陕西省咸阳市秦都区2021-2022学年八年级上学期开学语文试卷（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 陕西省咸阳市秦都区2021-2022学年八年级上学期开学语文试卷（含答案解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 303.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-08-23 09:16:32 | ||
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文档简介
2021-2022学年陕西省咸阳市秦都区八年级（上）开学语文试卷
（附答案详细解析与作文范文）
一、积累和运用（17分）
1．（3分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A．恶劣（ liè） 记载（zǎi） 佃农（diàn） 重峦叠嶂（zhàng）
B．斟酌（zhuó） 兴味（xīng） 黝黑（yǒu） 摩肩接踵（zhǒng）
C．挑衅（xìn） 雕镂（lòu） 翘首（qiáo） 恹恹欲睡（yē）
D．跳蚤（sāo） 踌躇（chú） 濒临（bīn） 惟妙惟肖（xiào）
2．（2分）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）
A．暴晒 辟邪 销毁 俯仰生资
B．防御 秀颀 琐屑 弹精竭虑
C．喧器 遏制 蒙昧 自出新裁
D．桥墩 狼藉 教晦 无动于衷
3．（2分）请从所给的三个词语中选择最符合语境的填写在句中的横线上。
（1）十一届徐汇区纪委委员在区纪委书记的带领下共同 （景仰 敬仰 瞻仰）龙华烈士陵园并参观“借次清霜坚傲骨——龙华英烈之首届中共中央监察委四烈士专题展”。
（2）一高校口语课上，外教 （慷慨陈词 义正言辞 慷慨激昂）地演示如何有感情地阅读英文故事，课堂活跃激情满满。
4．（5分）经典诗文默写。
（1） ，都护在燕然。（王维《使至塞上》）
（2） ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（3）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》
（4）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》）
（5）仿佛梦魂归帝所，闻天语， 。（李清照《渔家傲》）
（6） ，不觉船移。（欧阳修《采桑子》）
（7） ，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）
（8）富贵不能淫， ，威武不能屈。（《富贵不能淫》）
（9）汝心之固，固不可彻， 。（《愚公移山》）
（10） ，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？（茅盾《白杨礼赞》）
5．（3分）阅读语段，按要求完成后面的题目。
①长城是这个星球上最负盛名的人文景观，是全世界最长的连续线路遗产。②长城的特殊性_______在于长，_______在于其山巅峭壁、荒漠戈壁的赋存环境。③通过文保单位的普查检测，使长城丰富的建筑细节、坐标位置都在实验室建档立卡。④当前，各地各段长城正以各个不同的特征亮点，向世人渐次展现不同以往的东方魅力。
（1）请提取第①句的句子主干，并写在下面。
（2）请在第②句中的横线上填写一组恰当的关联词。
（3）第③句有语病，请将修改意见写在下面。
6．（2分）昆虫自有其“虫性”，但法布尔在描写昆虫的行为时，却常从人性的视角，对昆虫的行为加以善恶是非的评价，这些评价中常常可以看出作者的人文情怀。请结合《昆虫记》的内容，任举书中一例加以说明。
二、综合性学习（7分）
7．（7分）请你参加以“走进非物质文化遗产”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。
（1）请将本次活动的主题“走进非物质文化遗产”，正确、规范、工整地书写下来。
（2）根据“百度百科”的知识提示，下列不属于非物质文化遗产的一项是
百度百科：非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相传的传统文化表现形式。它是以人为本的活态文化遗产，强调的是以人为核心的技艺、经验、精神。
A.咸阳琥珀糖制作技艺
B.西安鼓乐
C.陕北秧歌
D.秦始皇陵
（3）下面是同学们就“非物质文化遗产保护现状”的调查结果，请写出你从中得到的结论，并针对此种情况，说说你认为当前我们最需要做的是什么？
（4）小兰对世界遗产与中国非物质文化遗产的关系不够明确，请你根据下图，用简明的语言为小兰进行讲解。
三、阅读（46分）
8．（12分）阅读下面的材料，完成下列各题。
【材料一】2021年5月15日，“天问一号”探测器圆满着陆火星。“天问一号”探测器主要由环绕器和着陆巡视器（含“祝融号”火星车）两部分组成。前期，环绕器是搭载“祝融号”火星车的星际专车。在将“祝融号”火星车安全送达火星后，环绕器上升至中继轨道，此后数月它将变身为通信器，建立起“祝融号”火星车与地球之间的中继通信。“祝融号”火星车在着陆初期阶段，它与地面的通信通过环绕器采用UHF频段+X频段两种中继通信方式进行。X频段深空应答机负责环绕器与地面的通信，UHF频段收发信机负责“祝融号”火星车与环绕器之间通信。再加上2.5米口径的大天线，共同构成一个立体通信网。
【材料二】“祝融号”火星车长啥样？“祝融号”火星车从外貌上看，就像一只美丽的“蓝色闪蝶”，重240公斤，长33米，宽3.2米，高1.85米，携带6台科学载荷，可以全方位了解火星，并且回传珍贵的数据和照片。它由结构与机构、移动、天线、热控、供配电等10个分系统组成；具有四大主要功能；一是能够承受整个任务过程中的力学、热、辐射等空间环境；二是落火后与进入舱配合完成释放、分离任务；三是在火星白天时完成火星表面感知、探测、移动等工作，在火星夜间进入待机状态四是能够适应火星表面环境，具有自主休眠和唤醒能力。按任务要求，火星车拥有90个火星日（一个火星日约为一个地球日）的设计寿命。
【材料三】“祝融号”火星车如何在火星“荒野求生”？火星表面气压大约是地球大气的1%，火星表面白天最高温度大约27摄氏度，晚上最低温度大约零下130摄氏度；为了应对火星表面的低气压以及昼夜温差，研制团队为火星车配置了两套集热器，并采用了纳米气凝胶保温。火星大气表层光照强度大约是月球表层的三分之一，火星大气吸收太阳蓝绿光，容易造成光谱红偏，而且火星沙尘沉积也会影响太阳电池发电；为此，研制团队专门针对光照、沙尘等情况，设计了蝶形四展太阳翼，配置了特殊的电池等。火星上的风速可达每秒180米，这几乎是地球上特大台风风速的三倍还多，狂风会掀起大量的沙尘、石块，形成特大沙尘暴，让火星车的眼睛蒙尘、翅膀不再灵活；为了应对这些状况，研制团队使用了一种新材料，这种材料不易沾上灰尘，即使沾上也可以通过振动将其抖落。火星表面岩石密度大约是月球表面的2倍，其土壤的物理、力学特性虽然与月壤类似，但存在表层土壤坚硬、里层土壤松软的情况；研制团队对此采用了主动悬架设计，让火星车可以实现抬轮和蠕动，便于车轮下陷后脱困。
【材料四】习近平总书记在科学家座谈会上指出，我国经济社会发展和民生改善比过去任何时候都更加需要科学技术解决方案，都更加需要增强创新这个第一动力……希望广大科学家和科技工作者肩负起历史责任，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，不断向科学技术广度和深度进军。
（1）下列对材料内容的分析与理解，正确的一项是
A.“天问一号”探测器由环绕器和“祝融号”火星车组成，环绕器既是星际专车又是中继通信器。
B.“祝融号”火星车在着陆初期阶段，X频段深空应答机负责环绕器与火星车的通信，UHF频段收发信机负责地面与环绕器之间的通信。
C.火星车由10个分系统组成，具有四大主要功能，按任务要求，它拥有90个火星日（一个火星日约为一个地球日）的设计寿命。
D.火星上的风速每秒180米，是地球上特大台风风速的三倍，形成特大沙尘暴，让火星车的眼睛蒙尘、翅膀不再灵活。
（2）【材料二】中画横线的句子使用了哪些说明方法？有什么作用？
（3）研制团队采用了哪些措施让“祝融号”火星车克服困难“荒野求生”？
（4）【材料四】中习近平总书记强调要“增强创新这个第一动力”，请结合材料内容及生活实际，说说习近平总书记这么强调的原因。
9．（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。
敬畏这些古树圣
光其军
①树在，老成了古树，依然挺立于天地之间，经历着风霜雨淋，倒真是铁骨铮铮的硬汉子……
②从孔子故里曲阜回来，萦绕在心头的一直就是这些古树。它们寂寞地屹立在孔庙、孔府和孔林里，已经几百年甚至上千年了。这一过程，漫长且艰辛，非人类所能坚持。面对不屈的它们，我只能报以敬畏，而它们也仿佛用沧桑的眼光注视着我。
③看这些古树，大多是古桧树和古柏树，高矮不一，粗细不一，站立的形态不一，唯一相同的是都在活着，而且还会一直活下去。活着，就是存在，就有一种精神传承，想此，内心就自觉地涌出一种尊崇。再看它们，树身大多是光秃的，被天光映着，反射着一种光，隐着一些密言，令心情一下子变得芜杂。
④因为岁月，还因为某些不可违逆的因素，这些古树们，有的树身，被钢板箍着；有的树身，树洞被水泥堵着；有的树身，被钢筋支撑着。这些物象，虽实不忍睹，却又正常。我知道，它们都老态龙钟，风烛残年了，还不愿被岁月打败，仍然还在顽强悲壮地延续着生命。因而，就有虬曲苍劲的树的上部，那些枝干依旧活力张扬，生动着自然，意喻着某种哲理。
⑤而古树以苍老沉稳的姿态呈现，与我看来都硬朗且刚健，表达的都是对生命的尊重，都是对美好世界的向往。虽然表面上，它们呈现的是静止，但我知道，静止的下面，是汹涌澎湃的生命运动。至今，它们还在运动，这一过程伟大，我们不可能看见。而人的生命历程没有古树的生命恒久，当然是见证不了它们从幼苗到苍郁这一伟大且壮观的生命过程，也就无法体味它们在悠悠岁月中磨砺的况味。
⑥古树的周边，那些飞檐彩拱的庙宇，桧柏掩映的殿庑，如岗如阜的陵墓，蚀迹斑斑的碑碣，与古树和谐且协调着，浑然成了一个整体。这些静止的物象，都在叙述着历史，苍老着岁月，都在天地间成就着生命的壮美，构成着特有的历史画卷。我阅读起来，竟是那样厚重和极其静美。
⑦缓步走向一棵古树，就被它皲裂的树身和中间一个碗口大的树洞所震撼。这树全身都是一道道干裂的树皮，像是被岁月的刀刻下的深深的痕。而在它的深处，曾经的青春应该都是鲜活的存在。靠近它，似乎就感受到了它的欢笑，然而，待我用心贴近的时候，竟什么都没有了。唯有那树洞还张开着，像一只眼睛，阅读着来人，洞察着世界。可它里面黑黑，也不知深藏着一些什么。我只能踮起脚，将脸凑近它，鼻尖抵近洞口，深深地，缓缓地呼吸，莫名就漾起一种意念，让我突然想起，小时在母亲怀抱里的温暖和亲切。
⑧古树前，走过的人无数，走来的人也将无数，会有多少人对其思考？可能更多的人会滋生一些悲悯，哀叹它的不幸。然而，树在，人却走了，人，究竟不如树啊！树在，老成了古树，依然挺立于天地之间，经历着风霜雨淋，倒真是铁骨铮铮的硬汉子。面对古树，不难知道它们忍受着怎样的寂寞、清贫和诱惑？古树不言，以它的挺立，傲然于世上，该是它在幸福地享受孤独，这又是一种怎样的修行？
⑨世事无常，生命有限。古往今来的人们，无不将自己美好的愿望寄寓于树木，以期万古长青，留下精神。如此，人与树之间的关系，就变得复杂，这时，树不仅是一种象征，更是成为了某种化身。
（1）结合上下文，谈谈你对第③段中“活着，就是存在，就有一种精神传承，想此，内心就自觉地涌出一种尊崇”含意的理解。
（2）结合语境，请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
因为岁月，还因为某些不可违逆的因素，这些古树们，有的树身，被钢板箍着；有的树身，树洞被水泥堵着；有的树身，被钢筋支撑着。
（3）阅读文章第⑤～⑧段，谈谈作者敬畏“这些古树”的原因。
（4）阅读文章，说说文章最后一个自然段在全文中的作用。
（5）文章通过对“古树”描写，表达了作者怎样的思想感情？
10．（12分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①行拂乱其所为
②而后作
③发于声
④国恒亡
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A.生于忧患 相与步于中庭
B.必先苦其心志 其如土石何
C.行拂乱其所为 以顺为正者
D.而后喻 委而去之
（3）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
②入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
（4）文中列举了六个人物的事迹，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得了什么感悟？
11．（4分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）诗题中的“望”字包含哪两层含义？
（2）有人认为“感时花溅泪，恨别鸟惊心”有承上启下的作用，请结合全诗内容简要分析。
四、作文（50分）
12．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
苏轼的心中装下承天寺的月光，走向豁达；陶弘景的心中装下山林的美景，坚守一份宁静和淡泊……生命之长河，我们在万事万物中感知人情冷暖，积蓄智慧，汲取精神与文化的能量。你的心中曾装下了什么呢？
请以“心中的______”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文；
②文体不限；
③不少于600字；
④不得抄袭、套作；
⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。
2021-2022学年陕西省咸阳市秦都区八年级（上）开学语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累和运用（17分）
1．（3分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A．恶劣（ liè） 记载（zǎi） 佃农（diàn） 重峦叠嶂（zhàng）
B．斟酌（zhuó） 兴味（xīng） 黝黑（yǒu） 摩肩接踵（zhǒng）
C．挑衅（xìn） 雕镂（lòu） 翘首（qiáo） 恹恹欲睡（yē）
D．跳蚤（sāo） 踌躇（chú） 濒临（bīn） 惟妙惟肖（xiào）
【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
【解答】A.正确；
B.有误，“兴味”的“兴”应读作“xìng”；
C.有误，“恹恹欲睡”的“恹”应读作“yān”；
D.有误，“跳蚤”的“蚤”应读作“zāo”。
故选：A。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．（2分）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）
A．暴晒 辟邪 销毁 俯仰生资
B．防御 秀颀 琐屑 弹精竭虑
C．喧器 遏制 蒙昧 自出新裁
D．桥墩 狼藉 教晦 无动于衷
【分析】本题考查错别字的辨析能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。
【解答】A．有误，“俯仰生资”的“资”应为“姿”；
B．有误，“弹精竭虑”的“弹”应为“殚”；
C．有误，“自出新裁”的“新”应为“心”；
D．正确。
故选：D。
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．（2分）请从所给的三个词语中选择最符合语境的填写在句中的横线上。
（1）十一届徐汇区纪委委员在区纪委书记的带领下共同 瞻仰 （景仰 敬仰 瞻仰）龙华烈士陵园并参观“借次清霜坚傲骨——龙华英烈之首届中共中央监察委四烈士专题展”。
（2）一高校口语课上，外教 慷慨激昂 （慷慨陈词 义正言辞 慷慨激昂）地演示如何有感情地阅读英文故事，课堂活跃激情满满。
【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
【解答】（1）敬仰：侧重于“敬”指充满崇敬之情，带庄重色彩，多指英雄烈士等值得人民敬重仰慕。
景仰：侧重于”景”指油然而生的佩服尊敬、仰慕，多指人的道德、品质等。
瞻仰：怀着敬意看。根据“龙华烈士陵园”的提示，选“瞻仰”恰当。
（2）慷慨陈词：意气激昂地陈述自己的见解。
义正言辞：理由正当，言辞严肃。
慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。根据“有感情地阅读英文故事”的提示，选“慷慨激昂”恰当。
答案：
（1）瞻仰
（2）慷慨激昂
【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
4．（5分）经典诗文默写。
（1） 萧关逢候骑 ，都护在燕然。（王维《使至塞上》）
（2） 采菊东篱下 ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（3）晴川历历汉阳树， 芳草萋姜鹦鹉洲 。（崔颢《黄鹤楼》
（4）东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔 。（杜牧《赤壁》）
（5）仿佛梦魂归帝所，闻天语， 殷勤问我归何处 。（李清照《渔家傲》）
（6） 无风水面琉璃滑 ，不觉船移。（欧阳修《采桑子》）
（7） 鸢飞戾天者 ，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）
（8）富贵不能淫， 贫贱不能移 ，威武不能屈。（《富贵不能淫》）
（9）汝心之固，固不可彻， 曾不若孀妻弱子 。（《愚公移山》）
（10） 当你在积雪初融的高原上走过 ，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？（茅盾《白杨礼赞》）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）萧关逢候骑（注意“萧”的书写）
（2）采菊东篱下 （注意“篱”的书写）
（3）芳草萋姜鹦鹉洲（注意“鹦鹉”的书写）
（4）铜雀春深锁二乔
（5）殷勤问我归何处
（6）无风水面琉璃滑
（7）鸢飞戾天者（注意“鸢”“戾”的书写）
（8）贫贱不能移
（9）曾不若孀妻弱子（注意“孀”的书写）
（10）当你在积雪初融的高原上走过
【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
5．（3分）阅读语段，按要求完成后面的题目。
①长城是这个星球上最负盛名的人文景观，是全世界最长的连续线路遗产。②长城的特殊性_______在于长，_______在于其山巅峭壁、荒漠戈壁的赋存环境。③通过文保单位的普查检测，使长城丰富的建筑细节、坐标位置都在实验室建档立卡。④当前，各地各段长城正以各个不同的特征亮点，向世人渐次展现不同以往的东方魅力。
（1）请提取第①句的句子主干，并写在下面。
（2）请在第②句中的横线上填写一组恰当的关联词。
（3）第③句有语病，请将修改意见写在下面。
【分析】（1）本题考查学生句子主干的提取，注意去掉修饰成分，留下主要成分即可。主语是“长城”，谓语是“是”，宾语是“景观”“遗产”。故句子主干为：长城是景观，是遗产。
（2）本题考查填写关联词。结合②句的句意可知，前后两个分句表示关系的递进。故可填写：不仅……还……。
（3）本题考查病句的辨析与修改。第③句句子成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”。
【解答】答案：
（1）长城是景观，是遗产。
（2）不仅……还……
（3）删去“通过”或“使”。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
6．（2分）昆虫自有其“虫性”，但法布尔在描写昆虫的行为时，却常从人性的视角，对昆虫的行为加以善恶是非的评价，这些评价中常常可以看出作者的人文情怀。请结合《昆虫记》的内容，任举书中一例加以说明。
【分析】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作记录了昆虫真实的生活，表述了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
【解答】本题考查学生对名著内容分析能力。解答此题，要结合《昆虫记》具体内容，从昆虫具有“人性”方面作答。具体内容：要写出某种昆虫名称的具体特点；“人性”，可以写拟人的手法，也可以写对生命的尊重，事例要具体。作者对昆虫的描述洋溢着对生命的尊重与关爱，同时对昆虫的观察又折射出对人类世界的思考。例如：他把蝉的幼虫当作人来写，说它像矿工或铁路工程师一样聪明，会用粘液当灰泥使隧道坚固；同时会将地穴建在含有汁液的植物根须上，以便就地取材。这些做法也提醒我们人类：做任何事情都要动脑筋并考虑周全。
答案：
示例：作者对昆虫的描述洋溢着对生命的尊重与关爱，同时对昆虫的观察又折射出对人类世界的思考。例如：他把蝉的幼虫当作人来写，说它像矿工或铁路工程师一样聪明，会用粘液当灰泥使隧道坚固；同时会将地穴建在含有汁液的植物根须上，以便就地取材。这些做法也提醒我们人类：做任何事情都要动脑筋并考虑周全。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
二、综合性学习（7分）
7．（7分）请你参加以“走进非物质文化遗产”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。
（1）请将本次活动的主题“走进非物质文化遗产”，正确、规范、工整地书写下来。
（2）根据“百度百科”的知识提示，下列不属于非物质文化遗产的一项是 D
百度百科：非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相传的传统文化表现形式。它是以人为本的活态文化遗产，强调的是以人为核心的技艺、经验、精神。
A.咸阳琥珀糖制作技艺
B.西安鼓乐
C.陕北秧歌
D.秦始皇陵
（3）下面是同学们就“非物质文化遗产保护现状”的调查结果，请写出你从中得到的结论，并针对此种情况，说说你认为当前我们最需要做的是什么？
（4）小兰对世界遗产与中国非物质文化遗产的关系不够明确，请你根据下图，用简明的语言为小兰进行讲解。
【分析】（1）本题考查汉字的规范书写。根据题意，将活动主题“走进非物质文化遗产”正确、规范、工整地书写一遍即可。
（2）本题考查常识的积累。根据题干中给出的“非物质文化遗产”的定义来逐个分析选项。根据“非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相传的传统文化表现形式”“强调的是以人为核心的技艺、经验、精神”这两个关键点，可以看出四个选项中的“秦始皇陵”不属于此范畴。
故选：D。
（3）本题考查图表的理解与分析。题干给出的是“非物质文化遗产保护现状”的调查统计图表，从图表中的数据，可以看出非物质文化面临着传承人趋于老龄化、缺乏有效的传承机制、人们的认识不够、外来文化冲击、缺乏有效保护机制等问题，而其中最大的问题是人们对它的认识不够。这就说明当前我们最需要做的是提高人们对非物质文化遗产保护的认识。
（4）本题考查图表的理解与语言表达能力。根据题意先看懂图画内容，了解世界遗产与中国非物质文化遗产的关系，然后再用流畅、简洁的语句加以介绍。右图主要表现世界遗产的分类，左图主要指出世界遗产与中国非物质文化遗产之间无从属关系。
【解答】答案：
（1）走进非物质文化遗产
（2）D
（3）示例：结论：非物质文化遗产保护面临很多问题，其中最大的问题是人们的认识不够；
做法；加大宣传力度，普及非物质文化遗产保护知识。
（4）示例：小兰，世界遗产分为文化遗产、自然遗产以及文化和自然混合遗产，但世界遗产与中国非物质文化遗产是两种不同的遗产类型，两者之间无从属关系。
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
三、阅读（46分）
8．（12分）阅读下面的材料，完成下列各题。
【材料一】2021年5月15日，“天问一号”探测器圆满着陆火星。“天问一号”探测器主要由环绕器和着陆巡视器（含“祝融号”火星车）两部分组成。前期，环绕器是搭载“祝融号”火星车的星际专车。在将“祝融号”火星车安全送达火星后，环绕器上升至中继轨道，此后数月它将变身为通信器，建立起“祝融号”火星车与地球之间的中继通信。“祝融号”火星车在着陆初期阶段，它与地面的通信通过环绕器采用UHF频段+X频段两种中继通信方式进行。X频段深空应答机负责环绕器与地面的通信，UHF频段收发信机负责“祝融号”火星车与环绕器之间通信。再加上2.5米口径的大天线，共同构成一个立体通信网。
【材料二】“祝融号”火星车长啥样？“祝融号”火星车从外貌上看，就像一只美丽的“蓝色闪蝶”，重240公斤，长33米，宽3.2米，高1.85米，携带6台科学载荷，可以全方位了解火星，并且回传珍贵的数据和照片。它由结构与机构、移动、天线、热控、供配电等10个分系统组成；具有四大主要功能；一是能够承受整个任务过程中的力学、热、辐射等空间环境；二是落火后与进入舱配合完成释放、分离任务；三是在火星白天时完成火星表面感知、探测、移动等工作，在火星夜间进入待机状态四是能够适应火星表面环境，具有自主休眠和唤醒能力。按任务要求，火星车拥有90个火星日（一个火星日约为一个地球日）的设计寿命。
【材料三】“祝融号”火星车如何在火星“荒野求生”？火星表面气压大约是地球大气的1%，火星表面白天最高温度大约27摄氏度，晚上最低温度大约零下130摄氏度；为了应对火星表面的低气压以及昼夜温差，研制团队为火星车配置了两套集热器，并采用了纳米气凝胶保温。火星大气表层光照强度大约是月球表层的三分之一，火星大气吸收太阳蓝绿光，容易造成光谱红偏，而且火星沙尘沉积也会影响太阳电池发电；为此，研制团队专门针对光照、沙尘等情况，设计了蝶形四展太阳翼，配置了特殊的电池等。火星上的风速可达每秒180米，这几乎是地球上特大台风风速的三倍还多，狂风会掀起大量的沙尘、石块，形成特大沙尘暴，让火星车的眼睛蒙尘、翅膀不再灵活；为了应对这些状况，研制团队使用了一种新材料，这种材料不易沾上灰尘，即使沾上也可以通过振动将其抖落。火星表面岩石密度大约是月球表面的2倍，其土壤的物理、力学特性虽然与月壤类似，但存在表层土壤坚硬、里层土壤松软的情况；研制团队对此采用了主动悬架设计，让火星车可以实现抬轮和蠕动，便于车轮下陷后脱困。
【材料四】习近平总书记在科学家座谈会上指出，我国经济社会发展和民生改善比过去任何时候都更加需要科学技术解决方案，都更加需要增强创新这个第一动力……希望广大科学家和科技工作者肩负起历史责任，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，不断向科学技术广度和深度进军。
（1）下列对材料内容的分析与理解，正确的一项是 C
A.“天问一号”探测器由环绕器和“祝融号”火星车组成，环绕器既是星际专车又是中继通信器。
B.“祝融号”火星车在着陆初期阶段，X频段深空应答机负责环绕器与火星车的通信，UHF频段收发信机负责地面与环绕器之间的通信。
C.火星车由10个分系统组成，具有四大主要功能，按任务要求，它拥有90个火星日（一个火星日约为一个地球日）的设计寿命。
D.火星上的风速每秒180米，是地球上特大台风风速的三倍，形成特大沙尘暴，让火星车的眼睛蒙尘、翅膀不再灵活。
（2）【材料二】中画横线的句子使用了哪些说明方法？有什么作用？
（3）研制团队采用了哪些措施让“祝融号”火星车克服困难“荒野求生”？
（4）【材料四】中习近平总书记强调要“增强创新这个第一动力”，请结合材料内容及生活实际，说说习近平总书记这么强调的原因。
【分析】本题是关于“祝融号”火星车的材料阅读。第一题考查列对材料内容的分析与理解，第二题考查说明方法和作用，第三题考查对文章内容的理解，第四题考查理解运用。
【解答】（1）A.有误，根据材料一中“‘天问一号’探测器主要由环绕器和着陆巡视器（含祝融号火星车）两部分组成”可知，“‘天问一号’探测器由环绕器和‘祝融号’火星车组成”表述不严谨；
B.有误，根据“‘祝融号’火星车在着陆初期阶段，它与地面的通信通过环绕器采用UHF频段+X频段两种中继通信方式进行。X频段深空应答机负责环绕器与地面的通信，UHF频段收发信机负责‘祝融号’火星车与环绕器之间通信”可知，选项“X频段深空应答机负责环绕器与火星车的通信，UHF频段收发信机负责地面与环绕器之间的通信”说法错误；
C.正确；
D.有误，根据“火星上的风速可达每秒180米，这几乎是地球上特大台风风速的三倍还多，狂风会掀起大量的沙尘、石块，形成特大沙尘暴，让火星车的眼睛蒙尘、翅膀不再灵活”可知，选项中“是地球上特大台风风速的三倍”说法不准确。
故选：C。
（2）材料二中的划线句子用了打比方和列数字的说明方法，将“祝融号”火星车比作“蓝色闪蝶”，形象、具体地说明了“祝融号”火星车的形状；“重240公斤，长33米，宽3.2米，高1.85米，携带6台科学载荷”列举了大量精确的数字，不仅形象地说明了“祝融号”火星车的大小，也体现出说明文语言的准确性。
（3）由“为了应对火星表面的低气压以及昼夜温差，研制团队为火星车配置了两套集热器，并采用了纳米气凝胶保温”可知，研究团队配置了两套集热器，并采用了纳米气凝胶保温；根据“研制团队专门针对光照、沙尘等情况，设计了蝶形四展太阳翼，配置了特殊的电池等”可知，研究团队设计了蝶形四展太阳翼，配置了特殊的电池等；从“为了应对这些状况，研制团队使用了一种新材料，这种材料不易沾。上灰尘，即使沾上也可以通过振动将其抖落”可知，为了应对特大风暴，研究团队使用了一种不易沾上灰尘的新材料；根据“研制团队对此采用了主动悬架设计，让火星车可以实现抬轮和蠕动，便于车轮下陷后脱困”可知，针对火星土壤的特点，采用主动悬架设计，让火星车可以抬轮和蠕动。
（4）结合材料内容及生活实际可知，创新驱动是国家命运所系。让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。创新是改革开放的生命。围绕“创新的意义”来谈即可。
答案：
（1）C
（2）用了打比方和列数字的说明方法，将“祝融号”火星车比作“蓝色闪蝶”形象、具体地说明了“祝融号”火星车的形状；又列举了“240”“33”等数字，准确而又形象地说明了“祝融号”火星车的大小，这体现了材料语言的生动性和严谨性。
（3）①配置了两套集热器，并采用了纳米气凝胶保温。②设计了蝶形四展太阳翼，配置了特殊的电池等。③使用了一种不易沾上灰尘的新材料。④采用主动悬架设计，让火星车可以抬轮和蠕动。
（4）①创新是引领发展的第一动力。科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。②创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。③创新是推动人类社会向前发展的重要力量。④在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
9．（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。
敬畏这些古树圣
光其军
①树在，老成了古树，依然挺立于天地之间，经历着风霜雨淋，倒真是铁骨铮铮的硬汉子……
②从孔子故里曲阜回来，萦绕在心头的一直就是这些古树。它们寂寞地屹立在孔庙、孔府和孔林里，已经几百年甚至上千年了。这一过程，漫长且艰辛，非人类所能坚持。面对不屈的它们，我只能报以敬畏，而它们也仿佛用沧桑的眼光注视着我。
③看这些古树，大多是古桧树和古柏树，高矮不一，粗细不一，站立的形态不一，唯一相同的是都在活着，而且还会一直活下去。活着，就是存在，就有一种精神传承，想此，内心就自觉地涌出一种尊崇。再看它们，树身大多是光秃的，被天光映着，反射着一种光，隐着一些密言，令心情一下子变得芜杂。
④因为岁月，还因为某些不可违逆的因素，这些古树们，有的树身，被钢板箍着；有的树身，树洞被水泥堵着；有的树身，被钢筋支撑着。这些物象，虽实不忍睹，却又正常。我知道，它们都老态龙钟，风烛残年了，还不愿被岁月打败，仍然还在顽强悲壮地延续着生命。因而，就有虬曲苍劲的树的上部，那些枝干依旧活力张扬，生动着自然，意喻着某种哲理。
⑤而古树以苍老沉稳的姿态呈现，与我看来都硬朗且刚健，表达的都是对生命的尊重，都是对美好世界的向往。虽然表面上，它们呈现的是静止，但我知道，静止的下面，是汹涌澎湃的生命运动。至今，它们还在运动，这一过程伟大，我们不可能看见。而人的生命历程没有古树的生命恒久，当然是见证不了它们从幼苗到苍郁这一伟大且壮观的生命过程，也就无法体味它们在悠悠岁月中磨砺的况味。
⑥古树的周边，那些飞檐彩拱的庙宇，桧柏掩映的殿庑，如岗如阜的陵墓，蚀迹斑斑的碑碣，与古树和谐且协调着，浑然成了一个整体。这些静止的物象，都在叙述着历史，苍老着岁月，都在天地间成就着生命的壮美，构成着特有的历史画卷。我阅读起来，竟是那样厚重和极其静美。
⑦缓步走向一棵古树，就被它皲裂的树身和中间一个碗口大的树洞所震撼。这树全身都是一道道干裂的树皮，像是被岁月的刀刻下的深深的痕。而在它的深处，曾经的青春应该都是鲜活的存在。靠近它，似乎就感受到了它的欢笑，然而，待我用心贴近的时候，竟什么都没有了。唯有那树洞还张开着，像一只眼睛，阅读着来人，洞察着世界。可它里面黑黑，也不知深藏着一些什么。我只能踮起脚，将脸凑近它，鼻尖抵近洞口，深深地，缓缓地呼吸，莫名就漾起一种意念，让我突然想起，小时在母亲怀抱里的温暖和亲切。
⑧古树前，走过的人无数，走来的人也将无数，会有多少人对其思考？可能更多的人会滋生一些悲悯，哀叹它的不幸。然而，树在，人却走了，人，究竟不如树啊！树在，老成了古树，依然挺立于天地之间，经历着风霜雨淋，倒真是铁骨铮铮的硬汉子。面对古树，不难知道它们忍受着怎样的寂寞、清贫和诱惑？古树不言，以它的挺立，傲然于世上，该是它在幸福地享受孤独，这又是一种怎样的修行？
⑨世事无常，生命有限。古往今来的人们，无不将自己美好的愿望寄寓于树木，以期万古长青，留下精神。如此，人与树之间的关系，就变得复杂，这时，树不仅是一种象征，更是成为了某种化身。
（1）结合上下文，谈谈你对第③段中“活着，就是存在，就有一种精神传承，想此，内心就自觉地涌出一种尊崇”含意的理解。
（2）结合语境，请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
因为岁月，还因为某些不可违逆的因素，这些古树们，有的树身，被钢板箍着；有的树身，树洞被水泥堵着；有的树身，被钢筋支撑着。
（3）阅读文章第⑤～⑧段，谈谈作者敬畏“这些古树”的原因。
（4）阅读文章，说说文章最后一个自然段在全文中的作用。
（5）文章通过对“古树”描写，表达了作者怎样的思想感情？
【分析】文章以“古树”为明线，刻画了孔庙、孔府和孔林里那些寂寞的古树，它们被周围的庙宇、殿庑、陵墓、碑碣和谐地衬托着，彰显着虽然苍老但依然顽强的生命力。同时辅以“赞美与敬畏”的暗线，在描写古树的同时，对忍受寂寞、清贫和诱惑，傲然于世上的古树精神表达了赞美之情。
【解答】（1）本题考查句子理解。“活着，就是存在，就有一种精神传承”结合“它们寂寞地屹立在孔庙、孔府和孔林里，已经几百年甚至上千年了”分析，意思是活着是一种最难的经历，何况是上千年地活着。根据“从孔子故里曲阜回来，萦绕在心头的一直就是这些古树……面对不屈的它们，我只能报以敬畏”可知，这些古树是孔府、孔庙里的古树，这些古树又是一种古老的文化的象征，对古树的敬畏，也是对中华传统文化的敬畏与传承。作者以“树”为喻，暗指曲阜是传承不朽的中华文明的圣地，“内心就自觉地涌出一种尊崇”表达了自己的崇敬之情。
（2）本题考查句子赏析。“有的树身，被钢板箍着；有的树身，树洞被水泥堵着；有的树身，被钢筋支撑着”运用排比的修辞手法，“有的……有的……有的……”增强了语言气势，突出强调了这些古树活了上千年，已经是风烛残年，结合“因而，就有虬曲苍劲的树的上部，那些枝干依旧活力张扬，生动着自然，意喻着某种哲理”分析，为下文写它们仍然焕发着生机作铺垫。
（3）本题考查文章内容概括。根据“而古树以苍老沉稳的姿态呈现，与我看来都硬朗且刚健，表达的都是对生命的尊重”可知，因为古树苍老沉稳的姿态和硬朗且刚健的生命，及表达的对生命的尊重。根据“古树的周边，那些飞檐彩拱的庙宇，桧柏掩映的殿庑，如岗如阜的陵墓，蚀迹斑斑的碑碣，与古树和谐且协调着，浑然成了一个整体”“都在天地间成就着生命的壮美，构成着特有的历史画卷”可知，古树与周围的庙宇、殿芜、陵墓、碑碣融为一体，成为历史的见证，成就生命的壮美。根据“这树全身都是一道道干裂的树皮，像是被岁月的刀刻下的深深的痕。而在它的深处，曾经的青春应该都是鲜活的存在”，根据“树在，老成了古树，依然挺立于天地之间，经历着风霜雨淋，倒真是铁骨铮铮的硬汉子”可知，古树的生命历程与人相似，但古树经历风霜后能从容面对生命的磨难，洞察生命的真谛。
（4）本题考查段落作用分析。内容上，画龙点睛，“树不仅是一种象征，更是成为了某种化身”抒发了作者对古树的赞美和敬畏之情，深化主题。结构上，收束全文，照应开头“树在，老成了古树，依然挺立于天地之间，经历着风霜雨淋，倒真是铁骨铮铮的硬汉子……”，首尾呼应，结构严谨。
（5）本题考查作者思想感情分析。根据“它们都老态龙钟，风烛残年了，还不愿被岁月打败，仍然还在顽强悲壮地延续着生命”“而古树以苍老沉稳的姿态呈现，与我看来都硬朗且刚健，表达的都是对生命的尊重”“不难知道它们忍受着怎样的寂寞、清贫和诱惑？古树不言，以它的挺立，傲然于世上”可知，古树象征了一种经历磨难而不倒，忍受岁月的磨难，依然挺立的一种精神，作者说“敬畏古树”其实表达对这种不屈不挠，依然保持昂扬生命的精神的赞美。根据“从孔子故里曲阜回来，萦绕在心头的一直就是这些古树。它们寂寞地屹立在孔庙、孔府和孔林里，已经几百年甚至.上千年了。这一过程，漫长且艰辛，非人类所能坚持。面对不屈的它们，我只能报以敬畏”可知，这些古树是孔府、孔庙里的古树，这些古树又是一种古老的文化的象征，对古树的敬畏，也是对中华传统文化的敬畏与传承。
答案：
（1）活着是一种最难的经历，何况是上千年地活着。作者以“树”为喻，暗指曲阜是传承不朽的中华文明的圣地，表达了自己的崇敬之情。
（2）排比修辞，突出强调了这些古树活了上千年，已经是风烛残年，为下文写它们仍然焕发着生机作铺垫，同时增强了语言的气势和感染力。
（3）古树硬朗稳健的生命姿态和恒久的生命，表达了对生命的尊重，对美好世界的向往，有着伟大且壮观的生命过程；古树与周围的庙宇、殿芜、陵墓、碑碣融为一体，成为历史的见证，成就生命的壮美；因为古树让作者想起母亲怀抱；因为古树忍受着寂寞、清贫和诱惑。
（4）内容上，抒发了作者对古树的赞美和敬畏之情，深化主题。结构上，收束全文，照应开头。
（5）古树象征着忍受住岁月的孤寂和折磨，仍然保持生命姿态的精神，表达了作着对这种古树精神的赞美之情；作者以“树”为喻，暗指曲阜是中华文明不朽的传承圣地，古树是几千年传统文化的化身，表达了作者对中国传统文化的崇敬之情。
【点评】从修辞手法角度赏析句子：
赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。
表述形式：运用了……的修辞手法，描写了 ……，表达了……。
10．（12分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①行拂乱其所为 违背
②而后作 奋起，这里指有所作为
③发于声 显露、流露
④国恒亡 常
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是 D
A.生于忧患 相与步于中庭
B.必先苦其心志 其如土石何
C.行拂乱其所为 以顺为正者
D.而后喻 委而去之
（3）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
②入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
（4）文中列举了六个人物的事迹，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得了什么感悟？
【分析】参考译文：
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。
所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。
这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意为：使他的每一行动都不如意。拂：违背；
②句意为：然后才能奋发。作：奋起，这里指有所作为；
③句意为：怨恨吐发在言语中。发：显露、流露；
④句意为：就常常会被消灭。恒：常。
（2）本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。
A.于：从/在；
B.其：代词，指“是人”/其：副词，用在“如什么何”前面加强反问语气；
C.为：行为/作为；
D.而：表顺承/表顺承。
故选：D。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词语有：所以，用来。曾，同“增”，增加。故译为：这样来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。
②句中重点词语有：入，在国内。法家，守法度的大臣。出，在国外。恒，经常。故译为：（一个国家）如果在国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰。
（4）本题考查的是对文章内容的理解及主旨的感悟能力，要想抓住文章的内容，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，了解这些人物的典故，寻找共同之处是经历苦难，最后获得了成功。
答案：
（1）①违背；②奋起，这里指有所作为；③显露、流露；④常。
（2）D
（3）①这样来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。
②（一个国家）如果在国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰。
（4）共同点：他们都经过眼苦生活的廉炼，最终成就大业：（1分）感悟：苦难是对人生的磨炼，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
11．（4分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）诗题中的“望”字包含哪两层含义？
（2）有人认为“感时花溅泪，恨别鸟惊心”有承上启下的作用，请结合全诗内容简要分析。
【分析】《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心’’应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人爱国之情。
【解答】（1）本题考查标题字词含义理解。题目中的“望”字可以有多重理解：一是眼睛望到的景色，春日长安凄惨破败的景象，国家破败、荒草丛生；二是“望”又可以理解为“希望”，战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束，这场战争还不知道要持续多久。面对安史之乱后的残破不堪的国家和在战争中痛苦挣扎的人民，作者感时伤世，希望国家能摆脱战乱，离散的亲人可以得以团聚。
（2）本题考查诗句的理解。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意思是忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。解答本题，首先需要理解整首诗歌大致内容，再品析需要翻译的句子，联系上下文理解。此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”引颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏。故“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是承上启下的一句。
答案：
（1）一方面是看到了“国破山河在”的惨景，另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼。
（2）“感时”为国家的时局而感伤，承接首联国破之叹；“溅泪”因思家而流泪，引颈联思家之忧。故“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是承上启下的一句。
译文：
国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。
忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。
战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。
愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。
【点评】关键句的赏析
（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
四、作文（50分）
12．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
苏轼的心中装下承天寺的月光，走向豁达；陶弘景的心中装下山林的美景，坚守一份宁静和淡泊……生命之长河，我们在万事万物中感知人情冷暖，积蓄智慧，汲取精神与文化的能量。你的心中曾装下了什么呢？
请以“心中的______”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文；
②文体不限；
③不少于600字；
④不得抄袭、套作；
⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。
【分析】这是一道半命题作文，要求以“心中的 ”为题进行写作。很明显，所补题的内容，应该是美好的事情或者思想、品质高尚的人，抑或是美好的、令自己感动的事物，如一个眼神、一个动作、一句话语等。也就是说，这道题目既可以写人、写事，还可以写物。可以是精神（梦想、信念……），可以是道德（孝顺、诚信……），可以是品质（善良、宽容……），可以是性格（坚强、勇敢……），可以是心态（微笑、淡定、乐观……），可以是情感（亲情、友情……）等等。“心中的”有两层含义，一是指心中装的什么？是什么让我们念念不忘？在这种思路的指引下，我们可在后面补充“人”或“物”；另一层含义是理想的境界，这种境界可能与现实不太吻合，但它却是人们心中想要的，比如心中的理想社会，心中的理想人际关系等等，这种理想虽与现实不同，但它却反映了人们的追求。明确了这两层含义后，我们就可根据自己所掌握的材料来选材行文了，在选材的过程中要注意重新回忆自己的生活经历，在写作中写出这些生活片断，要写有“我”之文，要言之有物，这样文章就不会空洞。写文章时最好能写出有情致的片断，这样文章才能提升一个档次。
这个文题，适合写成记叙文或散文。心中的一份情感、一点感悟、一丝回味、一片热情，都是文章的情感立意。立意的关键在于要缘事而发，在于要独抒性灵，只要真实地反映生活，真实地抒发情感，将生活中点点滴滴的感悟从自我理解的角度抒写出来，就能写出好文章。
【解答】
心中的明灯
有这么一个人，他出现在我的生命里，像一盏明灯，给我照亮了前行的道路。他就是我的班主任——宋老师。
说实话，刚开始与宋老师接触的时候，我真是特不习惯。以前我的班主任大多都是女老师，即使我平时犯了错误，她们也都是和风细雨地批评，非常温柔。但是这个老师就与众不同，甚至与我的前任班主任简直就是天壤之别。我们犯错了，他会严厉批评教育，不给我们留情面。
如果仅仅是严厉倒也罢了，他还有很多繁琐的规矩，什么“走路抬起脚，轻声慢步上楼梯”啦，“读书声音要响亮”啦，“食不言，寝不语”啦……唉，当时我觉得自己可能是做了什么坏事，才遇到了这样的老师。
那天中午，我多点了几个馒头。可最后一个馒头实在是吃不了了，于是我蹑手蹑脚地走到了垃圾桶旁，准备偷偷地把它扔进去。这一幕偏偏让老师撞见了，他把我拉到一旁严肃地说：“这个馒头这么好吃，你为什么要把它扔了？”我一脸不屑：“不就是一个小小的馒头嘛！又不值钱，需要这么小题大做吗？”我小声嘀咕着。谁知，被老师听到了：“这仅仅是一个馒头的问题吗？这个馒头从生产再到加工经过了多少道工序，多少人的付出和努力才将它生产出来，你说扔就扔了，这就是不尊重别人的劳动，是否还有做人的底线？”想一想，老师的话确实没错，这使我感到很愧疚。从此，我的盘子里再也没有一点儿剩饭，不仅仅是我，全班同学都自觉地做起了光盘族。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，古人都明白这个道理，何况是我们呢？
老师不仅是一个严厉的人，他还特别温柔。在一次升旗仪式上，可能是因为时间太长或者是没吃早饭，我前面的那位同学身体有些晃动，就在她要倒下的那一刻，一双大手把她扶住了，是老师！老师轻轻地扶着她坐在了地上，并关切地问：“你怎么样了，是否哪里不舒服？今早上是否吃过早餐了？”看着老师关切的眼神，听着老师温暖的话语，我的心里也暖暖的。
这就是我的老师，一位朴实的老师，一位严厉而又温柔的老师，正因为有了这样一位老师，才使我明白了许多做人的道理。我将在这盏明灯的照耀下，不断地严格要求自己，走好自己的前行之路。
【点评】作者从生活中选取写作素材，将自己与尊敬的班主任老师交往的过程进行了精细地加工。文章运用了欲扬先抑的写法，先写对老师的种种不理解，再写与老师相识之后的深刻感悟，进而产生了无限的敬佩之情，使文章波澜起伏，引人入胜。作者运用了语言、动作、神态等细节描写，突出了老师的与众不同。文章最后点出老师对自己的影响，这也正是作者喜欢老师的原因。
（附答案详细解析与作文范文）
一、积累和运用（17分）
1．（3分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A．恶劣（ liè） 记载（zǎi） 佃农（diàn） 重峦叠嶂（zhàng）
B．斟酌（zhuó） 兴味（xīng） 黝黑（yǒu） 摩肩接踵（zhǒng）
C．挑衅（xìn） 雕镂（lòu） 翘首（qiáo） 恹恹欲睡（yē）
D．跳蚤（sāo） 踌躇（chú） 濒临（bīn） 惟妙惟肖（xiào）
2．（2分）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）
A．暴晒 辟邪 销毁 俯仰生资
B．防御 秀颀 琐屑 弹精竭虑
C．喧器 遏制 蒙昧 自出新裁
D．桥墩 狼藉 教晦 无动于衷
3．（2分）请从所给的三个词语中选择最符合语境的填写在句中的横线上。
（1）十一届徐汇区纪委委员在区纪委书记的带领下共同 （景仰 敬仰 瞻仰）龙华烈士陵园并参观“借次清霜坚傲骨——龙华英烈之首届中共中央监察委四烈士专题展”。
（2）一高校口语课上，外教 （慷慨陈词 义正言辞 慷慨激昂）地演示如何有感情地阅读英文故事，课堂活跃激情满满。
4．（5分）经典诗文默写。
（1） ，都护在燕然。（王维《使至塞上》）
（2） ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（3）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》
（4）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》）
（5）仿佛梦魂归帝所，闻天语， 。（李清照《渔家傲》）
（6） ，不觉船移。（欧阳修《采桑子》）
（7） ，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）
（8）富贵不能淫， ，威武不能屈。（《富贵不能淫》）
（9）汝心之固，固不可彻， 。（《愚公移山》）
（10） ，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？（茅盾《白杨礼赞》）
5．（3分）阅读语段，按要求完成后面的题目。
①长城是这个星球上最负盛名的人文景观，是全世界最长的连续线路遗产。②长城的特殊性_______在于长，_______在于其山巅峭壁、荒漠戈壁的赋存环境。③通过文保单位的普查检测，使长城丰富的建筑细节、坐标位置都在实验室建档立卡。④当前，各地各段长城正以各个不同的特征亮点，向世人渐次展现不同以往的东方魅力。
（1）请提取第①句的句子主干，并写在下面。
（2）请在第②句中的横线上填写一组恰当的关联词。
（3）第③句有语病，请将修改意见写在下面。
6．（2分）昆虫自有其“虫性”，但法布尔在描写昆虫的行为时，却常从人性的视角，对昆虫的行为加以善恶是非的评价，这些评价中常常可以看出作者的人文情怀。请结合《昆虫记》的内容，任举书中一例加以说明。
二、综合性学习（7分）
7．（7分）请你参加以“走进非物质文化遗产”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。
（1）请将本次活动的主题“走进非物质文化遗产”，正确、规范、工整地书写下来。
（2）根据“百度百科”的知识提示，下列不属于非物质文化遗产的一项是
百度百科：非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相传的传统文化表现形式。它是以人为本的活态文化遗产，强调的是以人为核心的技艺、经验、精神。
A.咸阳琥珀糖制作技艺
B.西安鼓乐
C.陕北秧歌
D.秦始皇陵
（3）下面是同学们就“非物质文化遗产保护现状”的调查结果，请写出你从中得到的结论，并针对此种情况，说说你认为当前我们最需要做的是什么？
（4）小兰对世界遗产与中国非物质文化遗产的关系不够明确，请你根据下图，用简明的语言为小兰进行讲解。
三、阅读（46分）
8．（12分）阅读下面的材料，完成下列各题。
【材料一】2021年5月15日，“天问一号”探测器圆满着陆火星。“天问一号”探测器主要由环绕器和着陆巡视器（含“祝融号”火星车）两部分组成。前期，环绕器是搭载“祝融号”火星车的星际专车。在将“祝融号”火星车安全送达火星后，环绕器上升至中继轨道，此后数月它将变身为通信器，建立起“祝融号”火星车与地球之间的中继通信。“祝融号”火星车在着陆初期阶段，它与地面的通信通过环绕器采用UHF频段+X频段两种中继通信方式进行。X频段深空应答机负责环绕器与地面的通信，UHF频段收发信机负责“祝融号”火星车与环绕器之间通信。再加上2.5米口径的大天线，共同构成一个立体通信网。
【材料二】“祝融号”火星车长啥样？“祝融号”火星车从外貌上看，就像一只美丽的“蓝色闪蝶”，重240公斤，长33米，宽3.2米，高1.85米，携带6台科学载荷，可以全方位了解火星，并且回传珍贵的数据和照片。它由结构与机构、移动、天线、热控、供配电等10个分系统组成；具有四大主要功能；一是能够承受整个任务过程中的力学、热、辐射等空间环境；二是落火后与进入舱配合完成释放、分离任务；三是在火星白天时完成火星表面感知、探测、移动等工作，在火星夜间进入待机状态四是能够适应火星表面环境，具有自主休眠和唤醒能力。按任务要求，火星车拥有90个火星日（一个火星日约为一个地球日）的设计寿命。
【材料三】“祝融号”火星车如何在火星“荒野求生”？火星表面气压大约是地球大气的1%，火星表面白天最高温度大约27摄氏度，晚上最低温度大约零下130摄氏度；为了应对火星表面的低气压以及昼夜温差，研制团队为火星车配置了两套集热器，并采用了纳米气凝胶保温。火星大气表层光照强度大约是月球表层的三分之一，火星大气吸收太阳蓝绿光，容易造成光谱红偏，而且火星沙尘沉积也会影响太阳电池发电；为此，研制团队专门针对光照、沙尘等情况，设计了蝶形四展太阳翼，配置了特殊的电池等。火星上的风速可达每秒180米，这几乎是地球上特大台风风速的三倍还多，狂风会掀起大量的沙尘、石块，形成特大沙尘暴，让火星车的眼睛蒙尘、翅膀不再灵活；为了应对这些状况，研制团队使用了一种新材料，这种材料不易沾上灰尘，即使沾上也可以通过振动将其抖落。火星表面岩石密度大约是月球表面的2倍，其土壤的物理、力学特性虽然与月壤类似，但存在表层土壤坚硬、里层土壤松软的情况；研制团队对此采用了主动悬架设计，让火星车可以实现抬轮和蠕动，便于车轮下陷后脱困。
【材料四】习近平总书记在科学家座谈会上指出，我国经济社会发展和民生改善比过去任何时候都更加需要科学技术解决方案，都更加需要增强创新这个第一动力……希望广大科学家和科技工作者肩负起历史责任，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，不断向科学技术广度和深度进军。
（1）下列对材料内容的分析与理解，正确的一项是
A.“天问一号”探测器由环绕器和“祝融号”火星车组成，环绕器既是星际专车又是中继通信器。
B.“祝融号”火星车在着陆初期阶段，X频段深空应答机负责环绕器与火星车的通信，UHF频段收发信机负责地面与环绕器之间的通信。
C.火星车由10个分系统组成，具有四大主要功能，按任务要求，它拥有90个火星日（一个火星日约为一个地球日）的设计寿命。
D.火星上的风速每秒180米，是地球上特大台风风速的三倍，形成特大沙尘暴，让火星车的眼睛蒙尘、翅膀不再灵活。
（2）【材料二】中画横线的句子使用了哪些说明方法？有什么作用？
（3）研制团队采用了哪些措施让“祝融号”火星车克服困难“荒野求生”？
（4）【材料四】中习近平总书记强调要“增强创新这个第一动力”，请结合材料内容及生活实际，说说习近平总书记这么强调的原因。
9．（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。
敬畏这些古树圣
光其军
①树在，老成了古树，依然挺立于天地之间，经历着风霜雨淋，倒真是铁骨铮铮的硬汉子……
②从孔子故里曲阜回来，萦绕在心头的一直就是这些古树。它们寂寞地屹立在孔庙、孔府和孔林里，已经几百年甚至上千年了。这一过程，漫长且艰辛，非人类所能坚持。面对不屈的它们，我只能报以敬畏，而它们也仿佛用沧桑的眼光注视着我。
③看这些古树，大多是古桧树和古柏树，高矮不一，粗细不一，站立的形态不一，唯一相同的是都在活着，而且还会一直活下去。活着，就是存在，就有一种精神传承，想此，内心就自觉地涌出一种尊崇。再看它们，树身大多是光秃的，被天光映着，反射着一种光，隐着一些密言，令心情一下子变得芜杂。
④因为岁月，还因为某些不可违逆的因素，这些古树们，有的树身，被钢板箍着；有的树身，树洞被水泥堵着；有的树身，被钢筋支撑着。这些物象，虽实不忍睹，却又正常。我知道，它们都老态龙钟，风烛残年了，还不愿被岁月打败，仍然还在顽强悲壮地延续着生命。因而，就有虬曲苍劲的树的上部，那些枝干依旧活力张扬，生动着自然，意喻着某种哲理。
⑤而古树以苍老沉稳的姿态呈现，与我看来都硬朗且刚健，表达的都是对生命的尊重，都是对美好世界的向往。虽然表面上，它们呈现的是静止，但我知道，静止的下面，是汹涌澎湃的生命运动。至今，它们还在运动，这一过程伟大，我们不可能看见。而人的生命历程没有古树的生命恒久，当然是见证不了它们从幼苗到苍郁这一伟大且壮观的生命过程，也就无法体味它们在悠悠岁月中磨砺的况味。
⑥古树的周边，那些飞檐彩拱的庙宇，桧柏掩映的殿庑，如岗如阜的陵墓，蚀迹斑斑的碑碣，与古树和谐且协调着，浑然成了一个整体。这些静止的物象，都在叙述着历史，苍老着岁月，都在天地间成就着生命的壮美，构成着特有的历史画卷。我阅读起来，竟是那样厚重和极其静美。
⑦缓步走向一棵古树，就被它皲裂的树身和中间一个碗口大的树洞所震撼。这树全身都是一道道干裂的树皮，像是被岁月的刀刻下的深深的痕。而在它的深处，曾经的青春应该都是鲜活的存在。靠近它，似乎就感受到了它的欢笑，然而，待我用心贴近的时候，竟什么都没有了。唯有那树洞还张开着，像一只眼睛，阅读着来人，洞察着世界。可它里面黑黑，也不知深藏着一些什么。我只能踮起脚，将脸凑近它，鼻尖抵近洞口，深深地，缓缓地呼吸，莫名就漾起一种意念，让我突然想起，小时在母亲怀抱里的温暖和亲切。
⑧古树前，走过的人无数，走来的人也将无数，会有多少人对其思考？可能更多的人会滋生一些悲悯，哀叹它的不幸。然而，树在，人却走了，人，究竟不如树啊！树在，老成了古树，依然挺立于天地之间，经历着风霜雨淋，倒真是铁骨铮铮的硬汉子。面对古树，不难知道它们忍受着怎样的寂寞、清贫和诱惑？古树不言，以它的挺立，傲然于世上，该是它在幸福地享受孤独，这又是一种怎样的修行？
⑨世事无常，生命有限。古往今来的人们，无不将自己美好的愿望寄寓于树木，以期万古长青，留下精神。如此，人与树之间的关系，就变得复杂，这时，树不仅是一种象征，更是成为了某种化身。
（1）结合上下文，谈谈你对第③段中“活着，就是存在，就有一种精神传承，想此，内心就自觉地涌出一种尊崇”含意的理解。
（2）结合语境，请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
因为岁月，还因为某些不可违逆的因素，这些古树们，有的树身，被钢板箍着；有的树身，树洞被水泥堵着；有的树身，被钢筋支撑着。
（3）阅读文章第⑤～⑧段，谈谈作者敬畏“这些古树”的原因。
（4）阅读文章，说说文章最后一个自然段在全文中的作用。
（5）文章通过对“古树”描写，表达了作者怎样的思想感情？
10．（12分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①行拂乱其所为
②而后作
③发于声
④国恒亡
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A.生于忧患 相与步于中庭
B.必先苦其心志 其如土石何
C.行拂乱其所为 以顺为正者
D.而后喻 委而去之
（3）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
②入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
（4）文中列举了六个人物的事迹，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得了什么感悟？
11．（4分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）诗题中的“望”字包含哪两层含义？
（2）有人认为“感时花溅泪，恨别鸟惊心”有承上启下的作用，请结合全诗内容简要分析。
四、作文（50分）
12．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
苏轼的心中装下承天寺的月光，走向豁达；陶弘景的心中装下山林的美景，坚守一份宁静和淡泊……生命之长河，我们在万事万物中感知人情冷暖，积蓄智慧，汲取精神与文化的能量。你的心中曾装下了什么呢？
请以“心中的______”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文；
②文体不限；
③不少于600字；
④不得抄袭、套作；
⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。
2021-2022学年陕西省咸阳市秦都区八年级（上）开学语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累和运用（17分）
1．（3分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A．恶劣（ liè） 记载（zǎi） 佃农（diàn） 重峦叠嶂（zhàng）
B．斟酌（zhuó） 兴味（xīng） 黝黑（yǒu） 摩肩接踵（zhǒng）
C．挑衅（xìn） 雕镂（lòu） 翘首（qiáo） 恹恹欲睡（yē）
D．跳蚤（sāo） 踌躇（chú） 濒临（bīn） 惟妙惟肖（xiào）
【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
【解答】A.正确；
B.有误，“兴味”的“兴”应读作“xìng”；
C.有误，“恹恹欲睡”的“恹”应读作“yān”；
D.有误，“跳蚤”的“蚤”应读作“zāo”。
故选：A。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．（2分）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）
A．暴晒 辟邪 销毁 俯仰生资
B．防御 秀颀 琐屑 弹精竭虑
C．喧器 遏制 蒙昧 自出新裁
D．桥墩 狼藉 教晦 无动于衷
【分析】本题考查错别字的辨析能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。
【解答】A．有误，“俯仰生资”的“资”应为“姿”；
B．有误，“弹精竭虑”的“弹”应为“殚”；
C．有误，“自出新裁”的“新”应为“心”；
D．正确。
故选：D。
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．（2分）请从所给的三个词语中选择最符合语境的填写在句中的横线上。
（1）十一届徐汇区纪委委员在区纪委书记的带领下共同 瞻仰 （景仰 敬仰 瞻仰）龙华烈士陵园并参观“借次清霜坚傲骨——龙华英烈之首届中共中央监察委四烈士专题展”。
（2）一高校口语课上，外教 慷慨激昂 （慷慨陈词 义正言辞 慷慨激昂）地演示如何有感情地阅读英文故事，课堂活跃激情满满。
【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
【解答】（1）敬仰：侧重于“敬”指充满崇敬之情，带庄重色彩，多指英雄烈士等值得人民敬重仰慕。
景仰：侧重于”景”指油然而生的佩服尊敬、仰慕，多指人的道德、品质等。
瞻仰：怀着敬意看。根据“龙华烈士陵园”的提示，选“瞻仰”恰当。
（2）慷慨陈词：意气激昂地陈述自己的见解。
义正言辞：理由正当，言辞严肃。
慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。根据“有感情地阅读英文故事”的提示，选“慷慨激昂”恰当。
答案：
（1）瞻仰
（2）慷慨激昂
【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
4．（5分）经典诗文默写。
（1） 萧关逢候骑 ，都护在燕然。（王维《使至塞上》）
（2） 采菊东篱下 ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（3）晴川历历汉阳树， 芳草萋姜鹦鹉洲 。（崔颢《黄鹤楼》
（4）东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔 。（杜牧《赤壁》）
（5）仿佛梦魂归帝所，闻天语， 殷勤问我归何处 。（李清照《渔家傲》）
（6） 无风水面琉璃滑 ，不觉船移。（欧阳修《采桑子》）
（7） 鸢飞戾天者 ，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）
（8）富贵不能淫， 贫贱不能移 ，威武不能屈。（《富贵不能淫》）
（9）汝心之固，固不可彻， 曾不若孀妻弱子 。（《愚公移山》）
（10） 当你在积雪初融的高原上走过 ，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？（茅盾《白杨礼赞》）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）萧关逢候骑（注意“萧”的书写）
（2）采菊东篱下 （注意“篱”的书写）
（3）芳草萋姜鹦鹉洲（注意“鹦鹉”的书写）
（4）铜雀春深锁二乔
（5）殷勤问我归何处
（6）无风水面琉璃滑
（7）鸢飞戾天者（注意“鸢”“戾”的书写）
（8）贫贱不能移
（9）曾不若孀妻弱子（注意“孀”的书写）
（10）当你在积雪初融的高原上走过
【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
5．（3分）阅读语段，按要求完成后面的题目。
①长城是这个星球上最负盛名的人文景观，是全世界最长的连续线路遗产。②长城的特殊性_______在于长，_______在于其山巅峭壁、荒漠戈壁的赋存环境。③通过文保单位的普查检测，使长城丰富的建筑细节、坐标位置都在实验室建档立卡。④当前，各地各段长城正以各个不同的特征亮点，向世人渐次展现不同以往的东方魅力。
（1）请提取第①句的句子主干，并写在下面。
（2）请在第②句中的横线上填写一组恰当的关联词。
（3）第③句有语病，请将修改意见写在下面。
【分析】（1）本题考查学生句子主干的提取，注意去掉修饰成分，留下主要成分即可。主语是“长城”，谓语是“是”，宾语是“景观”“遗产”。故句子主干为：长城是景观，是遗产。
（2）本题考查填写关联词。结合②句的句意可知，前后两个分句表示关系的递进。故可填写：不仅……还……。
（3）本题考查病句的辨析与修改。第③句句子成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”。
【解答】答案：
（1）长城是景观，是遗产。
（2）不仅……还……
（3）删去“通过”或“使”。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
6．（2分）昆虫自有其“虫性”，但法布尔在描写昆虫的行为时，却常从人性的视角，对昆虫的行为加以善恶是非的评价，这些评价中常常可以看出作者的人文情怀。请结合《昆虫记》的内容，任举书中一例加以说明。
【分析】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作记录了昆虫真实的生活，表述了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
【解答】本题考查学生对名著内容分析能力。解答此题，要结合《昆虫记》具体内容，从昆虫具有“人性”方面作答。具体内容：要写出某种昆虫名称的具体特点；“人性”，可以写拟人的手法，也可以写对生命的尊重，事例要具体。作者对昆虫的描述洋溢着对生命的尊重与关爱，同时对昆虫的观察又折射出对人类世界的思考。例如：他把蝉的幼虫当作人来写，说它像矿工或铁路工程师一样聪明，会用粘液当灰泥使隧道坚固；同时会将地穴建在含有汁液的植物根须上，以便就地取材。这些做法也提醒我们人类：做任何事情都要动脑筋并考虑周全。
答案：
示例：作者对昆虫的描述洋溢着对生命的尊重与关爱，同时对昆虫的观察又折射出对人类世界的思考。例如：他把蝉的幼虫当作人来写，说它像矿工或铁路工程师一样聪明，会用粘液当灰泥使隧道坚固；同时会将地穴建在含有汁液的植物根须上，以便就地取材。这些做法也提醒我们人类：做任何事情都要动脑筋并考虑周全。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
二、综合性学习（7分）
7．（7分）请你参加以“走进非物质文化遗产”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。
（1）请将本次活动的主题“走进非物质文化遗产”，正确、规范、工整地书写下来。
（2）根据“百度百科”的知识提示，下列不属于非物质文化遗产的一项是 D
百度百科：非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相传的传统文化表现形式。它是以人为本的活态文化遗产，强调的是以人为核心的技艺、经验、精神。
A.咸阳琥珀糖制作技艺
B.西安鼓乐
C.陕北秧歌
D.秦始皇陵
（3）下面是同学们就“非物质文化遗产保护现状”的调查结果，请写出你从中得到的结论，并针对此种情况，说说你认为当前我们最需要做的是什么？
（4）小兰对世界遗产与中国非物质文化遗产的关系不够明确，请你根据下图，用简明的语言为小兰进行讲解。
【分析】（1）本题考查汉字的规范书写。根据题意，将活动主题“走进非物质文化遗产”正确、规范、工整地书写一遍即可。
（2）本题考查常识的积累。根据题干中给出的“非物质文化遗产”的定义来逐个分析选项。根据“非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相传的传统文化表现形式”“强调的是以人为核心的技艺、经验、精神”这两个关键点，可以看出四个选项中的“秦始皇陵”不属于此范畴。
故选：D。
（3）本题考查图表的理解与分析。题干给出的是“非物质文化遗产保护现状”的调查统计图表，从图表中的数据，可以看出非物质文化面临着传承人趋于老龄化、缺乏有效的传承机制、人们的认识不够、外来文化冲击、缺乏有效保护机制等问题，而其中最大的问题是人们对它的认识不够。这就说明当前我们最需要做的是提高人们对非物质文化遗产保护的认识。
（4）本题考查图表的理解与语言表达能力。根据题意先看懂图画内容，了解世界遗产与中国非物质文化遗产的关系，然后再用流畅、简洁的语句加以介绍。右图主要表现世界遗产的分类，左图主要指出世界遗产与中国非物质文化遗产之间无从属关系。
【解答】答案：
（1）走进非物质文化遗产
（2）D
（3）示例：结论：非物质文化遗产保护面临很多问题，其中最大的问题是人们的认识不够；
做法；加大宣传力度，普及非物质文化遗产保护知识。
（4）示例：小兰，世界遗产分为文化遗产、自然遗产以及文化和自然混合遗产，但世界遗产与中国非物质文化遗产是两种不同的遗产类型，两者之间无从属关系。
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
三、阅读（46分）
8．（12分）阅读下面的材料，完成下列各题。
【材料一】2021年5月15日，“天问一号”探测器圆满着陆火星。“天问一号”探测器主要由环绕器和着陆巡视器（含“祝融号”火星车）两部分组成。前期，环绕器是搭载“祝融号”火星车的星际专车。在将“祝融号”火星车安全送达火星后，环绕器上升至中继轨道，此后数月它将变身为通信器，建立起“祝融号”火星车与地球之间的中继通信。“祝融号”火星车在着陆初期阶段，它与地面的通信通过环绕器采用UHF频段+X频段两种中继通信方式进行。X频段深空应答机负责环绕器与地面的通信，UHF频段收发信机负责“祝融号”火星车与环绕器之间通信。再加上2.5米口径的大天线，共同构成一个立体通信网。
【材料二】“祝融号”火星车长啥样？“祝融号”火星车从外貌上看，就像一只美丽的“蓝色闪蝶”，重240公斤，长33米，宽3.2米，高1.85米，携带6台科学载荷，可以全方位了解火星，并且回传珍贵的数据和照片。它由结构与机构、移动、天线、热控、供配电等10个分系统组成；具有四大主要功能；一是能够承受整个任务过程中的力学、热、辐射等空间环境；二是落火后与进入舱配合完成释放、分离任务；三是在火星白天时完成火星表面感知、探测、移动等工作，在火星夜间进入待机状态四是能够适应火星表面环境，具有自主休眠和唤醒能力。按任务要求，火星车拥有90个火星日（一个火星日约为一个地球日）的设计寿命。
【材料三】“祝融号”火星车如何在火星“荒野求生”？火星表面气压大约是地球大气的1%，火星表面白天最高温度大约27摄氏度，晚上最低温度大约零下130摄氏度；为了应对火星表面的低气压以及昼夜温差，研制团队为火星车配置了两套集热器，并采用了纳米气凝胶保温。火星大气表层光照强度大约是月球表层的三分之一，火星大气吸收太阳蓝绿光，容易造成光谱红偏，而且火星沙尘沉积也会影响太阳电池发电；为此，研制团队专门针对光照、沙尘等情况，设计了蝶形四展太阳翼，配置了特殊的电池等。火星上的风速可达每秒180米，这几乎是地球上特大台风风速的三倍还多，狂风会掀起大量的沙尘、石块，形成特大沙尘暴，让火星车的眼睛蒙尘、翅膀不再灵活；为了应对这些状况，研制团队使用了一种新材料，这种材料不易沾上灰尘，即使沾上也可以通过振动将其抖落。火星表面岩石密度大约是月球表面的2倍，其土壤的物理、力学特性虽然与月壤类似，但存在表层土壤坚硬、里层土壤松软的情况；研制团队对此采用了主动悬架设计，让火星车可以实现抬轮和蠕动，便于车轮下陷后脱困。
【材料四】习近平总书记在科学家座谈会上指出，我国经济社会发展和民生改善比过去任何时候都更加需要科学技术解决方案，都更加需要增强创新这个第一动力……希望广大科学家和科技工作者肩负起历史责任，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，不断向科学技术广度和深度进军。
（1）下列对材料内容的分析与理解，正确的一项是 C
A.“天问一号”探测器由环绕器和“祝融号”火星车组成，环绕器既是星际专车又是中继通信器。
B.“祝融号”火星车在着陆初期阶段，X频段深空应答机负责环绕器与火星车的通信，UHF频段收发信机负责地面与环绕器之间的通信。
C.火星车由10个分系统组成，具有四大主要功能，按任务要求，它拥有90个火星日（一个火星日约为一个地球日）的设计寿命。
D.火星上的风速每秒180米，是地球上特大台风风速的三倍，形成特大沙尘暴，让火星车的眼睛蒙尘、翅膀不再灵活。
（2）【材料二】中画横线的句子使用了哪些说明方法？有什么作用？
（3）研制团队采用了哪些措施让“祝融号”火星车克服困难“荒野求生”？
（4）【材料四】中习近平总书记强调要“增强创新这个第一动力”，请结合材料内容及生活实际，说说习近平总书记这么强调的原因。
【分析】本题是关于“祝融号”火星车的材料阅读。第一题考查列对材料内容的分析与理解，第二题考查说明方法和作用，第三题考查对文章内容的理解，第四题考查理解运用。
【解答】（1）A.有误，根据材料一中“‘天问一号’探测器主要由环绕器和着陆巡视器（含祝融号火星车）两部分组成”可知，“‘天问一号’探测器由环绕器和‘祝融号’火星车组成”表述不严谨；
B.有误，根据“‘祝融号’火星车在着陆初期阶段，它与地面的通信通过环绕器采用UHF频段+X频段两种中继通信方式进行。X频段深空应答机负责环绕器与地面的通信，UHF频段收发信机负责‘祝融号’火星车与环绕器之间通信”可知，选项“X频段深空应答机负责环绕器与火星车的通信，UHF频段收发信机负责地面与环绕器之间的通信”说法错误；
C.正确；
D.有误，根据“火星上的风速可达每秒180米，这几乎是地球上特大台风风速的三倍还多，狂风会掀起大量的沙尘、石块，形成特大沙尘暴，让火星车的眼睛蒙尘、翅膀不再灵活”可知，选项中“是地球上特大台风风速的三倍”说法不准确。
故选：C。
（2）材料二中的划线句子用了打比方和列数字的说明方法，将“祝融号”火星车比作“蓝色闪蝶”，形象、具体地说明了“祝融号”火星车的形状；“重240公斤，长33米，宽3.2米，高1.85米，携带6台科学载荷”列举了大量精确的数字，不仅形象地说明了“祝融号”火星车的大小，也体现出说明文语言的准确性。
（3）由“为了应对火星表面的低气压以及昼夜温差，研制团队为火星车配置了两套集热器，并采用了纳米气凝胶保温”可知，研究团队配置了两套集热器，并采用了纳米气凝胶保温；根据“研制团队专门针对光照、沙尘等情况，设计了蝶形四展太阳翼，配置了特殊的电池等”可知，研究团队设计了蝶形四展太阳翼，配置了特殊的电池等；从“为了应对这些状况，研制团队使用了一种新材料，这种材料不易沾。上灰尘，即使沾上也可以通过振动将其抖落”可知，为了应对特大风暴，研究团队使用了一种不易沾上灰尘的新材料；根据“研制团队对此采用了主动悬架设计，让火星车可以实现抬轮和蠕动，便于车轮下陷后脱困”可知，针对火星土壤的特点，采用主动悬架设计，让火星车可以抬轮和蠕动。
（4）结合材料内容及生活实际可知，创新驱动是国家命运所系。让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。创新是改革开放的生命。围绕“创新的意义”来谈即可。
答案：
（1）C
（2）用了打比方和列数字的说明方法，将“祝融号”火星车比作“蓝色闪蝶”形象、具体地说明了“祝融号”火星车的形状；又列举了“240”“33”等数字，准确而又形象地说明了“祝融号”火星车的大小，这体现了材料语言的生动性和严谨性。
（3）①配置了两套集热器，并采用了纳米气凝胶保温。②设计了蝶形四展太阳翼，配置了特殊的电池等。③使用了一种不易沾上灰尘的新材料。④采用主动悬架设计，让火星车可以抬轮和蠕动。
（4）①创新是引领发展的第一动力。科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。②创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。③创新是推动人类社会向前发展的重要力量。④在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
9．（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。
敬畏这些古树圣
光其军
①树在，老成了古树，依然挺立于天地之间，经历着风霜雨淋，倒真是铁骨铮铮的硬汉子……
②从孔子故里曲阜回来，萦绕在心头的一直就是这些古树。它们寂寞地屹立在孔庙、孔府和孔林里，已经几百年甚至上千年了。这一过程，漫长且艰辛，非人类所能坚持。面对不屈的它们，我只能报以敬畏，而它们也仿佛用沧桑的眼光注视着我。
③看这些古树，大多是古桧树和古柏树，高矮不一，粗细不一，站立的形态不一，唯一相同的是都在活着，而且还会一直活下去。活着，就是存在，就有一种精神传承，想此，内心就自觉地涌出一种尊崇。再看它们，树身大多是光秃的，被天光映着，反射着一种光，隐着一些密言，令心情一下子变得芜杂。
④因为岁月，还因为某些不可违逆的因素，这些古树们，有的树身，被钢板箍着；有的树身，树洞被水泥堵着；有的树身，被钢筋支撑着。这些物象，虽实不忍睹，却又正常。我知道，它们都老态龙钟，风烛残年了，还不愿被岁月打败，仍然还在顽强悲壮地延续着生命。因而，就有虬曲苍劲的树的上部，那些枝干依旧活力张扬，生动着自然，意喻着某种哲理。
⑤而古树以苍老沉稳的姿态呈现，与我看来都硬朗且刚健，表达的都是对生命的尊重，都是对美好世界的向往。虽然表面上，它们呈现的是静止，但我知道，静止的下面，是汹涌澎湃的生命运动。至今，它们还在运动，这一过程伟大，我们不可能看见。而人的生命历程没有古树的生命恒久，当然是见证不了它们从幼苗到苍郁这一伟大且壮观的生命过程，也就无法体味它们在悠悠岁月中磨砺的况味。
⑥古树的周边，那些飞檐彩拱的庙宇，桧柏掩映的殿庑，如岗如阜的陵墓，蚀迹斑斑的碑碣，与古树和谐且协调着，浑然成了一个整体。这些静止的物象，都在叙述着历史，苍老着岁月，都在天地间成就着生命的壮美，构成着特有的历史画卷。我阅读起来，竟是那样厚重和极其静美。
⑦缓步走向一棵古树，就被它皲裂的树身和中间一个碗口大的树洞所震撼。这树全身都是一道道干裂的树皮，像是被岁月的刀刻下的深深的痕。而在它的深处，曾经的青春应该都是鲜活的存在。靠近它，似乎就感受到了它的欢笑，然而，待我用心贴近的时候，竟什么都没有了。唯有那树洞还张开着，像一只眼睛，阅读着来人，洞察着世界。可它里面黑黑，也不知深藏着一些什么。我只能踮起脚，将脸凑近它，鼻尖抵近洞口，深深地，缓缓地呼吸，莫名就漾起一种意念，让我突然想起，小时在母亲怀抱里的温暖和亲切。
⑧古树前，走过的人无数，走来的人也将无数，会有多少人对其思考？可能更多的人会滋生一些悲悯，哀叹它的不幸。然而，树在，人却走了，人，究竟不如树啊！树在，老成了古树，依然挺立于天地之间，经历着风霜雨淋，倒真是铁骨铮铮的硬汉子。面对古树，不难知道它们忍受着怎样的寂寞、清贫和诱惑？古树不言，以它的挺立，傲然于世上，该是它在幸福地享受孤独，这又是一种怎样的修行？
⑨世事无常，生命有限。古往今来的人们，无不将自己美好的愿望寄寓于树木，以期万古长青，留下精神。如此，人与树之间的关系，就变得复杂，这时，树不仅是一种象征，更是成为了某种化身。
（1）结合上下文，谈谈你对第③段中“活着，就是存在，就有一种精神传承，想此，内心就自觉地涌出一种尊崇”含意的理解。
（2）结合语境，请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
因为岁月，还因为某些不可违逆的因素，这些古树们，有的树身，被钢板箍着；有的树身，树洞被水泥堵着；有的树身，被钢筋支撑着。
（3）阅读文章第⑤～⑧段，谈谈作者敬畏“这些古树”的原因。
（4）阅读文章，说说文章最后一个自然段在全文中的作用。
（5）文章通过对“古树”描写，表达了作者怎样的思想感情？
【分析】文章以“古树”为明线，刻画了孔庙、孔府和孔林里那些寂寞的古树，它们被周围的庙宇、殿庑、陵墓、碑碣和谐地衬托着，彰显着虽然苍老但依然顽强的生命力。同时辅以“赞美与敬畏”的暗线，在描写古树的同时，对忍受寂寞、清贫和诱惑，傲然于世上的古树精神表达了赞美之情。
【解答】（1）本题考查句子理解。“活着，就是存在，就有一种精神传承”结合“它们寂寞地屹立在孔庙、孔府和孔林里，已经几百年甚至上千年了”分析，意思是活着是一种最难的经历，何况是上千年地活着。根据“从孔子故里曲阜回来，萦绕在心头的一直就是这些古树……面对不屈的它们，我只能报以敬畏”可知，这些古树是孔府、孔庙里的古树，这些古树又是一种古老的文化的象征，对古树的敬畏，也是对中华传统文化的敬畏与传承。作者以“树”为喻，暗指曲阜是传承不朽的中华文明的圣地，“内心就自觉地涌出一种尊崇”表达了自己的崇敬之情。
（2）本题考查句子赏析。“有的树身，被钢板箍着；有的树身，树洞被水泥堵着；有的树身，被钢筋支撑着”运用排比的修辞手法，“有的……有的……有的……”增强了语言气势，突出强调了这些古树活了上千年，已经是风烛残年，结合“因而，就有虬曲苍劲的树的上部，那些枝干依旧活力张扬，生动着自然，意喻着某种哲理”分析，为下文写它们仍然焕发着生机作铺垫。
（3）本题考查文章内容概括。根据“而古树以苍老沉稳的姿态呈现，与我看来都硬朗且刚健，表达的都是对生命的尊重”可知，因为古树苍老沉稳的姿态和硬朗且刚健的生命，及表达的对生命的尊重。根据“古树的周边，那些飞檐彩拱的庙宇，桧柏掩映的殿庑，如岗如阜的陵墓，蚀迹斑斑的碑碣，与古树和谐且协调着，浑然成了一个整体”“都在天地间成就着生命的壮美，构成着特有的历史画卷”可知，古树与周围的庙宇、殿芜、陵墓、碑碣融为一体，成为历史的见证，成就生命的壮美。根据“这树全身都是一道道干裂的树皮，像是被岁月的刀刻下的深深的痕。而在它的深处，曾经的青春应该都是鲜活的存在”，根据“树在，老成了古树，依然挺立于天地之间，经历着风霜雨淋，倒真是铁骨铮铮的硬汉子”可知，古树的生命历程与人相似，但古树经历风霜后能从容面对生命的磨难，洞察生命的真谛。
（4）本题考查段落作用分析。内容上，画龙点睛，“树不仅是一种象征，更是成为了某种化身”抒发了作者对古树的赞美和敬畏之情，深化主题。结构上，收束全文，照应开头“树在，老成了古树，依然挺立于天地之间，经历着风霜雨淋，倒真是铁骨铮铮的硬汉子……”，首尾呼应，结构严谨。
（5）本题考查作者思想感情分析。根据“它们都老态龙钟，风烛残年了，还不愿被岁月打败，仍然还在顽强悲壮地延续着生命”“而古树以苍老沉稳的姿态呈现，与我看来都硬朗且刚健，表达的都是对生命的尊重”“不难知道它们忍受着怎样的寂寞、清贫和诱惑？古树不言，以它的挺立，傲然于世上”可知，古树象征了一种经历磨难而不倒，忍受岁月的磨难，依然挺立的一种精神，作者说“敬畏古树”其实表达对这种不屈不挠，依然保持昂扬生命的精神的赞美。根据“从孔子故里曲阜回来，萦绕在心头的一直就是这些古树。它们寂寞地屹立在孔庙、孔府和孔林里，已经几百年甚至.上千年了。这一过程，漫长且艰辛，非人类所能坚持。面对不屈的它们，我只能报以敬畏”可知，这些古树是孔府、孔庙里的古树，这些古树又是一种古老的文化的象征，对古树的敬畏，也是对中华传统文化的敬畏与传承。
答案：
（1）活着是一种最难的经历，何况是上千年地活着。作者以“树”为喻，暗指曲阜是传承不朽的中华文明的圣地，表达了自己的崇敬之情。
（2）排比修辞，突出强调了这些古树活了上千年，已经是风烛残年，为下文写它们仍然焕发着生机作铺垫，同时增强了语言的气势和感染力。
（3）古树硬朗稳健的生命姿态和恒久的生命，表达了对生命的尊重，对美好世界的向往，有着伟大且壮观的生命过程；古树与周围的庙宇、殿芜、陵墓、碑碣融为一体，成为历史的见证，成就生命的壮美；因为古树让作者想起母亲怀抱；因为古树忍受着寂寞、清贫和诱惑。
（4）内容上，抒发了作者对古树的赞美和敬畏之情，深化主题。结构上，收束全文，照应开头。
（5）古树象征着忍受住岁月的孤寂和折磨，仍然保持生命姿态的精神，表达了作着对这种古树精神的赞美之情；作者以“树”为喻，暗指曲阜是中华文明不朽的传承圣地，古树是几千年传统文化的化身，表达了作者对中国传统文化的崇敬之情。
【点评】从修辞手法角度赏析句子：
赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。
表述形式：运用了……的修辞手法，描写了 ……，表达了……。
10．（12分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①行拂乱其所为 违背
②而后作 奋起，这里指有所作为
③发于声 显露、流露
④国恒亡 常
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是 D
A.生于忧患 相与步于中庭
B.必先苦其心志 其如土石何
C.行拂乱其所为 以顺为正者
D.而后喻 委而去之
（3）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
②入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
（4）文中列举了六个人物的事迹，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得了什么感悟？
【分析】参考译文：
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。
所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。
这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意为：使他的每一行动都不如意。拂：违背；
②句意为：然后才能奋发。作：奋起，这里指有所作为；
③句意为：怨恨吐发在言语中。发：显露、流露；
④句意为：就常常会被消灭。恒：常。
（2）本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。
A.于：从/在；
B.其：代词，指“是人”/其：副词，用在“如什么何”前面加强反问语气；
C.为：行为/作为；
D.而：表顺承/表顺承。
故选：D。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词语有：所以，用来。曾，同“增”，增加。故译为：这样来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。
②句中重点词语有：入，在国内。法家，守法度的大臣。出，在国外。恒，经常。故译为：（一个国家）如果在国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰。
（4）本题考查的是对文章内容的理解及主旨的感悟能力，要想抓住文章的内容，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，了解这些人物的典故，寻找共同之处是经历苦难，最后获得了成功。
答案：
（1）①违背；②奋起，这里指有所作为；③显露、流露；④常。
（2）D
（3）①这样来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。
②（一个国家）如果在国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰。
（4）共同点：他们都经过眼苦生活的廉炼，最终成就大业：（1分）感悟：苦难是对人生的磨炼，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
11．（4分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）诗题中的“望”字包含哪两层含义？
（2）有人认为“感时花溅泪，恨别鸟惊心”有承上启下的作用，请结合全诗内容简要分析。
【分析】《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心’’应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人爱国之情。
【解答】（1）本题考查标题字词含义理解。题目中的“望”字可以有多重理解：一是眼睛望到的景色，春日长安凄惨破败的景象，国家破败、荒草丛生；二是“望”又可以理解为“希望”，战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束，这场战争还不知道要持续多久。面对安史之乱后的残破不堪的国家和在战争中痛苦挣扎的人民，作者感时伤世，希望国家能摆脱战乱，离散的亲人可以得以团聚。
（2）本题考查诗句的理解。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意思是忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。解答本题，首先需要理解整首诗歌大致内容，再品析需要翻译的句子，联系上下文理解。此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”引颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏。故“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是承上启下的一句。
答案：
（1）一方面是看到了“国破山河在”的惨景，另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼。
（2）“感时”为国家的时局而感伤，承接首联国破之叹；“溅泪”因思家而流泪，引颈联思家之忧。故“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是承上启下的一句。
译文：
国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。
忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。
战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。
愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。
【点评】关键句的赏析
（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
四、作文（50分）
12．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
苏轼的心中装下承天寺的月光，走向豁达；陶弘景的心中装下山林的美景，坚守一份宁静和淡泊……生命之长河，我们在万事万物中感知人情冷暖，积蓄智慧，汲取精神与文化的能量。你的心中曾装下了什么呢？
请以“心中的______”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文；
②文体不限；
③不少于600字；
④不得抄袭、套作；
⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。
【分析】这是一道半命题作文，要求以“心中的 ”为题进行写作。很明显，所补题的内容，应该是美好的事情或者思想、品质高尚的人，抑或是美好的、令自己感动的事物，如一个眼神、一个动作、一句话语等。也就是说，这道题目既可以写人、写事，还可以写物。可以是精神（梦想、信念……），可以是道德（孝顺、诚信……），可以是品质（善良、宽容……），可以是性格（坚强、勇敢……），可以是心态（微笑、淡定、乐观……），可以是情感（亲情、友情……）等等。“心中的”有两层含义，一是指心中装的什么？是什么让我们念念不忘？在这种思路的指引下，我们可在后面补充“人”或“物”；另一层含义是理想的境界，这种境界可能与现实不太吻合，但它却是人们心中想要的，比如心中的理想社会，心中的理想人际关系等等，这种理想虽与现实不同，但它却反映了人们的追求。明确了这两层含义后，我们就可根据自己所掌握的材料来选材行文了，在选材的过程中要注意重新回忆自己的生活经历，在写作中写出这些生活片断，要写有“我”之文，要言之有物，这样文章就不会空洞。写文章时最好能写出有情致的片断，这样文章才能提升一个档次。
这个文题，适合写成记叙文或散文。心中的一份情感、一点感悟、一丝回味、一片热情，都是文章的情感立意。立意的关键在于要缘事而发，在于要独抒性灵，只要真实地反映生活，真实地抒发情感，将生活中点点滴滴的感悟从自我理解的角度抒写出来，就能写出好文章。
【解答】
心中的明灯
有这么一个人，他出现在我的生命里，像一盏明灯，给我照亮了前行的道路。他就是我的班主任——宋老师。
说实话，刚开始与宋老师接触的时候，我真是特不习惯。以前我的班主任大多都是女老师，即使我平时犯了错误，她们也都是和风细雨地批评，非常温柔。但是这个老师就与众不同，甚至与我的前任班主任简直就是天壤之别。我们犯错了，他会严厉批评教育，不给我们留情面。
如果仅仅是严厉倒也罢了，他还有很多繁琐的规矩，什么“走路抬起脚，轻声慢步上楼梯”啦，“读书声音要响亮”啦，“食不言，寝不语”啦……唉，当时我觉得自己可能是做了什么坏事，才遇到了这样的老师。
那天中午，我多点了几个馒头。可最后一个馒头实在是吃不了了，于是我蹑手蹑脚地走到了垃圾桶旁，准备偷偷地把它扔进去。这一幕偏偏让老师撞见了，他把我拉到一旁严肃地说：“这个馒头这么好吃，你为什么要把它扔了？”我一脸不屑：“不就是一个小小的馒头嘛！又不值钱，需要这么小题大做吗？”我小声嘀咕着。谁知，被老师听到了：“这仅仅是一个馒头的问题吗？这个馒头从生产再到加工经过了多少道工序，多少人的付出和努力才将它生产出来，你说扔就扔了，这就是不尊重别人的劳动，是否还有做人的底线？”想一想，老师的话确实没错，这使我感到很愧疚。从此，我的盘子里再也没有一点儿剩饭，不仅仅是我，全班同学都自觉地做起了光盘族。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，古人都明白这个道理，何况是我们呢？
老师不仅是一个严厉的人，他还特别温柔。在一次升旗仪式上，可能是因为时间太长或者是没吃早饭，我前面的那位同学身体有些晃动，就在她要倒下的那一刻，一双大手把她扶住了，是老师！老师轻轻地扶着她坐在了地上，并关切地问：“你怎么样了，是否哪里不舒服？今早上是否吃过早餐了？”看着老师关切的眼神，听着老师温暖的话语，我的心里也暖暖的。
这就是我的老师，一位朴实的老师，一位严厉而又温柔的老师，正因为有了这样一位老师，才使我明白了许多做人的道理。我将在这盏明灯的照耀下，不断地严格要求自己，走好自己的前行之路。
【点评】作者从生活中选取写作素材，将自己与尊敬的班主任老师交往的过程进行了精细地加工。文章运用了欲扬先抑的写法，先写对老师的种种不理解，再写与老师相识之后的深刻感悟，进而产生了无限的敬佩之情，使文章波澜起伏，引人入胜。作者运用了语言、动作、神态等细节描写，突出了老师的与众不同。文章最后点出老师对自己的影响，这也正是作者喜欢老师的原因。
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