教科版（2017秋） 科学 六年级上册 4.3 电和磁 同步练习（含答案 ）

4.3电和磁 六年级上册科学教科版
一、选择题
1．小明同学学习了电和磁的知识后，尝试了一个新实验。他将磁针放置在一根直尺的顶端，让通电线圈从10厘米远逐渐接近磁针，观察磁针偏转角度的变化情况。小明这个实验适合研究的问题是（ ）。
A．磁针的偏转角度与距离的远近有关系吗
B．磁针的偏转角度与线圈的圈数有关系吗
C．磁针的偏转角度与电流的强弱有关系吗
D．磁针的偏转角度与线圈的大小有关系吗
2．下列情况中，不能让指南针发生偏转的是（ ）。
A．用通电导线靠近指南针 B．用铁丝靠近指南针
C．小电动机靠近指南针 D．铜钥匙靠近指南针
3．“通电导线让磁针运动”的能量转化过程，可以表示为（ ）。
A．电能→动能 B．电能→动能→磁能
C．电能→磁能 D．电能→磁能→动能
4．如图，小明小组在通电电磁铁两极摆放了4个小磁针，并记录如下，其中最可能记录错误的是（ ）。
A．①号 B．②号 C．③号 D．④号
5．下列情况中，能使指南针发生偏转的是（ ）。
A．用通电导线靠近指南针 B．用导线靠近指南针
C．用铜丝靠近指南针
6．信鸽有着高超的认路本领，人们对此原因提出了如下猜想：
A．信鸽对地形地貌有极强的记忆力
B．信鸽能发射并接收某种超声波
C．信鸽能发射并接收某种次声波
D．信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地球磁场辨认方向
那么，信鸽究竟如何辨认方向呢？科学家曾做了这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下绑上一块小磁铁，在另一组信鸽翅膀下绑上一块大小相同的铜块，结果，绝大部分绑着铜块的信鸽能飞回鸽舍，而绑着磁铁的信鸽却全部飞散了，科学家的实验结果更符合上述哪种猜想？（ ）。
A．A B．B C．C D．D
7．妈妈用电磁炉做晚餐，默然突然想起奥斯特做过的演示实验（如图），下列说法正确的是（ ）。
A．该实验说明通电导线周围存在磁场
B．不通电时，导线也能使小磁针发生偏转
C．如果改变电流方向，小磁针就不再发生偏转
8．将两个线圈分别套在指南针上，使线圈方向和指针方向相同。然后接通电源，指南针指示方向如图所示，根据图示情况可知，（ ）。
A．甲图中的线圈有电流通过 B．乙图中的线圈有电流通过
C．甲乙两线圈都有电流通过
9．生活中有很多物体利用电能生成了磁能，下列物体没有产生磁能的是（ ）。
A．电磁炉 B．电动机 C．手电筒
10．如果要让小磁针偏转的现象更加明显，下列方法不合理的是（ ）。
A．将导线与小磁针垂直 B．增加电池，并串联
C．采用短路连接法 D．将小磁针放入线圈中，并与导线平行
二、填空题
11．第一个发现电生磁现象的科学家是丹麦的___________，他发现指南针偏转方向和___________有关。
12．在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，将通电的导线拉直放在指南针的上方，与磁针指的方向______（平行/垂直）时，能看到指南针发生偏转。
13．把导线直接接在电池的两极会造成________。此时，电路中的________很大，会使指南针指针________得非常明显。
14．通电导线的磁性强弱与到导线的距离有关，距离越远，磁性越________，距离越近，磁性越________。
15．电路短路时，电流会变得很_______，电池会_______甚至可能会发生爆炸的危险。所以实验过程中，我们尽量不要让电池发生短路。
16．我们把两个相同的磁极称之为________，把两个不相同的磁极称之为________。
17．1820年，丹麦科学家_____在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了______。
18．1820年，丹麦科学家________在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现指南针的指针发生________，就是这个发现，为人类大规模利用________打开了大门。
三、判断题
19．将导线拉直在自由旋转后静止的指南针的上方并沿着指南针指示的方向放置，当导线突然通电时，指南针会偏转。如果将导线换成铜芯的，指南针不再偏转。( )
20．在电磁铁时，导线必须按同一方向缠绕在铁钉上。 ( )
21．把相互排斥的两块磁铁结合在一起，磁力会变小。( )
22．电磁铁由铁芯和线圈组成。( )
23．磁铁的磁极在磁铁的中间。( )
四、综合题
24．下图是小明同学做“通电导线产生磁性”的实验过程，请根据所学的知识回答下列问题。
（1）通电后，指南针发生偏转的原因是_________。
（2）如果在上面通电的电路中连接一个小灯泡，（如下图）会出现什么现象？
__________。
（3）如果把导线换成线圈后，又会出现什么现象呢？（如图）
__________。
（4）通过上述实验可以知道给导线通电时，磁针会发生________，偏转角度的大小与电流强弱有关。电流越_________，偏转角度越大。
能量
小科学习了“神奇的小电动机”一课后，老师给他布置了一个很有挑战性的素养作业：设计与制作“百变也动机”。以下是老师提供给小科的研究方案记录表，小科按要求高效完成了任务。
（说明：此表格为“素养作业”样本，表格内的问题无需作答）
“百变电动机”研究方案记录表
一、任务要求：制作一个持续转动20秒的“百变电动机”。
二、实验材料： 5号电池一节 （裁剪出）30厘米的铜丝一根 强力磁铁（可导电）四块 老虎钳1把
三、初试设计制作“百变电动机”： 1.我的设计图（图文结合，尽量详细标注） 2.说一说在制作过程中遇到的问题，以及解决的方法？
四、再试造型各异的“百变电动机”：（先画出我的设计图，再尝试进行制作）
五、思考与小结：铜丝转动的原因是什么？它和课堂上研究的小电动机有什么相同和不同点？
仔细阅读研究方案记录表，请根据“能量”单元学到的科学知识解答问题。
25．由于超强磁铁具有导电性，小科通过改变铜丝的形状制作出一号作品造型为：中间可以架在电池的正极上，另外两端接触到吸在电池__________极的超强磁铁上，从而使电流通过铜丝产生了磁性。
26．铜丝转动起来的原因和小电动机转动的原理是一样的，利用超强磁铁具有的__________性和通电铜丝产生的磁性相互作用而转动（同名磁极相互__________、异名磁极相互__________）。
27．课堂上我们观察过的小电动机有三部分组成：①后盖上有电刷；②外壳上有一对__________；③转子上有换向器、线圈和铁芯，转子相当于一个__________。
28．铜丝在通电转动过程中，先把电能转换为 能，最后转换为 能。A．机械能 热能 B．磁能 机械能 C．热能 机械能 D．光能 热能
29．我们可以通过改变（ ）来改变铜丝转动的方向。
A．电池的正负极接法 B．超强磁铁的南北极放法 C．A、B方法都可以
30．下面是某组同学做的“通电导线使指南针指针偏转”的实验记录表，根据实验记录表回答下列问题。
实验项目 指南针的指针是否偏转（离导线位置近） 指南针的指针是否偏转（离导线位置稍远）
闭合线路 断路 闭合线路 断路
用接有小灯泡的导线靠近指南针 偏转 不偏转 偏转 不偏转
用不接小灯泡的导线靠近指南针 偏转 不偏转 偏转 不偏转
（1）指南针离导线位置近和离导线位置远时，指针偏转的角度一样吗？为什么？
（2）用接有小灯泡和没接小灯泡的通电导线靠近指南针时，指针偏转的角度一样吗？为什么？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
2．D
3．D
4．A
5．A
6．D
7．A
8．B
9．C
10．A
11． 奥斯特 电流方向
12．平行
13． 短路 电流 偏转
14． 弱 强
15． 大 发热
16． 同极 异极
17． 奥斯特 指南针偏转
18． 奥斯特 偏转 电磁铁
19．×
20．√
21．√
22．√
23．×
24． 通电的导线产生磁性 小灯泡会亮起来，但指针的偏转角度会缩小一些 指针的偏转角度会更大一些 偏转 强
25．负
26． 磁 排斥 吸引
27． 磁铁 电磁铁
28．B
29．C
30．（1）不一样。指针距离导线越远，磁性越弱，指针偏转角度越小。
（2）不一样。不接小灯泡的导线靠近指南针时指针偏转角度大。这是因为导线直接连在电池两端，造成电路短路，电路中的电流变大，磁性变强，指针偏转角度变大。
答案第1页，共2页
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