部编版语文三年级上册第一单元测试卷（含解析）

部编版语文三年级上册第一单元测试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、书写
1．读拼音，写词语。
Hàn zú　　　 fú zhuāng　　 ān jìng
Cū zhuàng　　　 fàng jià　　　 shuāng bì
二、判断题
判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
2．“戴”字一共17画；“绒”字一共9画，第五笔是撇。( )
3．“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”这是一个拟人句。( )
4．“热闹—安静”“突然—忽然”“可爱—可恨”是三对反义词。( )
三、填空题
5．我会填。
( )坝 ( )表 ( )蝶
píng ( )果 dài ( )领 hú 二( )
( )安 年( ) ( )水
6．在括号里填上恰当的词语。
( )的国旗 ( )的服装 ( )的小鸟
( )的铜钟 ( )的老师 ( )的枝干
7．猜字谜。（答案从课文中找）
（1）把“党”字中的“儿”换成另一个字，可以变成( )字。
（2）“小狗躲在洞穴里”。打一字。( )
8．你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗？
( )的丁香花 ( )的月季花
( )的玫瑰花 ( )的牵牛花
9．将下面的词语补充完整。
摇( )晃( ) 披( )散( ) 张( )舞( )
提( )吊( ) ( )红( )赤 ( )忙( )乱
( )疾( )快 ( )干( )燥 ( )字( )漏
四、语言表达
10．按要求写句子。
（1）照样子，把句子写具体。
例：影子，在粉墙上摇晃。（凤尾竹的 洁白的）
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。
同学们向老师问好，向国旗敬礼。（敬爱的 高高飘扬的）
__________________
（2）把下面的句子改写成拟人句。
天上的星星一闪一闪的。
_________________
五、信息匹配
11．我会选：把括号中不恰当的词语划掉。
（1）放学了，操场上十分（安静 宁静 平静）。
（2）想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静 宁静 平静）。
12．选字组词。
裳 棠 扬 汤
海( ) 衣( ) 飞( ) 喝( )
13．我会用“\”画掉括号中不合适的字。
（清 青）楚 （留 流）利 糊（图 涂）
（祥 详）细 （认 让）真 （历 厉）声
14．选字填空。
做 坐 座 作
( )业 ( )车 ( )事 ( )次
( )位 工( ) ( )下 ( )工
15．在括号里选择恰当的词，并画上“ ”。
（1）那鲜艳的服装，把学校（装扮 打扮）得绚丽多彩。
（2）同学们向在校园里（欢唱 歌唱）的小鸟打招呼。
（3）树枝在林中互相（触摸 碰触）着。
（4）孙中山（流利 流畅）地背出昨天所学的功课。
六、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
红菊花
我们校园里有一座花坛。花坛里种了几十种花，虽说不上百花争艳，可也算得上五彩缤纷了。
每到秋天，各种各样的菊花，有黄的、白的，还有红的，朵朵盛开，真叫人喜爱。
在这许多菊花中，我最喜欢一种红菊花。它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去很神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的还是那一朵朵红花，花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲，像是蛟龙的爪子。整个花朵像个火红的绒球。从远处看，花盘微微低垂着，又像个害羞的小姑娘，红着脸低头不语。美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱呀！
望着这千姿百态的花朵，我想：要是没有园丁叔叔的辛勤劳动，哪有这么美丽的花朵啊！
16．给加点字选择正确的读音并打“√”。
（1）花坛里种（zhǒng zhòng）了几十种（zhǒng zhòng）花。
（2）朵朵盛（shèng chéng）开，真叫人喜爱。
17．把词语补充完整。
百花( ) 五彩( )
低头( ) 千( )百( )
18．第三自然段共有( )句话，这段话的中心句是( )
A．在这许多菊花中，我最喜欢一种红菊花。
B．美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱呀！
19．文中有几处比喻句，请你选一个最喜欢的摘抄下来。
________________
七、书面表达
20．习作。
你了解自己的朋友吗？请选择其中的一位，先想想他（她）的外貌、性格、兴趣、特长……然后请你拿起笔，把他（她）介绍给大家吧。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“族、装、静、粗、臂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．×
3．√
4．×
【解析】2．本题考查汉字笔顺笔画。
“戴”字一共17画；“绒”字一共9画，但是第五笔是“横”。故题目表述错误。
3．本题考查修辞手法。
“互相碰触着”、“雷云拍着大手”这些都是拟人化的写法。故题目表述正确。
4．本题考查反义词。
“突然—忽然”是一对近义词。故题目表述错误。
5． 坪 代 蝴 苹 带 胡 平 代 湖
【详解】本题考查同音字。
píng：坪坝：平坦的场地。故是“坪”。苹果：一种水果。故是“苹”。平安：平稳安全，没有事故和危险。故是“平”。
dài：代表：显示同一类的共同特征的人或事物。故是“代”。带领：带头的意思。故是“带”。年代：时代；泛指时间（多指过去较远的）。故是“代”。
hú：蝴蝶：一种能飞的昆虫。故是“蝴”。二胡：一种民族乐器。故是“胡”。湖水：湖泊里的水。故是“湖”。
6． 飘扬 华丽 美丽 古老 敬爱 细长
【详解】本题考查词语的搭配。
中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“鲜艳的国旗”“漂亮的服装”“快乐的小鸟”“可爱的铜钟”“温柔的老师”“弯曲的枝干”等。
7． 裳 突
【详解】本题考查猜测字谜。
（1）党的下面的“儿”可以换成“巾”，变成：常；换成“衣”，变成：裳；课文中是：裳。
（2）“小狗躲在洞穴里”中的“小狗”是“犬”，穴字下面一个犬就是：突，课文中是：突。
8． 紫色 白色 红色 粉色
【详解】略
9． 头 脑 头 发 牙 爪 心 胆 面 耳 手 脚 眼 手 口 舌 一 不
【详解】本题考查补全词语。
摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。
披头散发：披：散开。头发散乱地披着。形容仪容不整。
张牙舞爪：形容野兽凶猛可怕。现多比喻人的猖狂凶恶的样子。
提心吊胆：形容十分担心害怕。
面红耳赤：脸和耳朵都红了。形容因羞愧、激动、焦急、生气、发热、过分用力而脸色发红的样子。
手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。
眼疾手快：形容做事机警敏捷。
口干舌燥：嘴巴因缺乏水分而觉得干燥口渴。
一字不漏：意思是一个字也没有漏掉，没有偏差，形容很全面，非常细心的意思。
10． 同学们向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 天上的星星眨着小眼睛。
【详解】（1）本题考查扩句。
将题干中的修饰语加到例句中，使句子更加完整具体。
“敬爱的老师”、“高高飘扬的国旗”。
（2）本题考查拟人句。
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
例如：天上的星星一闪一闪地眨着眼睛。
11．宁静 平静
安静 宁静
【详解】略
12． 棠 裳 扬 汤
【详解】本题考查的是形近字的辨析。
注意平时对易错字的积累和识记，选择合适的词语进行填空即可。
海棠：落叶乔木。春季开花，花未放时深红色，开后淡红色。
衣裳：（口）（名）衣服。
飞扬：（动）①向上飘动。②精神奋发的样子。
喝汤：把汤喝下去。
13．青 留 图
祥 让 历
【详解】本题考查形近字和同音字的辨析。
清楚：指清晰、明白、有条理。
流利：①说话又快又清楚或文章读起来通畅。②灵活而不凝滞。
糊涂：（形）①不明事理；认识模糊或混乱。②内容混乱的。③模糊。
详细：（形）周密完备。
认真：严肃对待，不苟且；信以为真，当真；确实，真的。
厉声：说话声音严厉。
14． 作 坐 做 座 座 作 坐 做
【详解】本题主要考形近字的辨析及组词能力。
首先要认清字形，找出毎组字的相同和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才能正确作答。
“做”表示从事某种工作或活动，如做工、做法、做买卖、做好准备、做出成绩、多做贡献、做到公正办案。
“作”常用来表示当作、作为和充当的意思，如作罢。
“座”是个名词本义指座位，供人坐的地方，也指位置、座次。
“坐”动词，把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。
本题组成：作业、坐车、做事、座次、座位、工作、坐下、做工。
15．（1）打扮
（2）欢唱
（3）碰触
（4）流利
【详解】本题考查了学生选词填空的能力。
选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
（1）装扮：打扮；化装；假装。 打扮：装饰；将衣着容貌修饰得更美。
结合语境选“打扮”。
（2）欢唱：高兴地唱或吟尽情欢唱。歌唱：唱（歌）。
结合语境选“欢唱”。
（3）触摸：用手接触并抚摸。碰触：接触；碰撞。
结合“相互间”选“碰触”。
（4）流利：说话又快又清楚或文章读起来通畅。 流畅：文章读起来很通顺。
形容“背功课”选“流利”。
16．（1）zhòng zhǒng
（2）shèng
17． 争艳 缤纷 不语 姿 态
18． 7 A
19．花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲，像是蛟龙的爪子。
【解析】16．本题考查字的正确读音。
（1）“种”是多音字，当“种植”之意时，读音是“zhòng”。当“物种的简称、类别或物种”之意时，读音是“zhǒng”。句子中第一处读音是“zhòng”，第二处读音是“zhǒng”。
（2）盛：shèng兴旺：兴～。chéng把东西放进去：～饭。根据词义应选shèng。
17．本题考查补全词语。
百花争艳：各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。
五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。
低头不语：语：说话。低头不说话，
千姿百态：形容姿态多种多样。
18．本题考查了段落有几句话以及中心句。
带有句号与感叹号的是独立的句子，因此有7句。这段话主要写的是红菊花。从先写茎，再写叶子，最后写花朵。表达了作者对红菊花的喜爱和赞美之情。故本段的中心句是在这许多菊花中，我最喜欢一种红菊花。
19．本题考查摘抄比喻句。
比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
从文中摘抄一句比喻即可。示例：叶子也是墨绿的，像张开的手掌。这个句子中，把“墨绿的叶子”比作“张开的手掌”。
20．范文：
我的好朋友
小明同学长的胖胖的。只要一说到小明，我的脑海里就想到一个词“胖墩”。他的头发一点也不飘逸，即使跳起来或被风吹，头发也像被胶水黏住了一样，和他的脑袋紧紧贴在一起。我发现有句诗很适合他的头发——“咬定青山不放松”。他的耳朵神奇得可以做一些人做不到的动作，可以轻微地晃一晃。我到现在也不知道他是怎么做到的，他也教不会我。
小明同学是名副其实的吃货，又能吃又吃得快。一次我俩在一家面馆吃面，我先分了他七八口才能吃完的量。他拿个勺子拨着面就往嘴里倒，他的嘴就像个无底洞，那么多面竟然全倒进去了，而且还没噎着。我两个眼睛瞪得溜圆，一动不动地看着他。我曾跟小明炫耀自己吃得多，结果小明说他有一次吃了三个汉堡，七八个鸡腿。这次我直接吓成了金鱼眼，呆呆地看着他。关于吃饭，我最佩服他的“不怕辣神功”。他在那家面馆要了一份特辣的豆腐皮，我也能吃辣，却吃不了这特辣的豆腐皮。第一次吃它的时候，感觉有一群白蚁在用吃奶的劲儿咬我的嘴，我觉得嘴都快肿了，想往外喷火。但是小明吃得津津有味，三五串的一起吃也没事，最后还把辣椒水给喝了，我心想他是不是四川人？
小明很有社交能力，他向陌生人问话时，都会用上礼貌用语，如：您好、请问、请帮我、谢……他一用这些礼貌用语，别人就无法拒绝他了。有一个星期天，我和小明去找小刚玩，敲门时听声音不是小刚，便说：“叔叔您好，请问小刚在吗？我是他同学。”“他去打羽毛球去了”。小明又礼貌的问：“请问可不可以让他打完羽毛球到洛浦公园门口找我们呢？”叔叔答应了。我对小明佩服得五体投地，虽然我也会用这些礼貌用语，可就是没他用得那么顺口。以后得多向他学习。
这就是我的“海口”朋友，擅社交的胖墩小明。
【详解】本题考查自命题作文。
我们在生活中会接触很多人，特别是自己熟悉的朋友。他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。而本次作文要求我们要抓住所写之人的性格、兴趣、特长，然后选取典型的事例来表现人物的特点，写事例应做到：选择的事例要小、要精；要通过外貌、语言、动作、心理活动等描写刻画人物。
开头：抓住特征，明确对象。开头交代要写的朋友是谁，运用外貌描写把他(她)的主要特点写一写，让大家对他(她)有个初步的了解。
中间：多种描写，突出特点。可以选取一两件事来表现这个朋友的个性特征或者优秀品质。在写事的过程中注意对人物的心理活动语言、动作、神态等进行细致的描写，让别人通过这些描写来了解老师，知道这个朋友是什么样的人，有什么特点。
结尾：表达赞美，抒发情感。
答案第1页，共2页
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