【2022秋季新教材】人教版四年级上册1.13整理和复习课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
人教版四年级数学上册
1
大数的认识
整理和复习
整体回顾
一
大数的认识
数的知识
计算工具
数位顺序表
读数写数
比大小
数的改写
认识算盘
认识计算器
数级
数位
计数单位
……
……
个级
万级
亿级
个 位
十 位
百 位
千 位
万 位
十万位
百万位
千万位
亿 位
十亿位
百亿位
千亿位
百
千
万
个
十
十万
千万
百万
亿
十亿
千亿
百亿
（教科书第30页整理和复习）
1.填写下面的数位顺序表，并完成后面的问题。
……
知识梳理
二
（1）每级的数位、计数单位的组成有什么相同点？
每相邻两个计数单位间的进率都是10。
从个位起，从低位到高位每四个数位是一级，分别是个级、万级、亿级。
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
【课本P30页 第1题】
数位顺序表
（2）想一想，怎样能准确地读出一个多位数？再读出下面各数。
0
0
0
0
0
7
8
0
3
0
6
先分级，再从最高级读起。亿级的数读作几亿、万级的数读作几万、个级的数读作几。
个
十
百
千
万
十
万
百
万
千
万
亿
十
亿
百
亿
读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。
读作：六百零三亿零八百七十万
0
0
0
8
0
0
9
6
2
个
十
百
千
万
十
万
百
万
千
万
亿
读作：二亿六千九百万八千
说一说什么位置上的0不读，什么位置上的0要读，读几个0。
读 数
写 数
（3）想一想，怎样能准确地写出一个多位数？再写出下面各数。
二十五亿三千零九万
五百一十亿零二百零七万
先看这个数有几级，再从最高级写起。
个
十
百
千
万
十
万
百
万
千
万
亿
十
亿
3
5
2
9
哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
0
0
0
0
0
0
写作：
写作：51002070000
分级读、写多位数有什么好处？
比较大小
2.想一想，怎样比较两个数的大小？再比较下面每组中的两个数的大小。
123150000 90780000
7036400000 7963000000
位数不同的两个数，位数多的数就大。
位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
＞
＜
【课本P30页 第2题】
19000 2万
＜
20000
数的改写
（4）为什么有时要把一个多位数改写成一个用“万”或“亿”作单位的数？你知道如何用“万”或“亿”作单位，写出一个数的近似数吗？
【课本P30页 第1题】
先分级，再找到万位或亿位，去掉万位或亿位后面的“0”，再添上一个“万”字或“亿”字。
300000000
= 3亿
56000000
=5600万
数的改写
（4）为什么有时要把一个多位数改写成一个用“万”或“亿”作单位的数？你知道如何用“万”或“亿”作单位，写出一个数的近似数吗？
【课本P30页 第1题】
先分级，再找到万位或亿位，用“四舍五入”法去掉万位或亿位后面的尾数，再添上一个“万”字或“亿”字。
1276270000
≈13亿
124327
≈12万
改写和求近似数有什么区别？
1276270000
≈ 13亿
300000000
＝ 3亿
①数的改写与原数相等，是准确数，用“=”连接。
②省略“万位”或“亿位”后面的0后，是近似数，用“≈”连接。
数的改写
【课本P30页 第1题】
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11…都是自然数。
你了解到了关于自然数的哪些知识？
“一个物体也没有，用0表示”，0也是自然数。
认识自然数
每相邻两个自然数中，后面的一个数比前面的一个多1。最小的自然数是0。
自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。
认识算盘
框
梁
档
上珠
1颗上珠表示1个五
下珠
1颗下珠表示1个一
算盘
认识计算器
计算器
显示屏
ON/C:开关及清除屏键
AC:清除键
特别功能键
数字键
功能键
按照算式的顺序按成相应的按键就能进行计算。
计算器是快速计算的好工具。
1.填空。
（1）6 3102 0500是 位数，它的最高位是 位。3在
位上，十万位上是 。
（2）5个千万、7个十万和8个千是 。
（3）382 0400 0000里有 个亿和 个万。
（4）9 3070 1000 = 9 0000 0000+3000 0000+ 1
+ 1
九
亿
千万
0
5070
8000
382
400
70 0000
1000
【课本P31页 “练习五” 第1题】
强化巩固
三
2.写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求
出它们的近似数。
四百万五千九百
三亿八千四百零八万
一千零三亿三千九百万
写作： 400 5900
写作： 3 8408 0000
写作：1003 3900 0000
≈ 401万
≈ 4亿
≈ 1003亿
【课本P31页 “练习五” 第2题】
强化巩固
三
3.按规律填出下面右边算式的得数，并用计算器验算
一下。
999×2=1998
999×3=2997
999×4=3996
999×5=4995
999×6=________
999×7=________
999×8=________
999×9=________
9
2
1
8
9
3
2
7
9
4
3
6
9
5
4
5
9
6
5
4
99
6993
7992
8991
【课本P31页 “练习五” 第3题】
强化巩固
三
3.按规律填出下面右边算式的得数，并用计算器验算
一下。
999×2=1998 999×6=
999×3=2997 999×7=
999×4=3996 999×8=
999×5=4995 999×9=
999乘几等于几千减几。
5994
6993
7992
8991
=2000-2
=3000-3
=4000-4
=5000-5
6000-6=
7000-7=
8000-8=
9000-9=
【课本P31页 “练习五” 第3题】
强化巩固
三
5. 比较下面每组中两个数的大小。
26 0800 27 万
400 0000 40 万
5 0000 0000 5 亿
2 9786 0000 3 亿
936亿
＜
＝
＞
＜
用不同方法表示的两个数可以直接分
级，再比较最高级的数的大小。
【课本P32页 “练习五” 第5题】
强化巩固
三
6. 在□里填上合适的数。
9 □876 5000 ≈ 9亿 35 6210 0000＜□1 0327 0000
6□ 0000 ≈ 70万 2□ 0080 0000＞2 8108 00000
尾数最高位
四舍
0、1、2、3、4
十位数
十位数
最高位
4、5、6、7、8、9
五入
5、6、7、8、9
尾数最高位
十位数
十位数
亿位
9
【课本P32页 “练习五” 第6题】
强化巩固
三
5.先想想下面的题哪些用笔算合适，哪些用计算器
合适，再计算。
222222222÷9＝
（计算器）
999－899＋900＋333＋222＝
1＋2＋3＋4＋5＋95＋96＋97＋98＋99＝
27×24＋321－165＋456＝
24691358
（笔算）
1555
（笔算）
500
（计算器）
1260
【课本P32页 “练习五” 第7题】
强化巩固
三
6.用计算器计算每组前三题，再根据规律写
出其他算式的得数。
9×9＝ 1×8＋1＝
98×9＝ 12×8＋2＝
987×9＝ 123×8＋3＝
9876×9＝ 1234×8＋4＝
98765×9＝ 12345×8＋5＝
987654×9＝ 123456×8＋6＝
81
882
8883
88884
888885
8888886
9
98
987
9876
98765
987654
【课本P32页 “练习五” 第8题】
强化巩固
三
1.在 里填上合适的数。
21650＞2 650
13604 6＞1360486
4908000＞49 万
6 32亿＜6232亿
4 6000≈48万
45580000≈6亿
7 900≈8万（填最小数）
8 5420000≈8亿（填最大数）
0
9
0
1
7
6
5
4
2 00800000＞281080000
1、2、3、4、5、6、7、8、9
0
综合运用
四
2.用0,0,2,4,5,6,9七个数字按要求写数。
（1）所有的0都不读出来的最大七位数：（ ）。
（2）两个0都读出来的最小七位数：（ ）。
（3）最接近400万的数：（ ）。
（4）最大数与最小数的差：（ ）。
9654200
4002569
7649631
2040569
综合运用
四
3. 一个数“四舍五入”到亿位约是25亿，
（1）这个数最大是（ ），它是(　　)位数，
它由(　　)个亿，(　　　)个万和(　　)个一组成的。
（2）这个数最小是（ ），最高位是(　　)位，
表示（ ），5所在的数位的计数单位是(　　)。
2549999999
十
25
4999
9999
2450000000
十亿
2个十亿
千万
综合运用
四
用方格中的数，可以按一定的顺序写出不同的算
式。观察每组算式的特点，并算出每个算式的和。
你发现了什么？你能再写出一组这样的算式吗？
4 9 2
3 5 7
8 1 6
49+35+81 18+53+94
42+37+86 68+73+24
38+51+76 67+15+83
492+357+816 618+753+294
92+57+16 61+75+29
924+573+168 861+375+429
= = 165
= = 165
= = 165
= = 1665
拓展提升
五
课堂小结
六
这节课你有什么收获？
读数、写数要从高位起，利用数位顺序表可以
很快的并正确的写出数。
常用的求近似数的方法是“四舍五入”法。
比较数的大小，位数越多数字越大。如果位数
相同，从最高位依次向后比，数字大的数就大。