(共24张PPT)
小书包
第1课时
第五单元
谜底：
书包
带子长长身体方，
书本文具里面装。
它是我们的好朋友，
天天伴我来上学。
小书包
书
shū
包
bāo
小书包
书是小阶梯，一竖加个点。
古人造字时，用“包”字的里面部分表示小婴儿，用外面圆圆的部分表示妈妈的肚子。现在，“包”指把东西包裹在里面。
勹
包子头
包子
钱包
背包
学习目标
1.认识“书、包”等8个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁；会写“书、本”2个字。
2.正确朗读词语；知道学习用品的名称，了解它们的用处。
认真听读课文，听清读音，注意朗读的节奏。
听读任务
我的小书包，
宝贝真不少。
课本作业本，
铅笔转笔刀。
上课静悄悄，
下课不乱跑。
天天起得早，
陪我去学校。
小书包
橡皮 尺子 作业本
笔袋 铅笔 转笔刀
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自读任务
1.借助拼音，自由读课文，读准字音。
2.标一标儿歌有几句话。
我的小书包，
宝贝真不少。
课本作业本，
铅笔转笔刀。
上课静悄悄，
下课不乱跑。
天天起得早，
陪我去学校。
小书包
橡皮 尺子 作业本
笔袋 铅笔 转笔刀
/
/
/
/
/
/
/
/
①
②
③
④
探究任务
学习课文词语部分，结合插图识字学词，知道学习用品的名称和用处。
探究过程
1.借助拼音和图片，正确认读文具的名称，把字音读准确。
2.圈画出要求会认的字，交流识字方法。
3.给词语归类，小组内交流学习用品的用处。
4.小组代表汇报成果，教师引导、总结，指导朗读。
合作探究
探究活动
xiànɡ pí
橡 皮
chǐ zi
尺 子
zuò yè běn
作 业 本
bǐ dài
笔 袋
qiān bǐ
铅 笔
zhuàn bǐ dāo
转 笔 刀
xiànɡ pí
橡 皮
chǐ zi
尺 子
zuò yè běn
作 业 本
bǐ dài
笔 袋
qiān bǐ
铅 笔
zhuàn bǐ dāo
转 笔 刀
翘舌音
翘舌音
平舌音
轻声
读一读
探究活动
橡 皮
尺 子
作 业 本
笔 袋
铅 笔
转 笔 刀
认一认
没有图片和拼音的帮助，你还能读好这些词语吗？
探究活动
橡皮尺子作业本
笔袋铅笔转笔刀
橡皮 尺子 作业本
笔袋 铅笔 转笔刀
读好停顿
1号
2号
两条队伍，你觉得哪条队伍排得好？
探究活动
作
zuò
单人旁：大多表示人在做某一件事情。
认识字
业
yè
本
běn
你们在哪儿见过这几个字呀？
做作业
探究活动
认识字
笔
bǐ
为什么“笔”上面是竹字头，下面是“毛”呢？
竹字头
毛笔的笔杆是用竹子制作，笔头多用动物的鬃毛制作的，所以“笔”上面是“竹字头”，下面是“毛”。
探究活动
除了毛笔，你还知道哪些笔？
钢(ɡānɡ )笔
铅(qiān）笔
彩(cǎi ）笔
画 笔
想一想
探究活动
刀
dāo
尺
chǐ
认识字
笔画少的字，可以用书空笔画的方法来记。
刀柄(bǐnɡ )
刀身
刀尖
探究活动
读词语
xiànɡ pí
橡 皮
chǐ zi
尺 子
zuò yè běn
作 业 本
bǐ dài
笔 袋
qiān bǐ
铅 笔
zhuàn bǐ dāo
转 笔 刀
文具
学习用品
探究活动
了解用途
请你任选一种文具，说说它的用处吧！
笔袋能装橡皮、铅笔和尺子。
转笔刀可以用来削铅笔。
铅笔可以写拼音、写汉字。
探究活动
书
早
尺
刀
本
本
书
书写指导
独体字
小书包
橡皮 尺子 作业本
笔袋 铅笔 转笔刀
课后作业
熟读词语。
再见(共22张PPT)
第五单元
第2课时
小书包
读一读
chǐ zi
尺 子
zuò yè běn
作 业 本
bǐ dài
笔 袋
qiān bǐ
铅 笔
zhuàn bǐ dāo
转 笔 刀
xiànɡ pí
橡 皮
学习目标
1.认识“课、早、校”3个生字，会写“早、刀、尺”3个字，注意笔顺和关键笔画的位置。
2.朗读儿歌。学习摆放文具和整理书包。
探究任务
学习儿歌，随文识字。
探究过程
1.诵读儿歌，把字音读准确。
2.圈出儿歌中要求会认的字，交流识记方法。
3.小组代表汇报成果，教师引导、总结。
合作探究
读儿歌
我的小书包，
宝贝真不少。
课本作业本，
铅笔转笔刀。
上课静悄悄，
下课不乱跑。
天天起得早，
陪我去学校。
/
/
/
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①
②
③
④
探究活动
我的小书包，
宝贝真不少。
课本作业本，
铅笔转笔刀。
“我”的小书包里都有什么“宝贝”？请你圈一圈。
圈一圈
探究活动
我的小书包，
宝贝真不少。
课本作业本，
铅笔转笔刀。
认识字
课
kè
※加一加识字
“课”是左右结构的字，上课要用语言来交流，所以是“言字旁”。
※组词识字
上课
下课
课间
听课
探究活动
我的小书包，
宝贝真不少。
课本作业本，
铅笔转笔刀。
文具能帮助我们学习，是我们的朋友,所以是“宝贝”。
带着对文具的喜爱之情读一读吧！
探究活动
上课静悄悄，
下课不乱跑。
天天起得早，
陪我去学校。
怎么样才能让这些“小宝贝”上课的时候静悄悄呢？
没有用到作业本的时候，不要随便去翻动它们。
不要拿着铅笔、尺子、橡皮玩。
探究活动
上课静悄悄，
下课不乱跑。
天天起得早，
陪我去学校。
“不乱跑”是什么意思？你有什么好办法让这些“小宝贝”不乱跑？
用完文具后，我会及时放回铅笔盒。
我会把用完的书本放到抽屉或者书包里。
探究活动
上课静悄悄，
下课不乱跑。
天天起得早，
陪我去学校。
认识字
早
zǎo
※加一加识字
探究活动
上课静悄悄，
下课不乱跑。
天天起得早，
陪我去学校。
认识字
校
xiào
“校”是左右结构的字，是形声字。
※组词识字
学校
校园
校长
母校
探究活动
读一读
探究活动
探究任务
现场练习，学习摆放文具和整理书包。
探究过程
1.学生说一说怎样摆放文具和整理书包，教师引导、总结。
2.现场练习摆放文具和整理书包。
3.小组代表展示成果。
合作探究
探究活动
上课前，我会先把课本、作业本放在桌上，再把铅笔、橡皮、尺子放到铅笔盒中。
放学前，我会先把书本整理好放进书包，然后把文具一件件放到铅笔盒中，再把铅笔盒放进书包，最后检查有没有遗漏的学习用品。
上课前，你们是怎样摆放文具的呢？放学前，又是怎样整理书包的呢？
说一说
现场练习
练习一：
练习二：
摆放要求：
☆把文具有序地放到铅笔盒中；☆把作业本、书本摆放好。
☆把书本、文具整理到书包里。
探究活动
书写指导
书
早
尺
刀
本
刀
早
独体字
尺
上下结构
小书包
尺
早
刀
xiǎo shū bāo zhēn piào liɑnɡ
小 书 包，真 漂 亮。
zì jǐ dònɡ shǒu zhuānɡ yì zhuānɡ
自 己 动 手 装 一 装。
shū běn wén jù dōu bú là
书 本 文 具 都 不 落 ，
zhěnɡ lǐ hǎo shuānɡ jiān bēi
整 理 好，双 肩 背。
shànɡ kè yào tīnɡ lǎo shī huà
上 课 要 听 老 师 话，
xué hǎo zhī shi rén rén kuā
学 好 知 识 人 人 夸。
xiǎo shū bāo
小 书 包
当堂练习
抄写词语：注意书写规范、美观。
书本 早上 尺子 小刀 本来
课后作业
1.熟读课文。
2.自己整理书包，收拾自己的书桌。
再见
