《造型的表现力》教案
教学目标：
知识与能力：了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其表现力。
过程与方法：学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。
情感态度价值观：通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生学会多角度理解不同类型的美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。
教学重点：造型基本要素在艺术创作中的作用。
教学难点：灵活运用造型要素分析艺术作品。
教学过程：
一、课前展示（前奏版-5分钟）
（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）
二、创境激趣（启动板—教师创设情境）
欣赏各种美术作品，了解美术的主要表现手段
三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）
造型表现的基本要素：
1、欣赏作品，比较作品中线条，分别带给你了什么样的感受？
齐白石作品；
吴冠中《春如线》；
吴道子《宋子天王图》；
线条的分类。
2、明暗表现方法，作品各有什么特点，感受？
伦勃朗作品；
荷兰 维米尔 《倒牛奶》；
中国 靳尚宜《 塔吉克少女》。
3、体量的差异产生的不同感受，说一说。
4、空间的多维性，给观者带来的不同视觉感受，说说自己的见解。
四、实践创新，知识反馈（升华板——拓展延伸训练）
运用造型的基本要素，绘制周围身边的事物。
五、板书设计
