人教版生物八年级上册 第五单元 第四章 第二节 细菌课件（共30张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级上册 第五单元 第四章 第二节 细菌课件（共30张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 3.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-23 11:17:46 | ||
图片预览
文档简介
(共36张PPT)
八年级生物上册
第二节 细菌
食物为何会变质？
细菌为何无处不在？
阅读课本P71故事,思考问题
1、细菌的发现者是谁
2、他使用了什么工具
3、他是怎样让世人知道他的发现的
列文.虎克
放大275倍的显微镜
技术进步对科学发展有巨大的推动作用
细菌的发现
观察记录并发表
细菌从哪来？
细菌是由肉汤自然产生的。
细菌是由原来已经存在的细菌产生的。
自然发生论
VS
哪种说法正确？
一杯肉汤 烧瓶2个 烧瓶塞若干 酒精灯
合作探究
若提供以下实验材料和器材，你能制定一个实验方案来证明细菌是从哪来的吗？以小组为单位讨论，可画出实验流程。（温馨提示：要注意探究实验的对照和单一变量原则 ）
变质
煮沸
不变质
资料1：斯巴兰扎尼的实验（19世纪50年代）
A
敞开瓶
肉汤变质是由来自空气中的细菌造成的，否定了自然发生论。
实验结论
反对者质疑：烧瓶中缺乏足够空气导致肉汤已经存在的细菌不能生长繁殖而死掉，不能否定自然发生论。
？
．
．
．
．
．
．
．
．
．
．
．
．
A
密封瓶
煮沸
肉汤变质是由来自空气中的细菌造成的，说明细菌是由原来已经存在的细菌产生的。
资料2：巴斯德经典的鹅颈瓶实验（19世纪60年代）
实验结论
敞开瓶
鹅颈瓶
●成功地挽救了法国的酿酒业、养蚕业和畜牧业 。
●提出“巴氏杀菌法”。
●发明了狂犬病疫苗。
“意志、工作、成功，是人生的三大要素。意志将为你打开事业的大门；工作是入室的路径；这条路径的尽头，有个成功来庆贺你努力的结果……只要有坚强的意志，努力的工作，必定有成功的那一天”。
微生物学之父
勇于探索的科学精神和严谨求实的作风。
从科学家身上我们可以学到什么精神？
细菌个体到底有多小？
电镜下看到的头发上细菌
针头上的细菌
皮肤上的细菌
抹布上的细菌
放大33倍
电子显微镜下的钉子
放大100倍
放大1000倍
放大15000倍
放大30000倍
2000-4000个细菌并排能穿过绣花针上的小孔
观察结构
比较不同之处
推测营养方式
大约10亿个细菌堆起来,才有一颗小米那么大。
细菌大小：通常0.5~5.0微米 （1微米＝1/1000毫米）
1.细菌的大小
1.球菌
2.细菌的形态
2.杆菌
3.螺旋菌
虽然细菌相互连接成团或者成链，但每个细菌是独立生活的。
一个细菌就是一个细胞。细菌是单细胞个体
DNA
鞭毛
细胞质
荚膜
细胞壁
细胞膜
细胞膜
细胞核
细胞质
细胞壁
细胞膜
细胞核
液泡
叶绿体
你
能
说
出
各
部
分
的
名
称
么
？
3.细菌的结构
植物细胞
动物细胞
3
6
细胞质
植物细胞有叶绿体
可进行
自制有机物
细菌没有叶绿体
不可进行
利用现有的
有机物生活
光合作用
光合作用
异养
自养
4.细菌的营养方式
细菌 生殖
遗传物质复制
中部向内凹陷
形成2个细菌
1个细菌
分裂
5.细菌的生殖
计算：假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？一天（24小时）后呢？
4小时后：100×28=25600=2.56×104（个）
考考你
24小时后：100×248=2.81×1016（个）
这对你搞好个人卫生有什么启示？
破伤风杆菌
感染人体后使人患破伤风，据估计全世界每年仍有近百万破伤风病例，数十万新生儿死于破伤风。
细菌为何无处不在？
1.个体微小，易扩散；
2.分裂生殖速度快、数量多；
学以致用
判断下列说法是否正确。
1.细菌与植物细胞最主要的区别是细菌没有细胞壁、有荚膜。（ ）
2.用放大镜可以观察细菌的结构。（ ）
×
×
3.当咳嗽或打喷嚏时，会把口腔或鼻腔内的液体喷出2米外，想一想，如果在感冒时对着别人咳嗽、打喷嚏，会给他人带来什么危害？我们应该怎么做？
Thank you！
八年级生物上册
第二节 细菌
食物为何会变质？
细菌为何无处不在？
阅读课本P71故事,思考问题
1、细菌的发现者是谁
2、他使用了什么工具
3、他是怎样让世人知道他的发现的
列文.虎克
放大275倍的显微镜
技术进步对科学发展有巨大的推动作用
细菌的发现
观察记录并发表
细菌从哪来？
细菌是由肉汤自然产生的。
细菌是由原来已经存在的细菌产生的。
自然发生论
VS
哪种说法正确？
一杯肉汤 烧瓶2个 烧瓶塞若干 酒精灯
合作探究
若提供以下实验材料和器材，你能制定一个实验方案来证明细菌是从哪来的吗？以小组为单位讨论，可画出实验流程。（温馨提示：要注意探究实验的对照和单一变量原则 ）
变质
煮沸
不变质
资料1：斯巴兰扎尼的实验（19世纪50年代）
A
敞开瓶
肉汤变质是由来自空气中的细菌造成的，否定了自然发生论。
实验结论
反对者质疑：烧瓶中缺乏足够空气导致肉汤已经存在的细菌不能生长繁殖而死掉，不能否定自然发生论。
？
．
．
．
．
．
．
．
．
．
．
．
．
A
密封瓶
煮沸
肉汤变质是由来自空气中的细菌造成的，说明细菌是由原来已经存在的细菌产生的。
资料2：巴斯德经典的鹅颈瓶实验（19世纪60年代）
实验结论
敞开瓶
鹅颈瓶
●成功地挽救了法国的酿酒业、养蚕业和畜牧业 。
●提出“巴氏杀菌法”。
●发明了狂犬病疫苗。
“意志、工作、成功，是人生的三大要素。意志将为你打开事业的大门；工作是入室的路径；这条路径的尽头，有个成功来庆贺你努力的结果……只要有坚强的意志，努力的工作，必定有成功的那一天”。
微生物学之父
勇于探索的科学精神和严谨求实的作风。
从科学家身上我们可以学到什么精神？
细菌个体到底有多小？
电镜下看到的头发上细菌
针头上的细菌
皮肤上的细菌
抹布上的细菌
放大33倍
电子显微镜下的钉子
放大100倍
放大1000倍
放大15000倍
放大30000倍
2000-4000个细菌并排能穿过绣花针上的小孔
观察结构
比较不同之处
推测营养方式
大约10亿个细菌堆起来,才有一颗小米那么大。
细菌大小：通常0.5~5.0微米 （1微米＝1/1000毫米）
1.细菌的大小
1.球菌
2.细菌的形态
2.杆菌
3.螺旋菌
虽然细菌相互连接成团或者成链，但每个细菌是独立生活的。
一个细菌就是一个细胞。细菌是单细胞个体
DNA
鞭毛
细胞质
荚膜
细胞壁
细胞膜
细胞膜
细胞核
细胞质
细胞壁
细胞膜
细胞核
液泡
叶绿体
你
能
说
出
各
部
分
的
名
称
么
？
3.细菌的结构
植物细胞
动物细胞
3
6
细胞质
植物细胞有叶绿体
可进行
自制有机物
细菌没有叶绿体
不可进行
利用现有的
有机物生活
光合作用
光合作用
异养
自养
4.细菌的营养方式
细菌 生殖
遗传物质复制
中部向内凹陷
形成2个细菌
1个细菌
分裂
5.细菌的生殖
计算：假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？一天（24小时）后呢？
4小时后：100×28=25600=2.56×104（个）
考考你
24小时后：100×248=2.81×1016（个）
这对你搞好个人卫生有什么启示？
破伤风杆菌
感染人体后使人患破伤风，据估计全世界每年仍有近百万破伤风病例，数十万新生儿死于破伤风。
细菌为何无处不在？
1.个体微小，易扩散；
2.分裂生殖速度快、数量多；
学以致用
判断下列说法是否正确。
1.细菌与植物细胞最主要的区别是细菌没有细胞壁、有荚膜。（ ）
2.用放大镜可以观察细菌的结构。（ ）
×
×
3.当咳嗽或打喷嚏时，会把口腔或鼻腔内的液体喷出2米外，想一想，如果在感冒时对着别人咳嗽、打喷嚏，会给他人带来什么危害？我们应该怎么做？
Thank you！