通形象,完成台历制作,感受成功的乐趣。 3、通过探究与实践的学习方式,训练学生的思维能力,感受美术与生活的联系,使学生更为关注生活、喜欢美术。
学习重难点 重点:了解台历的特点,掌握台历制作的基本方法。 难点:台历基座的立体形的创意设计。 突破措施:通过探究与实践的学习方式,训练学生的思维能力,在动手与实践中掌握台历制作的基本方法,并能够创意设计台历基座的立体形的。
课前 准备 PPT、课本、彩笔、卡纸、剪刀、胶水等
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学习活动 评价活动 指导与补救
一、 创设情境,激趣导入。(目标1) 教师出示游戏内容、规则。 师:看看你能用几种方法折一折,使小纸片在桌上立起来。 2、学生尝试折制 3、师小结:可采用对折法、多折法。 通过游戏的方式检测学生是否可以用不同的方法将纸片立起来。 问题预设: 部分学生不能用不同的方法将纸片立起来。 补救措施: 教师总结,引导学生了解不同的方法将纸片立起来。
二、 观察分析 (目标1) 1、教师随意从学生折制的作品中选出一张采用对折方式折制的纸,剪成一个人物外形。做成台历基座。 2、教师补充粘贴台历日期。 师:日历可以做成什么样式?为什么? 通过提问的方式,检测学生能否可以说出日历可以做成什么样式?为什么? 问题预设: 学生不能说出日历可以做成什么样式及原因 补救措施: 小组讨论,教师讲解,引导分析。
三、 辨析讨论,体会制作步骤 (目标2) 1、师我希望每一天都是美好的,所以我把它命名为“开心台历”。2、师:看了老师的示范,谁能说说台历主要由哪几部分组成?步骤是什么? 3、学生归纳小结: (1)台历由基座、日历两部分组成。 (2)步骤:先有折剪方法制作基座,再补充日历。 通过提问了解学生是否可以说说台历主要由哪几部分组成? 问题预设: 学生不能说出台历主要由哪几部分组成? 补救措施: 小组讨论,教师讲解,引导分析。
四、 欣赏作品,布置作业 (目标2、3) 四、拓展思路 1、出示各种式样的台历让学生欣赏思考,归纳方法的多样性。 2、学生小组讨论 你喜欢那一款台历?哪方面设计得很美观 3、学生回答,教师总结。 通过学生作品,检测学生是否能够根据要求设计一款台历,且设计得很美观。 问题预设: 学生不能根据要求设计一款台历,且设计得很美观。 补救措施: 教师巡视指导,学生互相学习讨论。
五、 作业展示,师生评价 1、出示作业要求:利用不同的材料绘制一款生活台历,并想办法让它站起来。 2、作业展示观摩。 3、学生互评,相互学习。 通过评价检测学生是否能进行生生互评、生自评。能用完整的语言描述自己的创意。 问题预设: 学生不能用完整的语言进行评价或描述自己的创意。 补救措施: 教师指导,学生互相评价。
六、 拓展延伸 和爸爸妈妈分享你做的台历,把创意讲给他们听。
作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
尝试设计出不同类型的台历。 设计应用 目标三 一课时
板书设计 我是生活小主人 台历由基座和日历组成
教学反思