教科版（2017秋）四年级上册科学1.6 声音的高与低（同步练习）（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）四年级上册科学1.6 声音的高与低（同步练习）（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 379.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-23 22:49:21 | ||
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文档简介
1.6声音的高与低（同步练习）四年级上册科学教科版
一、选择题
1．从1—8号按顺序敲打长短不同的金属条（见下图），声音的变化规律应该是（ ）。
A．声音越来越高 B．声音越来越低 C．声音越来越响
2．如图，小智用风铃给小慧伴奏。当他用同样的力敲击不同的风铃管时，发出最高音的是（ ）。
A．管① B．管② C．管③ D．管④
3．往开水瓶里倒水，随着水位的升高，听到的声音（ ）。
A．越来越高 B．没有变化 C．越来越低
4．敲击下面的三个相同的杯子，发出声音最高的是（ ）。
A．装满水的杯子 B．装半杯水的杯子 C．空杯子
5．以下做法中，无法改变琴弦的声音高低的方法是（ ）。
A．选择不同粗细的弦 B．调整弦的松紧 C．不同的力度弹拨弦
6．下图是3支相同的试管，用嘴对着试管口，朝水平方间吹气，（ ）号试管发出的声音最高。
A．① B．② C．③
7．要使小提琴发出的声音的音调变高，应采用的办法是（ ）。
A．换根粗弦 B．放松琴弦 C．拉紧琴弦
8．下图中轻轻敲击杯口，声音最高的是（ ）。
A．A B．B C．C
9．图中这五根金属管，（ ）发出的声音最低。
A．1号 B．5号 C．3号
10．尺子伸出桌面的长短不同，用相同的力弹拨时，发出的声音高低也就不同。尺子伸出桌面越短，发出的声音（ ）。
A．越低 B．越高 C．没有变化
11．用相同的力敲击如图中的三个编钟，发出的声音（ ）。
A．1号最高 B．3号最高 C．2号最高 D．3号最低
12．小慧用吉他演奏《闪烁的小星星》，下图曲谱中表示的声音从左到右会（ ）。
A．越来越低 B．越来越高 C．越来越弱
二、填空题
13．声音的高低可以用______来描述，它是由物体振动的______决定的，物体振动越______，它也就越高。
14．尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越________（填“快”或“慢”），音高越________（填“高”或“低）。
15．声音是由物体________而产生的。声音有高有低，小明用同样的力敲击大小两种音叉，大音叉发出的音________， 小音叉发出的音________。
16．物体振动的快慢决定声音的________。振动越快，发出的声音就越__________，振动越慢，发出的声音就越_________。
17．音高是由物体振动的( )决定的。
18．在碗中装水制作乐器时，碗中的水越多，敲击时发出的声音越___________；碗中的水越少，敲击时发出的声音越___________。（均填“高”或“低”）
19．我们可以用( )来描述声音的强弱。可以用( )来描述声音的高低。
20．吹奏口琴时，观察口琴的簧片可以发现：簧片越长，发出的声音越( )，簧片越短，发出的声音越( )。
21．弦乐器的音调高低跟弦的_________、_________、_________都有关系。
22．声音的强弱与( )有关；声音高低与( )有关，橡皮筋拉得越紧，声音越( )。
三、判断题
23．物体的长短或粗细发生变化时，它所发出的声音不会变化。( )
24．在音叉实验时，我们发现小音叉比大音叉发出的声音高。( )
25．拨动钢尺发声，音量与尺子振动幅度有关，音高与振动的快慢有关。( )
26．弹吉他时，拨动琴弦越快，吉他声音越强。( )
27．按住同一根琴弦的不同位置，用相同的力拨动，发出声音的音高不同。( )
四、综合题
古筝，弹拨弦鸣乐器，又名汉筝、秦筝，是汉民族古老的民族乐器，流行于中国各地。常用于独奏、重奏、器乐合奏和歌舞、戏曲、曲艺的伴奏，因其音域宽广，音色优美动听，演奏技巧丰富，表现力强，被称为“众乐之王”，亦称为“东方钢琴”。
28．古筝能演奏出美妙的乐曲，这种声音是由于___________（琴弦、手指）振动产生的。
29．用相同的力量弹拨不同粗细的琴弦，主要是改变了声音的_____________。（高低、强弱）
30．下面两个句子中“高”是指声音的强弱的是（ ）。
A．简谱中7（xi）比1（do）要高 B．请将电视的音量调高一点
31．学习完声音单元后，明明找来粗细不同的鱼线、纸盒以及调音器，想要制作一个能发出高低不同声音的音乐盒送给弟弟。为了探究声音的高低与什么有关。
明明将粗细不同的鱼线固定在木盒上（如图所示），下表是明明的实验记录。（音高的高低顺序为：很高—高—较低—低—很低）（弦的粗细顺序为很细、细、较粗、粗、很粗）
鱼线 1号 2号 3号 4号 5号
粗细情况 很细 细 ① 粗 ②
音高 很高 高 较低 低 很低
（1）观察明明制作的乐器弦的粗细，请完成上表。①_____②_____。（填：很细、细、较粗、粗、很粗）
（2）在明明的实验中，改变的条件是( )。
（3）明明在弹拨粗细不同的鱼线时，力度应( )。（填：相同/不同）
（4）明明分析实验数据发现：鱼线越粗，音高越( )；鱼线越细，音高越( )。（填：高/低）
（5）除了改变鱼线的粗细还可以用______________方法让鱼线发出高低不同的声音。
32．探究“声音”的奥秘。
（1）甲（1）图甲实验中，我们发现，用力拨动尺子比轻轻拨动尺子发出的声音_______，（填“强”或“弱”），因为用力拨动尺子，振动的幅度更_______。（填“大”或“小”）
（2）用同样大小的力拨动尺子，尺子伸出桌面长度越长，振动越________，（填“快”或“慢”）音高越________。（填“高”或“低”）
（3）图乙中，用小棍分别敲击3个杯口，________号发出的声音最高。
铝片琴是一种常见的乐器，它由长短不同的铝片构成（如下图）。
33．用相同大小的力从长到短依次敲击铝片，声音的变化是（ ）。
A．从低到高 B．从高到低 C．从强到弱
34．小亮用铝片琴演奏了歌曲《小星星》中的一段旋律，其中音高最高的是______。（填简谱）
1 1 5 5丨6 6 5 -丨4 4 3 3丨2 2 1 -丨
35．曲子结尾处，小亮停止敲击铝片琴，可琴声还能持续一会儿，主要原因是（ ）。
A．铝片还在振动
B．人们还沉浸在音乐中
C．空气能传播声音
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
2．C
3．A
4．C
5．C
6．C
7．C
8．C
9．B
10．B
11．B
12．A
13． 音高 快慢 快
14． 慢 低
15． 振动 低 高
16． 高低 越高 越低
17．快慢
18． 低 高
19． 音量 音调
20． 低 高
21． 粗细 长短 松紧
22． 振动幅度 振动快慢 高
23．×
24．√
25．√
26．×
27．√
28．琴弦
29．高低
30．B
31． 较粗 很粗 弦的粗细 相同 低 高 控制鱼线的松紧让鱼线发出高低不同的声音，鱼线越紧，发出的声音越高；鱼线越松，发出的声音越低。
32． 强 大 慢 低 ①
33．A
34．6
35．A
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
一、选择题
1．从1—8号按顺序敲打长短不同的金属条（见下图），声音的变化规律应该是（ ）。
A．声音越来越高 B．声音越来越低 C．声音越来越响
2．如图，小智用风铃给小慧伴奏。当他用同样的力敲击不同的风铃管时，发出最高音的是（ ）。
A．管① B．管② C．管③ D．管④
3．往开水瓶里倒水，随着水位的升高，听到的声音（ ）。
A．越来越高 B．没有变化 C．越来越低
4．敲击下面的三个相同的杯子，发出声音最高的是（ ）。
A．装满水的杯子 B．装半杯水的杯子 C．空杯子
5．以下做法中，无法改变琴弦的声音高低的方法是（ ）。
A．选择不同粗细的弦 B．调整弦的松紧 C．不同的力度弹拨弦
6．下图是3支相同的试管，用嘴对着试管口，朝水平方间吹气，（ ）号试管发出的声音最高。
A．① B．② C．③
7．要使小提琴发出的声音的音调变高，应采用的办法是（ ）。
A．换根粗弦 B．放松琴弦 C．拉紧琴弦
8．下图中轻轻敲击杯口，声音最高的是（ ）。
A．A B．B C．C
9．图中这五根金属管，（ ）发出的声音最低。
A．1号 B．5号 C．3号
10．尺子伸出桌面的长短不同，用相同的力弹拨时，发出的声音高低也就不同。尺子伸出桌面越短，发出的声音（ ）。
A．越低 B．越高 C．没有变化
11．用相同的力敲击如图中的三个编钟，发出的声音（ ）。
A．1号最高 B．3号最高 C．2号最高 D．3号最低
12．小慧用吉他演奏《闪烁的小星星》，下图曲谱中表示的声音从左到右会（ ）。
A．越来越低 B．越来越高 C．越来越弱
二、填空题
13．声音的高低可以用______来描述，它是由物体振动的______决定的，物体振动越______，它也就越高。
14．尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越________（填“快”或“慢”），音高越________（填“高”或“低）。
15．声音是由物体________而产生的。声音有高有低，小明用同样的力敲击大小两种音叉，大音叉发出的音________， 小音叉发出的音________。
16．物体振动的快慢决定声音的________。振动越快，发出的声音就越__________，振动越慢，发出的声音就越_________。
17．音高是由物体振动的( )决定的。
18．在碗中装水制作乐器时，碗中的水越多，敲击时发出的声音越___________；碗中的水越少，敲击时发出的声音越___________。（均填“高”或“低”）
19．我们可以用( )来描述声音的强弱。可以用( )来描述声音的高低。
20．吹奏口琴时，观察口琴的簧片可以发现：簧片越长，发出的声音越( )，簧片越短，发出的声音越( )。
21．弦乐器的音调高低跟弦的_________、_________、_________都有关系。
22．声音的强弱与( )有关；声音高低与( )有关，橡皮筋拉得越紧，声音越( )。
三、判断题
23．物体的长短或粗细发生变化时，它所发出的声音不会变化。( )
24．在音叉实验时，我们发现小音叉比大音叉发出的声音高。( )
25．拨动钢尺发声，音量与尺子振动幅度有关，音高与振动的快慢有关。( )
26．弹吉他时，拨动琴弦越快，吉他声音越强。( )
27．按住同一根琴弦的不同位置，用相同的力拨动，发出声音的音高不同。( )
四、综合题
古筝，弹拨弦鸣乐器，又名汉筝、秦筝，是汉民族古老的民族乐器，流行于中国各地。常用于独奏、重奏、器乐合奏和歌舞、戏曲、曲艺的伴奏，因其音域宽广，音色优美动听，演奏技巧丰富，表现力强，被称为“众乐之王”，亦称为“东方钢琴”。
28．古筝能演奏出美妙的乐曲，这种声音是由于___________（琴弦、手指）振动产生的。
29．用相同的力量弹拨不同粗细的琴弦，主要是改变了声音的_____________。（高低、强弱）
30．下面两个句子中“高”是指声音的强弱的是（ ）。
A．简谱中7（xi）比1（do）要高 B．请将电视的音量调高一点
31．学习完声音单元后，明明找来粗细不同的鱼线、纸盒以及调音器，想要制作一个能发出高低不同声音的音乐盒送给弟弟。为了探究声音的高低与什么有关。
明明将粗细不同的鱼线固定在木盒上（如图所示），下表是明明的实验记录。（音高的高低顺序为：很高—高—较低—低—很低）（弦的粗细顺序为很细、细、较粗、粗、很粗）
鱼线 1号 2号 3号 4号 5号
粗细情况 很细 细 ① 粗 ②
音高 很高 高 较低 低 很低
（1）观察明明制作的乐器弦的粗细，请完成上表。①_____②_____。（填：很细、细、较粗、粗、很粗）
（2）在明明的实验中，改变的条件是( )。
（3）明明在弹拨粗细不同的鱼线时，力度应( )。（填：相同/不同）
（4）明明分析实验数据发现：鱼线越粗，音高越( )；鱼线越细，音高越( )。（填：高/低）
（5）除了改变鱼线的粗细还可以用______________方法让鱼线发出高低不同的声音。
32．探究“声音”的奥秘。
（1）甲（1）图甲实验中，我们发现，用力拨动尺子比轻轻拨动尺子发出的声音_______，（填“强”或“弱”），因为用力拨动尺子，振动的幅度更_______。（填“大”或“小”）
（2）用同样大小的力拨动尺子，尺子伸出桌面长度越长，振动越________，（填“快”或“慢”）音高越________。（填“高”或“低”）
（3）图乙中，用小棍分别敲击3个杯口，________号发出的声音最高。
铝片琴是一种常见的乐器，它由长短不同的铝片构成（如下图）。
33．用相同大小的力从长到短依次敲击铝片，声音的变化是（ ）。
A．从低到高 B．从高到低 C．从强到弱
34．小亮用铝片琴演奏了歌曲《小星星》中的一段旋律，其中音高最高的是______。（填简谱）
1 1 5 5丨6 6 5 -丨4 4 3 3丨2 2 1 -丨
35．曲子结尾处，小亮停止敲击铝片琴，可琴声还能持续一会儿，主要原因是（ ）。
A．铝片还在振动
B．人们还沉浸在音乐中
C．空气能传播声音
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
2．C
3．A
4．C
5．C
6．C
7．C
8．C
9．B
10．B
11．B
12．A
13． 音高 快慢 快
14． 慢 低
15． 振动 低 高
16． 高低 越高 越低
17．快慢
18． 低 高
19． 音量 音调
20． 低 高
21． 粗细 长短 松紧
22． 振动幅度 振动快慢 高
23．×
24．√
25．√
26．×
27．√
28．琴弦
29．高低
30．B
31． 较粗 很粗 弦的粗细 相同 低 高 控制鱼线的松紧让鱼线发出高低不同的声音，鱼线越紧，发出的声音越高；鱼线越松，发出的声音越低。
32． 强 大 慢 低 ①
33．A
34．6
35．A
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页