读讲动物故事，感悟相处之道——统编版语文教科书二年级上册第八单元教学解读与整体构想课件（19张）

(共19张PPT)
读讲动物故事，感悟相处之道
——统编版语文教科书二年级上册第八单元教学解读与整体构想
一、单元整体解读
相处
二上第八单元
课文
语文园地八
识字加油站
字词句运用
书写提示
日积月累
我爱阅读
人文主题
通过阅读不同故事中主人公的相处方式，让学生感受应该怎样与人相处，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，利于学生成长。
相处中提防别有用心的人。
相处中学会沟通。
相处中设身处地为别人着想。
相处中学会发现同伴的优点，称赞同伴。
纸船和风筝
狐假虎威
风娃娃
综合运用多种方法自主识字、自主阅读
年级 语文要素
一年级 编排连环画课文，引导学生遇到不认识的字借助图画、字形特点、联系上下文和生活经验等方法猜字阅读。
二年级 编排课文，引导学生学生形声字构字规律认识汉字。
二上的最后一单元，安排了《纸船和风筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文，旨在引导学生把之前学习的识字方法综合运用到课文的学习中来，这样的安排也是为二年级下册课文不再全文注音的学习作铺垫。
借助提示讲故事
《狐假虎威》
默读课文
《纸船和风筝》
单元教学目标
1.综合运用多种方法自主识字、自主阅读，并正确朗读课文。
2.借助关键词、图画和提示语讲故事，通过讲故事，提升初步了解故事内容的能力。
3.继续加强默读的训练，将默读和理解有机融合起来。
4.借助“举办动物故事大会”这一大的驱动任务，创设真实的情境，结合课内外阅读，引导学生自主、合作、探究，将语文学习与生活相联系，乐于和身边的人分享故事。
二、单元情境与任务框架
单元情境
很多学生爱读故事。学生可借助多种识字方式朗读课文、默读课文，练习读好对话，读懂故事；采用多种提示的方式，讲故事、演故事，感受个性鲜明的人物形象，体会角色的心理活动和情感变化，最终能联系自己的生活经验，发现友好相处带来的温暖和快乐。
动物故事大会
任务一：说说我认识的动物
任务二：讲讲我喜欢的故事
任务三：小狐狸剧场
活动一：制作动物名片
活动二：找啊找，找朋友
活动一：读读故事里的动物世界
活动二：我来讲，请你评
活动一：你猜我演，成语对对碰
活动二：大家来表演
任务框架与内容安排
任务框架
任务框架与内容安排
内容安排
任务 课时 学习内容
说说我认识的动物 2 为动物制作名片
语文园地八：“识字加油站”中的10个动物名称
讲讲我喜欢的故事 4 《狐假虎威》
《纸船和风筝》
语文园地八：我爱阅读
小狐狸剧场 3~4 借助《狐假虎威》课后练习2中的成语、“日积月累”中的成语，表演课文《狐假虎威》《纸船和风筝》《称赞》讲述的故事
三、活动示例及说明
活动示例及说明
四、教学建议
读读下面的词语，读准一个就给旁边的小花涂上你喜欢的颜色。
野兽 违抗 爪子
野猪 纳闷 受骗
借着 走一趟
狐假虎威 扯着嗓子
神气活现 骨碌碌一转
我能准确认读词语 ☆
我有很多识字方法 ☆
我能圈出认读有困难的字 ☆
我认识“闷”字，一扇门关着心，好闷呀，这个字真有趣！
小朋友们，你们是怎么认识这些汉字的呢？快说说你们的识字方法吧！
我认识“爪子”的“爪”，这个字和小鸡的爪子长得很像呢！它和“瓜”字也很像呢！
课前预习
课中助学
课后拓展
感谢聆听！