Section B(1a～1d)
INCLUDEPICTURE"自主预习.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\天成文化 内容\\教案\\7年级\\自主预习.tif" \* MERGEFORMATINET
学生自学新单词(教材P10)，比一比，看谁记得又快又准。
一、四会单词
1．__son__(n.)儿子
2．__cousin__(n.)堂兄(弟、姊、妹)
3．__grandpa__(n.)外公；爷爷
4．__mom__(n.)妈妈
5．__aunt__(n.)姑母；姨母；伯母；婶母；舅母
6．__grandma__(n.)外婆；奶奶
7．__dad__(n.)爸爸
8．__uncle__(n.)舅父；伯伯；叔叔；姑父；姨父
9．__daughter__(n.)女儿
二、重点短语
1．__family__tree__家谱图
2．__Picture__1__第一张照片
2．__a__picture__of__your__family__一张你的全家福
INCLUDEPICTURE"随堂导学.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\天成文化 内容\\教案\\7年级\\随堂导学.tif" \* MERGEFORMATINET
Step 1 情景导入
Teacher：(Show a picture of a tree) What's this
Students：It's a tree.
Teacher：(Show a picture of a family tree) And what's this
Students：It's a family tree.
Teacher：OK. Let's learn something about the family tree today.
Then teach them the new family tree.
环节说明：通过问答引入新课，在问答中自然呈现知识目标。
Step 2 完成教材1a的任务
仔细观察1a中的家谱，用方框中的单词补全家谱并大声朗读这些单词。(2分钟)
环节说明：进一步复习家庭成的相关词汇，通过填充家谱图了解家庭成员之间的关系。
Step 3 完成教材1b—1d的任务
1．熟读1b的单词，认真听录音，在听到的单词后打√。完成1b。(2分钟)
2．仔细观察1c中所给的两幅照片，再听一遍录音，找出姜涛和汤姆正在谈论那张照片。完成1c。(2分钟)
3．画出你的家人和朋友，把画中的人物依次向小组中的成员介绍。邀请一些同学上台展示。(4分钟)
参考案例
This is my grandmother.
These are my parents.
This is my brother，Jack.
…
环节说明：通过听、说、读、写对语言点进行强化，并且学生在趣味性的活动中运用了所学的知识，使本课知识目标得以实现。
INCLUDEPICTURE"词汇点睛.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\天成文化 内容\\教案\\7年级\\词汇点睛.tif" \* MERGEFORMATINET
1．aunt n．姨母；姑母；伯母；婶母；舅母
eg：My parents' sisters are my aunts，and my parents' brothers are my uncles.
我父母的姐妹是我的姑母/姨母，我父母的兄弟是我的伯伯/叔叔。
Uncle Tom's Cabin is a very good book.
《汤姆叔叔的小屋》是一本很好的书。
【注释】(1)在英语中，比自己长一辈的除了母亲之外的女性亲属均称之为aunt；比自己长一辈的除了父亲之外的亲属均称之为uncle。
(2)称谓aunt和uncle后接名字时，首字母要大写。
活学活用
根据汉语意思完成句子。
她是我的姑姑。She is my __aunt__．
2．cousin n．表/堂姐(妹)；表/堂兄(弟)
eg：My aunt's daughters and brothers are my cousins.
我姨母/姑母的女儿和儿子是我的堂/表兄弟、姐妹。
【注释】没有明确性别的名词有cousin，parent，grandparent，child，kid，baby等。
3．photo n．照片；相片
eg：These are his photos.这些是他的照片。
This is photo of my family.
＝This is my family photo.这是我的全家福。
【注释】(1)photo，zoo，piano和radio的复数形式是在词尾加s；hero，tomato和potato的复数形式是在词尾加es。
(2)my family photo＝the photo of my family意为“我的全家福”
活学活用
1．根据句意及汉语提示完成句子。
(1)Here is my __family__ __photo__(全家福)．
(2)Those are my __photos__(照片)．
2．写出下列名词的复数形式
(1)photo __photos__
(2)potato __potatoes__
(3)piano __pianos__
(4)hero __heroes__
(5)radio __radios__
(6)tomato __tomatoes__
4．daughter n．女儿 son n．儿子
eg：His son like the sun in the picture.
他的儿子喜欢图画中的太阳。
My sister is my parents' daughter.
我的妹妹是我父母的女儿。
【注释】单词的son的对应词是daughter，同音词是sun。
活学活用
单项选择。
( B )I'm a boy. I'm my parents' ________．
A．daughter B．son C．sister D．brother
INCLUDEPICTURE"句型透视.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\天成文化 内容\\教案\\7年级\\句型透视.tif" \* MERGEFORMATINET
1．Here are two nice photos of my family.
这儿有我家的两张漂亮的全家福。
【注释】此句为here引导的倒装句式。
(1)主语是名词时，全部倒装。
Here＋is＋单数名词．Here＋are＋复数名词．
(2)主语是代词时，部分倒装。
Here＋代词＋is/are.
2．My grandfather and grandmother are in the first photo.在第一张照片中有我的(外)祖父和(外)祖母。
【注释】(1)one是基数词；first是序数词，意为“第一”，序数词前要加定冠词the或人称代词。
(2)in the photo＝in the picture，意为“在照片中”
活学活用
单项选择。
( C )He is ________ first one to come.
A．a B．an C．the D．/
Step 4 小结训练(3分钟)
用所给单词的适当形式填空。
1．Her name __is__(be)Chen Fei.
2．This is __my__(I) key.
3．__His__(he)pen is red.
4．I __am__(be) a girl. My name's Gina.
5．—__Are__(be) you Helen!
—Yes，I am.
6．My __first__(one) name is Jim.
7．Two and four __is__(be) six.
8．My father and mother are teachers. __They__(them) are very busy.(忙的)
Step 5 布置作业
完成学生用书相关练习题。
1Section B(2a～3b)
INCLUDEPICTURE"自主预习.tif" INCLUDEPICTURE "../自主预习.tif" \* MERGEFORMAT
学生自学新单词(教材P11—12)，比一比，看谁记得又快又准。
一、四会单词
1．__here__(adv.)在这里
2．__photo__(n.)照片
3．__of__(prep.)关于
4．__next__(adj. & n．)下一个(的)
5．__picture__(n.)图画
6．__girl__(n.)女孩
7．__dog__(n.)狗
二、重点短语
1．__my__family__我的家庭
2．__a__photo__of__一张关于……的照片
3．__in__the__first/next__picture__在第一张/下一张照片里
4．__the__name__of__my__dog__我的狗的名字
INCLUDEPICTURE"随堂导学.tif" INCLUDEPICTURE "../随堂导学.tif" \* MERGEFORMAT
Step 1 情景导入
Teacher：Good morning！Have you taken family photos？Can you introduce your family members？Let's do it in this class.
环节说明：开门见山地提出本课的知识目标，介绍自己的家庭成员，并将学生带入到新课的学习中来。
Step 2 完成教材2a—2c的任务
1．学生找出本单元中出现的男、女人名，将他们写在2a中的图片中。比一比，看谁写得多，写得对。(3分钟)
2．阅读2b珍妮一家的简介，圈出文中的人名，并大声朗读短文。(3分钟)
3．在熟读2b的基础上，根据短文内容完成2c中的句子，让学生读出句子并核对答案。(4分钟)
Step 3 完成教材3a—3b的任务
1．从3a的方框中选词补全短文，然后根据短文内容画一张保罗的全家照。(3分钟)
2．要求学生带来自己的全家福照片，写一段短文把自己的家庭成员向全班同学做介绍。(5分钟)
参考案例
Hi! I am ________. Here is photo of my family. These are ________________________________________________________________________
Step 4 环节说明
通过阅读及完成句子进一步了解如何用英文介绍他人，并锻炼了学生运用所学知识解决问题的能力。通过写作训练实现对本单元所学内容的综合运用，使学生运用知识的能力得以提高。
INCLUDEPICTURE"小结训练.tif" INCLUDEPICTURE "../小结训练.tif" \* MERGEFORMAT (4分钟)
根据汉语完成句子。
1．他们是我的爷爷奶奶。
They __are__ my __grandparents__．
2．我的朋友叫Eric Brown.他在中国。
__My__ __friend__ is Eric Brown. __He__ is __in__ __China__．
3．这是我家的两张漂亮的照片。
Here are __two__ __nice__ __photos__ __of__ my family.
4．在下一张照片中是我的弟弟Bob和Eric。
__In__ __the__ __next__ __picture__ are my brothers，Bob and Eric.
5．Coco是我家狗的名字。
Coco is __the__ __name__ __of__ __my__ __dog__．
6．那些是你的朋友吗？
__Are__ __those__ your friends
Step 5 布置作业
完成学生用书相关练习题。
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