湘美版 三年级上册 美术 第1课 老师，您好 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 湘美版 三年级上册 美术 第1课 老师，您好 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 80.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-08-22 22:24:18 | ||
图片预览
文档简介
课题 《老师您好》 课型 新授 课时 序号 2
内容 分析
课标 分析 “造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。
学情 分析 知识经验：已经掌握一定的卡纸剪贴知识和技巧，能根据已有步骤进行简单的手工制作。 生活经验：大部分学生从幼儿园甚至学前就开始就尝试着给爸爸妈妈或其他喜欢的人做贺卡表达自己的情感了。 策略经验：指导学生单面贺卡和折叠贺卡的做法，并在此基础上丰富变化贺卡的形象，实质具有创意；进行贺卡装饰技法的指导。 差异性分析：学生美术功底有强有弱，在进行贺卡装饰时，祝福词内容与图案的搭配上千差万别。
学习 目标 1．掌握贺卡设计的方法、步骤，并制作一张尊师卡送给自己的老师表达心意。 2.通过观察，模仿，设计，制作等方式掌握贺卡的制作步骤和装饰方法。 3.在充满生活情趣的制作中提高观察力，形象思维能力。增加师生之间的感情。
学习重难点 重点：学生能够欣赏贺卡。观察制作步骤。看老师示范。小组讨论，动手尝试等方式学习贺卡的制作步骤与装饰方法。 难点：通过教师讲解作品欣赏来注意贺卡上的色彩深浅搭配。 突破措施：用观察法，示范法，通过观察图片和老师示范，学习贺卡的制作步骤和装饰方法，从而解决重难点。
课前 准备 卡纸、简单、彩笔、胶棒、剪刀
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学习活动 评价活动 指导与补救
一、认识了解 同学们，9月10日是什么节日？那么你想用什么方法来向老师来表达尊重之情呢？ 老老师小时候经常采用做贺卡的形式来送给自己尊重的老师。给大家欣赏一下老师今年做的贺卡吧。教师展示PPT不同 形式的贺卡。明确今天的学习任务制作单片形式的尊师卡片。 学生能说出9月10号是教师节，并想出表达自己尊师之情的想法。 问题预设：个别学生一时想不出来。 补救措施： 认真倾听其他同学讲
二、 观察分析 用投影器展示贺卡，请学生观察贺卡由几部分组成的？ 教师总结：衬底、形象、文字。 感受贺卡的情谊和形式美。 小小手工贺卡让你体会到了怎样的情感呢？ 你觉得设计的巧妙么？好在什么地方？ 学生能通过欣赏思考说出贺卡上有文字、图画就基本达标。 能总结出贺卡文字文字书写内容特点。和选用什么样的图案装饰即可。 问题预设：少部分学生没有注意衬底。这部分学生对色彩搭配不敏感。 补救措施：教师指出提醒。
三、掌握规律 通过PPT展示思考祝福词“愿您的心情和太阳一样灿烂”和贺卡中太阳的图案。谈一谈形象设计的规律。小练习：出示“鲜花送给您”如何搭配这个祝福词来选择形象呢？ 让学生说一说你会给老师写什么样的祝福词？谈一谈你的图案设计思路？ 老师总结形象设计要搭配贺卡中的内容。与文字内容相互呼应。 学生能够通过观察讨论答出文字内容与图案要相关即达标。 学生能够通过练习说出“鲜花送给您”应该搭配鲜花图案即达标。 学生自己想的祝福语和自己设计的图案相关即达标。 问题预设：学生们都能通过观察比较找出设计规律。都能说出鲜花搭配“鲜花送给您”。 90%的学生都能设计出自己的祝福语和相图案。 补救措施：这个知识点比较简单多数认真上课讨论的学生都能自己找出答案。
四、组合构成 演示“愿您的心情和太阳一样灿烂”、“鲜花送给您”两句祝福词的形象组合办法。 请学生总结 揭示方法：画、剪、贴、写。 小结制作步骤：设计外形和形象，书写祝词，装饰美化。 能够说出利用画、剪、贴、写这几种方法制作即可 全部学生都能达标。
五、拓展思路 1.欣赏优秀的贺卡作品，了解卡片的各种造型和色彩搭配。 2.强调最佳书写位置。 说出最佳最佳书写位置 全部学生都能达标
四、 自由创作 出示作业要求：主要选择一种方法，设计一张尊师卡片，要求造型大胆、书写工整、完整美观。 2.学生作业，教师巡回指导。 能够完成贺卡写上祝福词搭配上对于图案就算达标。 能够说出作品的优点缺点即可。 问题预设：学生都能达标，小部分学生做得太慢 补救措施：教师在巡回指导过程中适当提醒进度。
五、作业展评 展示学生作品。 请小作者介绍自己的作品。 请其他学生点评作品。说一说他的优点和不足。 请学生对自己的作品进行反思性点评。 对点评到位，积极反思的学生进行表扬，对部分点评进行补充。 学生能够说出作品内容。从贺卡的造型或装饰等任意一方面对作品进行点评都属于达标。 问题预设：小部分学生缺少欣赏点评作品的锻炼。 补救措施：以后每节课应多给他们欣赏点评的机会。
作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
教师节要来了，做一张尊师卡送给自己敬爱的老师。 手工作业 对应目标1.掌握贺卡设计的方法、步骤，并制作一张尊师卡送给自己的老师表达心意。 25分钟
板书设计 老师您好 画、剪、贴、写
教学反思
内容 分析
课标 分析 “造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。
学情 分析 知识经验：已经掌握一定的卡纸剪贴知识和技巧，能根据已有步骤进行简单的手工制作。 生活经验：大部分学生从幼儿园甚至学前就开始就尝试着给爸爸妈妈或其他喜欢的人做贺卡表达自己的情感了。 策略经验：指导学生单面贺卡和折叠贺卡的做法，并在此基础上丰富变化贺卡的形象，实质具有创意；进行贺卡装饰技法的指导。 差异性分析：学生美术功底有强有弱，在进行贺卡装饰时，祝福词内容与图案的搭配上千差万别。
学习 目标 1．掌握贺卡设计的方法、步骤，并制作一张尊师卡送给自己的老师表达心意。 2.通过观察，模仿，设计，制作等方式掌握贺卡的制作步骤和装饰方法。 3.在充满生活情趣的制作中提高观察力，形象思维能力。增加师生之间的感情。
学习重难点 重点：学生能够欣赏贺卡。观察制作步骤。看老师示范。小组讨论，动手尝试等方式学习贺卡的制作步骤与装饰方法。 难点：通过教师讲解作品欣赏来注意贺卡上的色彩深浅搭配。 突破措施：用观察法，示范法，通过观察图片和老师示范，学习贺卡的制作步骤和装饰方法，从而解决重难点。
课前 准备 卡纸、简单、彩笔、胶棒、剪刀
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学习活动 评价活动 指导与补救
一、认识了解 同学们，9月10日是什么节日？那么你想用什么方法来向老师来表达尊重之情呢？ 老老师小时候经常采用做贺卡的形式来送给自己尊重的老师。给大家欣赏一下老师今年做的贺卡吧。教师展示PPT不同 形式的贺卡。明确今天的学习任务制作单片形式的尊师卡片。 学生能说出9月10号是教师节，并想出表达自己尊师之情的想法。 问题预设：个别学生一时想不出来。 补救措施： 认真倾听其他同学讲
二、 观察分析 用投影器展示贺卡，请学生观察贺卡由几部分组成的？ 教师总结：衬底、形象、文字。 感受贺卡的情谊和形式美。 小小手工贺卡让你体会到了怎样的情感呢？ 你觉得设计的巧妙么？好在什么地方？ 学生能通过欣赏思考说出贺卡上有文字、图画就基本达标。 能总结出贺卡文字文字书写内容特点。和选用什么样的图案装饰即可。 问题预设：少部分学生没有注意衬底。这部分学生对色彩搭配不敏感。 补救措施：教师指出提醒。
三、掌握规律 通过PPT展示思考祝福词“愿您的心情和太阳一样灿烂”和贺卡中太阳的图案。谈一谈形象设计的规律。小练习：出示“鲜花送给您”如何搭配这个祝福词来选择形象呢？ 让学生说一说你会给老师写什么样的祝福词？谈一谈你的图案设计思路？ 老师总结形象设计要搭配贺卡中的内容。与文字内容相互呼应。 学生能够通过观察讨论答出文字内容与图案要相关即达标。 学生能够通过练习说出“鲜花送给您”应该搭配鲜花图案即达标。 学生自己想的祝福语和自己设计的图案相关即达标。 问题预设：学生们都能通过观察比较找出设计规律。都能说出鲜花搭配“鲜花送给您”。 90%的学生都能设计出自己的祝福语和相图案。 补救措施：这个知识点比较简单多数认真上课讨论的学生都能自己找出答案。
四、组合构成 演示“愿您的心情和太阳一样灿烂”、“鲜花送给您”两句祝福词的形象组合办法。 请学生总结 揭示方法：画、剪、贴、写。 小结制作步骤：设计外形和形象，书写祝词，装饰美化。 能够说出利用画、剪、贴、写这几种方法制作即可 全部学生都能达标。
五、拓展思路 1.欣赏优秀的贺卡作品，了解卡片的各种造型和色彩搭配。 2.强调最佳书写位置。 说出最佳最佳书写位置 全部学生都能达标
四、 自由创作 出示作业要求：主要选择一种方法，设计一张尊师卡片，要求造型大胆、书写工整、完整美观。 2.学生作业，教师巡回指导。 能够完成贺卡写上祝福词搭配上对于图案就算达标。 能够说出作品的优点缺点即可。 问题预设：学生都能达标，小部分学生做得太慢 补救措施：教师在巡回指导过程中适当提醒进度。
五、作业展评 展示学生作品。 请小作者介绍自己的作品。 请其他学生点评作品。说一说他的优点和不足。 请学生对自己的作品进行反思性点评。 对点评到位，积极反思的学生进行表扬，对部分点评进行补充。 学生能够说出作品内容。从贺卡的造型或装饰等任意一方面对作品进行点评都属于达标。 问题预设：小部分学生缺少欣赏点评作品的锻炼。 补救措施：以后每节课应多给他们欣赏点评的机会。
作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
教师节要来了，做一张尊师卡送给自己敬爱的老师。 手工作业 对应目标1.掌握贺卡设计的方法、步骤，并制作一张尊师卡送给自己的老师表达心意。 25分钟
板书设计 老师您好 画、剪、贴、写
教学反思