8 静夜思 教案

《静夜思》教学设计
教学目标：
　　１、会规范、正确地书写“光、故”2个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗句，背诵古诗。
３、在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
教学重点：
　　１、认读生字，书写生字。
　　２、朗读、背诵古诗。
教学难点：
　　在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
课前准备：
　　课件
教学过程：
一、激趣导入，复习巩固
1、猜谜导入 ，板书课题，齐读。
2、以摘星星的游戏复习学过的生字。
二、初读古诗，简介作者
1、自由读古诗，做到正确、流利地朗读，指名读，齐读。
2、这首诗的作者是谁？他是哪个朝代的诗人？我们学过他的哪些古诗？教师补充介绍。
三、精读古诗，感悟诗韵
（一）悟诗意
1、读题，这首诗在什么时候写的 这是怎样的夜晚？“思”是什么意思？李白思念什么呢？
2、介绍写作背景。
3、再读古诗，思考：你读懂了什么？哪儿还不明白？
4、理解诗意。
（1）借助图片理解“床前明月光”。
（2）课件出示霜，李白为什么上行说月光这行说霜呢？引导学生理解“疑是地上霜”。
（3）“举头望明月，低头思故乡。”这句话中有一对反义词，你能找出它们吗？学生动作演示，理解诗意。望着这轮明月，李白想起了什么？
（二）吟诗韵
1、指导画出停顿处，播放课件示范朗读。
2、教师带读，学生跟读，自由练读，带着思念之情指名读。
3、多种情境配乐诵读古诗。
（三）背古诗
1、拍手击掌识记古诗。
4、播放歌曲《静夜思》，学生跟唱欣赏。
四、拓展延伸，古诗积累
出示有关明月的古诗句，学生朗读积累。
五、生字学习，指导书写
1、认读生字并组词，说说你是怎样记住它们的？
2、揭示写字方法，示范书写，学生书空。
3、强调书写姿势，教师巡视。
4、展示学生书写情况，师生点评。
六、布置作业，课后练习
1、把《静夜思》背给爸爸妈妈听。
2、抄写生字“光、故”。
3、积累有关月亮的古诗句。
板书设计：
8、静夜思
举头 思念
低头 故乡
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