Section B(1a～1e)
INCLUDEPICTURE"自主预习.tif" INCLUDEPICTURE "../自主预习.tif" \* MERGEFORMAT
学生自学新单词(教材P22)，比一比，看谁记得又快又准。
一、四会单词
1．__radio__(n.)收音机
2．__clock__(n.)时钟
3．__tape__(n.)磁带
4．__player__(n.)播放机
5．__model__(n.)模型
6．__plane__(n.)飞机
二、重点短语
1．__tape__player__录音机
2．__model__plane__飞机模型
3．__under__the__radio__在收音机下面
4．__English__book__英语书
INCLUDEPICTURE"随堂导学.tif" INCLUDEPICTURE "../随堂导学.tif" \* MERGEFORMAT
Step 1 情景导入
Teacher：Nice to meet you，boys and girls！In Section A，we have learnt how to ask and identify things' position. In this lesson，we'll continue to talk about it. Now please turn to Page 22 and look at this picture in 1a carefully and tell me what's in the picture and where are they now.
Questions：
Teacher：①What is in the picture
②Where is it/are they
Students：__
环节说明：承上启下，在总结Section A的学习内容后给学生下达要完成的任务，让学生迅速进入课堂状态。
Step 2 完成教材1a—1b的任务
1．仔细观察1a中的图片，将方框中的单词与图中物品匹配并熟读这些单词。(2分钟)
2．仔细观察1a的图片3分钟，然后合上书，写下你记住的所有物品及其相对位置。(4分钟)
3．小组结对练习：学生A提问物品的位置，学生B回答。(学生B不能打开书)(4分钟)
参考案例
A：Where is the radio
B：It's on the desk.
A：Where are the tapes
B：They are in the bookcase.
Step 3 完成教材1c—1e的任务
1．认真听录音，圈出房间里汤姆想要的东西。再听一遍录音核对答案。完成1c。(3分钟)
2．再听一遍录音，记下汤姆的东西的位置，请两位学生在黑板上书写句子，比一比看谁写得准确又全面。完成1d。(5分钟)
参考案例
The English books are under the radio.
…
3．根据汤姆房间里的物品的位置进行回答，完成1e。(3分钟)
参考案例
A：Where are the English books
B：They're under the radio.
环节说明：该环节中学生通过看图搭配词汇，加强了对新单词的记忆，并在结对练习中运用新词汇，同时继续操练询问物品位置的句型。
参考案例
A：Where are the English books
B：They're under the radio.
环节说明：该环节中学生通过看图搭配词汇，加强了对新单词的记忆，并在结对练习中运用新词汇，同时继续操练询问物品位置的句型。
INCLUDEPICTURE"词汇点睛.tif" INCLUDEPICTURE "../词汇点睛.tif" \* MERGEFORMAT
tape player录音机
eg：model plane飞机模型 English book英语书
Chinese teacher语文老师
【注释】当一个名词修饰另一个名词，前面的名词作定语时，通常情况下两个名词都用单数形式。
活学活用
根据句意及汉语提示完成句子。
The boys are __under__ __the__ __apple__ __tree__(在苹果树下)。
INCLUDEPICTURE"句型透视.tif" INCLUDEPICTURE "../句型透视.tif" \* MERGEFORMAT
1．I'm Kate，and my sister is Gina.我是凯特，我的妹妹是吉娜。
I'm tidy，but Gina is not.我(爱)整洁，但吉娜却不(整洁)
【注释】连词but表示转折关系，and表示并列关系。
活学活用
单项选择。
( B )(1)I have a nice watch，________ I lost it.
A．and B．but C．or D．so
( C )(2)Work hard，________ you will succeed(成功)．
A．or B．so C．and D．but
2．I have a clock.我有一个闹钟。
【注释】have在句中译为“有”，此外，have还可以表示“吃、喝”。主语是第三人称单数时，要用has。
eg：Linda has a new dictionary.
琳达有一本新词典。
I have supper at 7：00.
我七点吃晚饭。
Step 4 小结训练(4分钟)
根据汉语意思完成句子，每空一词。
1．这儿有一台录音机给你的。
__Here__ __is__ a __tape__ __player__ for you.
2．这些收音机在课桌上吗？
__Are__ __these__ __radios__ __on__ the desk
3．—飞机模型在哪儿？—它在书柜上。
—__Where__ is the __model__ __plane__？
—__It's__ on the bookcase。
4．我的哥哥不在这儿。
My brother __isn't__ __here__．
5．他的书包不在桌子下面。
His schoolbag __isn't__ __under__ the desk.
6．—我的钥匙在哪儿？—在沙发上。
—__Where're__ my keys
—__They're__ on the sofa.
Step 5 布置作业
完成学生用书相关练习题。
1Section B(2a～3b)
INCLUDEPICTURE"自主预习.tif" INCLUDEPICTURE "../自主预习.tif" \* MERGEFORMAT
学生自学新单词(教材P23—24)，比一比，看谁记得又快又准。
一、四会单词
1．__tidy__(adj.)整洁的
2．__but__(conj.)但是
3．__our__(pron.)我们的
4．__everywhere__(adv.)到处
5．__always__(adv.)总是
二、重点短语
1．__be__tidy__干净的
2．__be__everywhere__到处
3．__the__white__model__plane__白色的飞机模型
4．__in__the__bookcase__在书柜里
5．__in__our__room__在我们的房间里
INCLUDEPICTURE"随堂导学.tif" INCLUDEPICTURE "../随堂导学.tif" \* MERGEFORMAT
Step 1 情景导入
Teacher：Hello，everyone！Do you want to know about my bedroom？Let me tell you something about it！My family photo is on the wall. My clock is on the desk. My tape player is on the desk，too. What about your bedrooms？Can you tell us some
Students：(Say something about their bedrooms)…
参考案例
Here is my room. My TV is on the desk. My watch is on the bed. My ball is under the chair…
环节说明：通过情景导入，激发学生用英语表达的欲望，对提高学生的口语表达能力起到较好的效果。
Step 2 完成教材2a—2c的任务
1．学生仔细看2a的图，写出图中物品的名称，比一比，看谁写得又多又快。(3分钟)
2．阅读2b的短文并回答问题：Is Kate tidy？Is Gina tidy？然后大声朗读短文。(5分钟)
3．根据短文内容回答以下问题。(3分钟)
1．Are Kate and Gina sister
__Yes，they__are.
2．Where are Kate's tapes
__They're__in__the__schoolbag.
3．Where is the white model plane
__It's__under__the__desk.
4．再读一遍短文，根据凯特和吉娜拥有的物品及其位置完成2c的表格。(3分钟)
Step 3 完成教材3a—3b的任务
1．阅读3a的表格，填写表格，小组内互相交流。(3分钟)
2．学生写出自己房间里的物品，尝试在句中使用and，并让学生大声读出自己的句子。(4分钟)
参考案例
1．My dictionary and my radio are on the desk.
2．My pencil box is in my schoolbag and my schoolbag is under the desk.
环节说明：通过阅读训练提高学生运用知识的能力，学生在完成任务的过程中将重难点知识强化。
INCLUDEPICTURE"词汇点睛.tif" INCLUDEPICTURE "../词汇点睛.tif" \* MERGEFORMAT
1．everywhere adv.到处；处处；各个地方
eg：His books are everywhere.
＝His books are here and there.
他的书到处都是。
【注释】everywhere＝here and there到处
活学活用
改为同义句。
The flowers are here and there.
The flowers are __everywhere__．
2．always adv.总是
eg：We're not always so busy.我们不总是那么忙。
【注释】always属于频度副词，通常位于系动词之后，实义动词之前，类似用法的频度副词还有usually(通常)，often(经常)，sometimes(有时)，hardly(几乎不)，never(从不)。
【拓展】always＝all the time
活学活用
1．改为同义句
The cat is under the table all the time.
The cat is __always__ under the table.
2．单项选择
( B )I don't think fast food is good for our health，so I ________ eat it.
A．usually B．hardly C．always
Step 4 小结训练(4分钟)
从方框中选择适当的句子补全对话。
A：Oh！1.__D__. Where is it
B：I don't know.
A：2.__E__
B：OK. Is it on your desk
A：3.__C__. I can't see it.
B：4.__B__
A：No，it isn't.
B：Ah！It's here.
A：Where
B：5.__A__
A：Yes！It's under my chair. Thank you.
B：You're welcome.
A．It's under your chair.
B．Is it on the teacher's desk
C．No，it isn't.
D．I can't find my bag.
E．Can you help me find it
Step 5 布置作业
完成学生用书相关练习题。
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