燃香时间记录表
计时工具 记录值
秒
秒
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燃香
我们发现：每截香的燃烧速度是 （相同/不相同）的
燃香时间记录表
计时工具 记录值
秒
秒
秒
燃香
我们发现：每截香的燃烧速度是 （相同/不相同）的1.时间在流逝
【教材简析】
《时间在流逝》是新教科版科学五年级上册“计量时间”单元的起始课，在本单元中起到了基础和铺垫的作用，是学生研究计量时间的开始。作为单元起始课，一开始就提出了单元研究主题“在时钟发明之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢？”，之后通过对日晷等计时工具的介绍，简要了解一些古代计时方法，然后开展“一炷香”时间的研究。这项研究为后续整个单元的研究提供了基本的研究方法：观测事物在一段时间内的运动变化所需的时间是否一致。
【学情分析】
对五年级学生而言，关于时间及现代计量时间的工具，他们有比较丰富的、直观的认识，但各种计时方法和计时工具是怎样逐步发展的，在现代钟表发明之前古人是如何计时的，这些问题学生可能有所思考，但认识不太清晰。作为单元起始课，本课即引导学生关注、研究这些问题，并通过对燃香钟这一工具的探究、研讨，使学生由浅入深进行计时工具的探索，激发研究计时方法的兴趣，并初步获得研究计时问题的方法，为后面整个单元的学习做准备。
【教学目标】
科学概念目标
l 古人利用天体的运动规律计时。
l 在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来计时。
科学探究目标
l 能搜集古人计时方法的资料并进行交流。
l 能观测并记录燃香时间的相关数据。
l 能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。
科学态度目标
l 有关注计时方法的意识和兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
l 了解不同的时代有不同的计时工具。
【教学重难点】
重点：了解古代人们的计时方法、计时工具及其发展史。
难点：实验研究燃香计时的科学原理。
【教学准备】
教师：有关古人用天体（如太阳、月亮）运动计时的图文或视频资料、教学课件。
小组：秒表、香、火柴、记号笔、实验记录表。（可按组准备）
【教学过程】
一、聚焦：时间在流逝（预设3分钟）
[材料准备：板书、时钟、课件]
1.提问：同学们，现在是几点钟？
预设：十点钟（学生看手表）
2.提问：你们是怎么知道时间的？
3.预设：铃声、钟、表......
4.同学们很厉害，奖励大家看一段关于时间的小视频。要观察在视频中出现了哪些场景。（视频里时间在悄悄地流逝改变这周围的事物）
提问：现在请同学再帮老师看一下时间，现在几点钟？
3.小结：原来时间在不知不觉中悄悄地流逝了。
4.板书课题：时间在流逝
二、探索：测量时间（预设21分钟）
[材料准备：秒表、香、火柴、记号笔、实验记录表、课件]
提问：刚刚同学们能够利用钟表很快地确定时间，发现时间在流逝，那么我们穿越时空回到古代，思考古代的人们又是怎样计时的呢？
小组讨论古人利用了哪些方法来测量时间。
预设：根据太阳计时、沙漏、日晷、水钟......
（一）根据自然现象来计时
1.提问：在工具发明之前，同学们觉得最早人们是根据什么来计时呢？
预设：太阳（太阳东升西落）出示图片，人们日出而作，日落而息，人们根据太阳的东升西落这一自然现象来确定时间，安排生活和劳作，这就出现了最早的计时单位——天
2.除了这个，以前的人们还有根据哪些自然现象来确定时间吗？（讨论后出示图片）
动物的迁徙——大雁南飞北归时间
植物的生长周期——黍子的播种与收割
......
3.小结：但是人们利用这些自然现象判断时间存在着一定的问题，判断的时间准确吗？
预设：不准确
（二）利用太阳来计时
1.谈话：于是聪明的人类开始思考，利用了最简单，且最容易发现的自然现象来制作了计时工具，那就是利用了太阳制造了日晷、圭表等计时工具。
2.日晷和圭表图片展示
3.研讨：日晷和圭表的结构、计时的原理
预设：日晷由晷面和晷针组成，根据阳光下影子方向的变化来判断时间。（介绍日晷晷面上的刻度和计时单位（即“时辰”这一计时单位）。一个时辰=2小时）
圭表由圭和表组成，根据阳光下影子长短的变化来判断时间。
4.提问：人们在使用日晷和圭表来计时会遇到什么困难吗？
预设1：利用阳光来计时，在阴雨天和晚上无法计时
预设2：比较笨重，只能放在一个地方不动计时
预设3：不能测量更准确、更少的时间。
为了解决这些问题，人们慢慢地改进计时工具，也出现了更多描述时间的词语，如“一柱香”的时间。
（三）研究一柱香的时间。
1.谈话:教师出示燃香，古人又是如何利用燃香来计时的呢？你能说说自己的想法吗？
预设1：可能是香的长短一样，燃烧的速度可能一样。
预设2：烧完一柱香的时间基本是不变的。
2.实验设计：是不是像同学们说的呢？我们一起来研究一下。
（1）研究香燃烧速度是均匀的吗？需要哪些材料，怎么研究？
（2）讨论确定研究方法：给燃香分成三段，分别记录燃烧每一段的时间
3.实验操作：小组活动，测量燃香的时间。
（学生实测、统计数据、分析数据，填写实验记录单）
4.研讨交流：每一段燃香的时间一致吗？能用来计时吗？
预设：在没有外界风等因素的影响下，一样长度的香燃烧的时间一致。
5.小结：在一定的条件下（无风、香的粗细均匀），每一等份的香燃烧的速度大致均匀，燃烧所用的时间基本一致，可以用来计时。人们根据这一原理制造出了燃香钟这一计时原理,。
三、研讨（预设：2分钟）
1.蜡烛可以用来计时吗？它与燃香有什么不同呢？请同学们讨论并说说自己的想法。
(预设1：可以，蜡烛燃烧时的速度大致也是匀速的，可以用来计时，但是它燃烧的速度比燃香要慢，能计时更久。）
（预设2：不可以，蜡烛燃烧时会产生一些蜡油会附着在蜡烛上，不太容易观察到长短的变化，即使能计时可能也不太准确。）
（出示蜡烛来计时的视频）
讲解：蜡烛和燃香一样也可以用来计时，但是这样的计时工具又存在着什么问题呢？
预设：燃香和蜡烛的长短要一样，而且不能有外界因素的干扰。
看来燃香钟和蜡烛钟计时也存在着一定缺陷和不足。
四、课堂小结（预设：2分钟）
时间像流水一样，在我们身边悄悄流逝，改变这世间万物，当然在这时间的长河中，人们探索更精准的计时工具的步伐却永远不会停歇，课后请同学们继续探索人类计时工具的发展史。
【板书设计】
时间在流逝
计时方法 原理
自然规律计时
太阳计时：日晷、圭表 阳光下影子有规律的变化
燃香 匀速燃烧
可以利用一些有规律变化的事物来计时(共12张PPT)
没有任何计时工具，怎样判断时间？
根据太阳的东升西落来计时，
人类最早的计时单位——天
大雁南飞与北归
黍子播种与收割
利用自然现象来计时
利用太阳来计时
“一炷香”的时间
古人又是如何利用燃香来计时的呢？
香
橡皮擦
火柴
计时器
0.5厘米处
1.5厘米处
2.5厘米处
3.5厘米处
活动：观察研究“一炷香”的时间
步骤：
1.取一只香，分别在0.5厘米、1.5厘米、2.5厘米和3.5厘米处做上标记。
2.燃香，以香的0.5厘米处为计时起点，并记录香燃到标记处（1.5厘米、2.5厘米和3.5厘米）的时间。
3.实验结束，将香倒置插入沙子里，使其熄灭。
活动：观察研究“一炷香”的时间
注意：
1.实验过程中保持无风状态。
2.切勿用嘴吹香
3.香燃烧时要准确计时
4.注意安全
蜡烛可以用来计时吗？与燃香有什么不同？
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一归一
分
秒
燃香时间记录表
计时工具
记录值
0.5厘米处
秒
+1.5厘米处
→2.5厘米处
→3.5厘米处
秒
燃香
我们发现：每截香的燃烧速度是
(相同不相同)的
