2 我多想去看看 教案

2.《我多想去看看》教案
教学目标：知识与技能：1、能正确、流利、有感情地朗读第一自然段。
2、认识12个生字，认识偏旁“足”字旁。会写“北、京”。
3、 适时渗透《中华人民共和国国旗法》，让学生充分认识国旗，知道怎样爱护国旗，知道爱国旗是每个公民的权利和责任，不尊重国旗是违法的。
过程与方法：
引导学生运用多种形式，正确、流利地熟读课文，用读的方式感知课文内容。
情感态度与价值观：
1、了解课文内容，产生对首都北京和祖国的热爱之情。
2、知道五星红旗是中华人民共和国的国旗，爱护国旗是中国公民的义务，了解更多关于国旗的法律知识，增强法律意识。
教学重点：
1．认识12生字，认识１个偏旁“足”字旁，会写“北、京”。
2．理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读第一自然段。
教学难点：感悟课文内容，产生对首都北京、对祖国的热爱之情。
教学方法：讲授法
一、图片导入
1、同学们，你知道我国的首都是哪儿吗？（北京），想不想知道北京是什么样子的？老师收集了一些北京的图片，我们来欣赏一下。 课件逐一出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城
　 北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（如：“北京太美了”“ 我多想去看看”……）
2、出示课题，板书课题，读题。认读“想”字
二、初读感知，学习生字
1．借助拼音，轻声自由读课文，标出自然段 。遇到生字把它圈起来。
2．学习生字：（1）教师领读。（足字旁的讲解）
（2）同桌之间读给对方听。
（3）你是怎么记住它们的。
告：是“一口咬掉牛尾巴”。
3.多种方式检查字音。
广场 北京 告诉 天安门 非常 壮观 小路
(1)你会读哪个词语？(个别学生拼读、开火车读、小老师领读。)
(2)同学们真棒，这么快就把拼音读准了你能不拼拼音，把词语读出来吗？(出示去掉拼音的词语读。)
(3)游戏：找朋友。
三、学文
使用教师助手播放课文录音，想一想：文中的小朋友住在什么地方，他们想去哪里看看？(新疆 北京)
这节课我们跟新疆的小朋友一起到北京城去看看，沿着弯弯的小路，把这些词都读准了你就到达北京城了。（指名读。）同学们，现在你们到了什么地方呢？
现在就让我们去课文中看看文章里向我们描述的北京是怎样的。（学生自读课文第一自然段）。
出示第一自然段句子："遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。"
填空: ( )的北京城 ( ) 的天安门
( )的升旗仪式
1：理解“遥远”。
多远算是"遥远"？举例说明。出示地图，认识北京的地理位置。.引导学生理解“遥远”就是“很远很远”。
2.理解“壮观”。
（1） 同学们，遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，天安门是首都北京的象征，它又雄伟，又壮丽，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，你们想去看看吗？（播放天安门广场升旗仪式视频，学生纷纷起立，行队礼，要严肃庄重。））
（2）现场采访：看你们看得那么入神、激动的样子，我想现场采访一下几位同学：
你看到了什么？感觉到了什么？
生：天安门广场上的人真多啊！
生：解放军叔叔的脚步真整齐啊！
文中哪个词写出了你的感觉？理解"壮观"。（随机板书：升旗仪式壮观）让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮观”的含义
3、出示句子，指导朗读：我多想去看看，我多想去看看。
这么壮观的升旗仪式！如果能亲自参加那该多好啊！难怪小诗人会对妈妈说----- 我多想去看看！我多想去看看！”
师：我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男同学从心底里大声地说一声──我多想去看看，我多想去看看。
师：我们的女同学甜甜地向着北京说一声──我多想去看看，我多想去看看。
师：让我们一起满怀对北京的无限热爱，齐声呼喊──我多想去看看，我多想去看看。
4. 使用教师助手，指导书写“北”“京”
课件演示书写，教师强调怎样记住 “北”“京”各笔画在田字格中的位置。
(1)教师逐笔范写，学生跟笔书空。
(2)教师整齐范写，学生仔细观察，然后在田字格中独立书写，教师巡查指导。
(3)师生共同评价书写，学生描红体验自己的书写与书中的生字有什么不同。
四、创设情境，感悟交流，渗透法制教育
广场上的升旗仪式是那样的壮观，你是不是也想到北京去看看了
出示：学校举行升旗仪式的照片
同学们，看了这壮观的升旗仪式，那我们看一下，在我们学校举行升旗仪式的时候自己是怎么做的。（学生发言）那在看了天安门前的升旗仪式后，以后我们升旗时要怎么做呢？这可是有法律规定的哦！
《中华人民共和国国旗法》
第十三条：升挂国旗时，可以举行升旗仪式，举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬。全日制中小学除假期时，每周举行一次升旗仪式。
我们不但在升旗的时候要做好，平时也要爱护国旗。
第十九条： 在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。
给学生讲解：
（1）国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊重，严格要求自己，认真训练。
（2）国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣。
（3）升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的尊敬。
五、 指导朗读、背诵
1、师小结：同学们，今天我们不光欣赏了首都北京的美丽风景，感受了神圣而壮观的升旗仪式，更学习了有关国旗的法律知识，增强了我们的爱国热情。现在，你想对北京说些什么？
是呀，北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱……
（课件播放歌曲《我爱北京天安门》）
2.下面就让我们带着这种对首都北京的向往和对祖国的热爱之情读一读课文吧！（学生齐读）
板书设计
2.我多想去看看
北京
升旗仪式
壮观
课后反思：这节课的教学我引领学生一步一步地感受到小朋友迫切想去北京的心情。
1、通过多媒体的展现，激发学生的情感。
小学一年级的孩子，对为什么要升旗，北京天安门广场上的升旗仪式，都是那么的陌生。因此，如果没有感性的认识，是很难激起他们的情感。这里，通过结合平时学校的升旗活动，并利用教师助手的优势播放天安门广场的升旗仪式，让孩子置身其中，让他们有身临其境的感觉，从而激起他们的热爱国旗的感情并适时渗透《中华人民共和国 国旗法》。
2、通过多种形式的朗读，领悟文中的情感。
根据一年级学生学习的目标、年龄和思维特点，教学中要以读为主。在教学过程中，我始终安排了一个环节：看谁能把山里孩子的心愿读出来。一次又一次的诵读，在学生的情感和课文情感多次发生共鸣之后，学生已经完全置身于情感世界，充满了对北京的向往。不足之处就是课上，我对长句的朗读指导有所欠缺没有及时给予学生适当的评价，没能把学生的朗读热情调动起来。
3、识字写字是一年级的教学重点。
教学过程中我注重了识字的教学，通过多种方法激发学生的识字兴趣，但在写字方面却没能引起重视，缺少说话的训练。