1 春
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．清脆（cuì） 酝酿（liàng） 喉咙（hóu） 卖弄（nòng）
B．黄晕（yùn） 嘹亮（liáo） 宛转（wán） 散步（sǎ）
C．嫩叶（nèn） 应和（hè） 安巢（cháo） 窠巢（kē）
D．迷藏（cáng） 眨眼（zhǎ） 朗润（yùn） 水涨（zhǎng）
2．下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
A．撑伞 傍晚 笼罩 花枝招展 B．静默 薄烟 脚步 抖擞精神
C．蓑笠 舒活 风筝 稀稀疏疏 D．睡醒 烘托 斜织 披衰戴笠
3．下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（ ）
A．勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻、顶真）
B．放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）
C．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）
D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
4．阅读下面的文字，下列表述有误的一项是（ ）
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
A．从感彩看，“卖弄”为贬义词。
B．“呼朋引伴”是动词，“宛转”是形容词。
C．“上”是方位词，“这”是指示代词。
D．“牧童”“短笛"是名词。
5．依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是（ ）
风里带来些_____________泥土的气息，____________青草味儿，还有各种花的香，都在微微____________空气里酝酿。
A．润湿的 混着 新翻的 B．混着 润湿的 新翻的
C．新翻的 润湿的 混着 D．新翻的 混着 润湿的
6．下面一段话的顺序已被打乱，将其还原，顺序正确的一项是（ ）
①坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
③风轻悄悄的，草软绵绵的。
④小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
A．①②③④ B．④③②① C．④②①③ D．③④②①
7．下列加点词语感彩没发生变化的一句是（ ）
A．唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
B．高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。
C．我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮。
D．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
8．下列句子的标点符号使用错误的一项是（ ）
A．盼望着，盼望着，东风来，春天的脚步近了。
B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．舒活舒活筋骨、抖搂抖搂精神，各做各的一份事去。
9．下列词语解释错误的一项是（ ）
A．欣欣然（欢欢喜喜的样子）
B．朗润（明朗润泽）
C．卖弄（向别人讨好）
D．宛转（形容歌声抑扬动听）
10．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的含义是（ ）
A．春天迟迟不来，人们盼望了很久才到。
B．春天善解人意，人们盼望着盼望着就到了。
C．运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心情。
D．东风是春天的先行官，东风到了，春天随后也就到了。
11．对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项是（ ）
A．第一个比喻是表现春天生命的开始，一切都是新的，给人以希望。
B．第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。
C．第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。
D．这三个比喻生动地揭示了春天的个性“新”、“美”、“力”，热情洋溢地赞美了春天。抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。
二、填空题
12．文学常识对对碰。
朱自清（1898～1948），原名自华，字_________，号_________，原籍浙江绍兴，生于江苏东海，现代著名的___________、_________、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集_______________《背影》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。
三、基础知识综合
13．阅读下列文字，完成各题。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo亮地响。
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。
酝酿( ) liáo( )亮 卖弄( )
（2）文中有错别字的一个词是“__________”，这个词的正确写法是“__________”。
（3）“宛转”在文中的意思是：______________________________。
（4）这段文字运用了__________、__________、__________修辞手法，描绘了一幅柔和欢快的春风图。
四、语言表达
14．仿照例句，以“秋天”或“晚霞”为话题，写三句话：
例句：春天像刚落地娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
仿句：_______________________________________________。
五、综合性学习
15．
2020春晚开场舞《春潮颂》“五彩缤纷人欢腾，扭起秧歌迎新春”拉开了新年的序曲；一声春雷，唤醒了万物：草儿绿了，杏花开了，燕子来了……同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走进春天吧！
【春之别称】人们对春天的称呼特别多，根据你的积累，请写出两个。
【春之节气】“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这段节气歌中暗含了“二十四节气”的名称，其中有一个既是节气又是传统节日，请你写出它的名称，并用一句话表达你对这一传统节日的理解。
（3）【春之诗词】在学校组织的校园诗词大会上，命题老师出示了下列两幅图片，请你为其配上恰当的描写春天的古诗词名句。
① ②
（4）【春之赞歌】朱自清在《春》中这样描写野花：“（野花）散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”请仿照该句的句式描写一种春天的事物。
六、现代文阅读
阅读下面的文章，然后完成后面的问题。
春
朱自清
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
16．根据文章内容填空。
选段中春草的特点是_______________________；春花的特点是___________________；春风的特点是_____________________；春雨的特点是 ____________________ 。
17．分析下面句子中加点词语在文中的表达效果。
①小草偷偷地从土地里钻出来。
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
18．“闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中的“仿佛”能否删去？为什么？
19．文中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这句话运用了哪些修辞手法？是从什么感官角度来描绘春风？写出了春风的什么特点？
20．“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼” 这句话的描写角度是什么？这句话在文中的作用是什么？
21．在《春》一文中，作者在前面已经对春天的各种美景进行了全方位的描绘，为什么还要描绘一幅“迎春图”？
七、作文
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22．朱自清的《春》运用了大量的比喻，使得文章语言非常精彩，加强了文章的感染力。请仿照文中的语句，运用比喻的修辞手法写一段文字。(100字左右)试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页1 春
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．清脆（cuì） 酝酿（liàng） 喉咙（hóu） 卖弄（nòng）
B．黄晕（yùn） 嘹亮（liáo） 宛转（wán） 散步（sǎ）
C．嫩叶（nèn） 应和（hè） 安巢（cháo） 窠巢（kē）
D．迷藏（cáng） 眨眼（zhǎ） 朗润（yùn） 水涨（zhǎng）
【答案】C
【解析】
A．酿niàng；
B．宛wǎn；散sàn；
D．润rùn；
故选C。
2．下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
A．撑伞 傍晚 笼罩 花枝招展 B．静默 薄烟 脚步 抖擞精神
C．蓑笠 舒活 风筝 稀稀疏疏 D．睡醒 烘托 斜织 披衰戴笠
【答案】D
【解析】
D.衰→蓑。故选D。
3．下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（ ）
A．勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻、顶真）
B．放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）
C．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）
D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
【答案】C
【解析】
虽然有比喻词“仿佛”，但是没有本体和喻体，所以不是比喻，结合“闭了眼”看出应该是想象。故C错误，选C。
4．阅读下面的文字，下列表述有误的一项是（ ）
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
A．从感彩看，“卖弄”为贬义词。
B．“呼朋引伴”是动词，“宛转”是形容词。
C．“上”是方位词，“这”是指示代词。
D．“牧童”“短笛"是名词。
【答案】A
【解析】
A．“卖弄”原为贬义词，这里是贬词褒用。故选A。
5．依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是（ ）
风里带来些_____________泥土的气息，____________青草味儿，还有各种花的香，都在微微____________空气里酝酿。
A．润湿的 混着 新翻的 B．混着 润湿的 新翻的
C．新翻的 润湿的 混着 D．新翻的 混着 润湿的
【答案】D
【解析】
本题考查对课文内容的掌握。选段出自朱自清的《春》，本文要求能够有感情的背诵课文。可以根据语境分析，“泥土的气息”只有在“翻地之后”才能闻得到。“泥土的气息、青草味儿、还有各种花的香”需要“混在”一起，才能“酝酿”。故选D。
原文是：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
6．下面一段话的顺序已被打乱，将其还原，顺序正确的一项是（ ）
①坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
③风轻悄悄的，草软绵绵的。
④小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
A．①②③④ B．④③②① C．④②①③ D．③④②①
【答案】C
【解析】
本题考查学生排列句子的能力。排序，可以先找到中心句和总结句分析放在最前面和最后面，然后余下的句子按一定的逻辑关系进行排列，如空间顺序，时间顺序等。本题所给句子是课文内的句子，学生还可以根据文章内容来排列。这段话描写的是“春草”，句④是首句；然后按照由整体到局部的空间顺序描写春草，句②是整体，句①是局部；最后句③总结。据此分析排序为④②①③，选C。
7．下列加点词语感彩没发生变化的一句是（ ）
A．唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
B．高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。
C．我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮。
D．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
【答案】C
【解析】
C加点词语感彩没发生变化。A“聪明”反语。B“卖弄”贬义词褒用。D“狡猾”贬义词褒用。
8．下列句子的标点符号使用错误的一项是（ ）
A．盼望着，盼望着，东风来，春天的脚步近了。
B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．舒活舒活筋骨、抖搂抖搂精神，各做各的一份事去。
【答案】D
【解析】
本题考查把握标点符号用法的能力。解答本题要调动平时对标点符号常识的积累，对各项标点符号逐一排查。特别注意有引号、冒号、问号、顿号、分号、省略号、书名号的地方。顿号表示并列词语之间和序次语之后的停顿，表示的是短语内部的结构关系，而句子内部的结构关系应该用逗号。所以D项中的“舒活舒活筋骨”后面的顿号应该为逗号。
9．下列词语解释错误的一项是（ ）
A．欣欣然（欢欢喜喜的样子）
B．朗润（明朗润泽）
C．卖弄（向别人讨好）
D．宛转（形容歌声抑扬动听）
【答案】C
【解析】
此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，还要弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。A项正确；B项正确；C项错误，“卖弄”意思是“炫耀”；D项正确。故选C。
10．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的含义是（ ）
A．春天迟迟不来，人们盼望了很久才到。
B．春天善解人意，人们盼望着盼望着就到了。
C．运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心情。
D．东风是春天的先行官，东风到了，春天随后也就到了。
【答案】C
【解析】
C正确，“盼望着，盼望着”运用反复修辞手法，“春天的脚步近了”运用拟人修辞手法，以此来表达了盼春的急切心情。其他三项的理解都失之偏颇，特别是对文句的内容和表达的感情把握得不确切。
11．对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项是（ ）
A．第一个比喻是表现春天生命的开始，一切都是新的，给人以希望。
B．第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。
C．第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。
D．这三个比喻生动地揭示了春天的个性“新”、“美”、“力”，热情洋溢地赞美了春天。抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。
【答案】D
【解析】
试题分析：D中“抒发了作者对美好未来的憧憬和热烈追求”不够准确。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
二、填空题
12．文学常识对对碰。
朱自清（1898～1948），原名自华，字_________，号_________，原籍浙江绍兴，生于江苏东海，现代著名的___________、_________、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集_______________《背影》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。
【答案】佩弦 秋实 散文家 诗人 《欧游杂记》
三、基础知识综合
13．阅读下列文字，完成各题。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo亮地响。
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。
酝酿( ) liáo( )亮 卖弄( )
（2）文中有错别字的一个词是“__________”，这个词的正确写法是“__________”。
（3）“宛转”在文中的意思是：______________________________。
（4）这段文字运用了__________、__________、__________修辞手法，描绘了一幅柔和欢快的春风图。
【答案】（1） niàng 嘹 nong
（2）轻脆 清脆 （3）形容声音抑扬动听 （4）引用 比喻 拟人
【解析】
（1）注意“嘹”的偏旁；“弄”是多音字，此处应读nòng。
（2）据义定形。清脆：指（声音）清楚悦耳。
（3）结合语境解释词语。宛转：委宛曲折，话语柔和曲折，不直接坦率；也形容声音圆润柔媚，悠扬动听。结合语境“鸟儿唱出宛转的曲子”可知，这里指声音抑扬动听。
（4）根据“吹面不寒杨柳风”，可确定运用了引用修辞；根据“像母亲的手抚摸着你”，可确定运用了比喻修辞；根据“高兴”“呼朋引伴”“唱”的主体是“鸟儿”，可确定运用了拟人修辞。
四、语言表达
14．仿照例句，以“秋天”或“晚霞”为话题，写三句话：
例句：春天像刚落地娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
仿句：_______________________________________________。
答案不唯一
【解析】
【详解】
本题考查学生的仿写能力。仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式、和修辞格式为主的仿写。注意是比喻修辞。如：示例：秋天像个淘气的孩子，用手上的水彩笔让田野变了颜色，它成了一块大大的调色板。秋天像历经沧桑的中年人，他教育我们，一定要在平时努力劳动，才能在秋天收获。秋天像成熟稳重的老人，从头到脚都是含蓄的，它品味着人生。
五、综合性学习
15． 2020春晚开场舞《春潮颂》“五彩缤纷人欢腾，扭起秧歌迎新春”拉开了新年的序曲；一声春雷，唤醒了万物：草儿绿了，杏花开了，燕子来了……同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走进春天吧！
（1）【春之别称】人们对春天的称呼特别多，根据你的积累，请写出两个。
（2）【春之节气】“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这段节气歌中暗含了“二十四节气”的名称，其中有一个既是节气又是传统节日，请你写出它的名称，并用一句话表达你对这一传统节日的理解。
（3）【春之诗词】在学校组织的校园诗词大会上，命题老师出示了下列两幅图片，请你为其配上恰当的描写春天的古诗词名句。
① ②
【春之赞歌】朱自清在《春》中这样描写野花：“（野花）散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”请仿照该句的句式描写一种春天的事物。
【答案】（1）（示例）三春、九春、芳春、阳春。
（2）清明。人们通过踏青、扫墓之类的活动祭祀祖先和英烈等，表达怀念、感恩之情。
（3）①春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（4）（示例）蝴蝶舞在花丛中，像花瓣，像树叶，还飘呀飘的。
【解析】
（1）围绕春天写出两个别称即可。人们对春天的称呼有：①春阳：因春天阳光温和明媚，令人神往陶醉，故而得名；陈子昂诗“白日每不归，春阳时暮矣”。就是描写春阳的诗句。②阳春：春天的美称。唐朝诗人李白诗中就有“阳春召我以烟景”的诗句。③芳春：因春天草木萌动，百草新生，大地草绿如茵，繁花似锦，故而得名。陆机诗“烈心厉劲秋，丽服鲜芳春”。将芳春的特点，写得入景入神。④青春：因春天草木青青而得名。杜甫诗：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。⑤艳阳：因春季阳光灿烂而得此荣名。清代华广生辑俗曲集《白雪遣音·艳阳春》有句云：“艳阳天，和风荡荡，杨柳依依”。⑥三春：因为春季包涵了一、二、三月，而合称“三春”。孟郊诗：“谁言寸草心，报得三春晖”。
（2）平时要注意积累有关二十四节气的知识。“一个既是节气又是传统节日”的是清明。清明最早只是一种节气的名称，其变成纪念祖先的节日与寒食节有关。晋文公把寒食节的后一天定为清明节。在山西大部分地区是在清明节前一天过寒食节；榆社县等地是在清明节前两天过寒食节；垣曲县还讲究清明节前一天为寒食节，前二天为小寒食。清明节是中国传统节日，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子。清明节大约始于周代，距今已有二千五百多年的历史。清明一到，气温升高，正是春耕的大好时节，故有“清明前后，种瓜点豆”之说。清明节与端午节、春节、中秋节并称为中国四大传统节日。
（3）仔细观察图片，根据图片中的景物、意境选配恰当的古诗词名句。如图一，墙里的一棵杏花树伸出了墙外，可用“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”配图；图二中有柳树、鸟儿，还有排成一行飞行的鸟，可用“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”配图。
（4）运用比喻的修辞手法，仿照题中给出的句子句式拟写春天的一种事物即可。如：灯笼散在人群中，像花朵，像明月，还闪呀闪的。
六、现代文阅读
阅读下面的文章，然后完成后面的问题。
春
朱自清
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
16．根据文章内容填空。
选段中春草的特点是_______________________；春花的特点是___________________；春风的特点是_____________________；春雨的特点是 ____________________ 。
17．分析下面句子中加点词语在文中的表达效果。
①小草偷偷地从土地里钻出来。
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
18．“闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中的“仿佛”能否删去？为什么？
19．文中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这句话运用了哪些修辞手法？是从什么感官角度来描绘春风？写出了春风的什么特点？
20．“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼” 这句话的描写角度是什么？这句话在文中的作用是什么？
21．在《春》一文中，作者在前面已经对春天的各种美景进行了全方位的描绘，为什么还要描绘一幅“迎春图”？
【答案】
16． 嫩嫩的，绿绿的（绵软软的） 百花齐放（百花争艳） 温暖、柔和 细、亮、密
17．①“偷偷地”写出了不经意之间，春草已经悄然而出的情景和给作者带来的惊喜，这样写，赋予了小草人的感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。②一个“闹”字，运用了拟人的修辞手法，有声音，有动作，呈现出一派喧闹沸腾的热闹景象。
18．不能。这句话是从春花的甜味而联想到秋天香甜的果实，是虚写，如果删去“仿佛”，就变成春天的树上已经结满了果实，不符合实际。
19．运用了引用、比喻、拟人的修辞手法，从触觉的角度生动形象地写出了春风温暖、柔和的特点。
20．侧面描写，从视觉上写出了春雨滋润万物的特点。
21．由景及人，春到人欢，呼应开头的盼春。
【解析】
16．
考查筛选信息和内容理解。要在全文理解的基础上找出具体的段落，尽量引用原文词语或句子。第①段写春草，由“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”“草绵软软的”可归纳出春草的特点：嫩嫩的，绿绿的（绵软软的）；第②段写春花，由“都开满了花赶趟儿”“野花遍地是”可归纳出春花的特点：百花齐放（百花争艳）；第③段写春风，由“像母亲的手抚摸着你”“带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”“轻风”可归纳出春风的特点：温暖、柔和；第④段写春雨，由“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”可归纳出春雨的特点：细、亮、密。
17．
考查加点词语赏析。具体解答方法是：解释词的意思或内容，结合语境谈表达效果。①“偷偷地”是不引人注意地、悄悄地，写出小草在不知不觉间已经长出，给人带来意外之喜，用了拟人手法，赋予了小草调皮可爱的情态，表达了对春草的喜爱之情。②“闹”即喧闹吵闹，写出了花下来往的蜜蜂边飞边唱的热闹场景，用了拟人的修辞手法，写出春天的繁忙气息与生机勃勃，侧面表现了花的多与密集，带来的蓬勃生机。
18．
考查加点词语赏析。答题时先定性：不能删去，然后针对这个词语进行语境式分析。“仿佛”是似乎、好像的意思，表示“树上”“已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是想象之景，并不是眼前的春景，这个词写出了“闭了眼”之后对春花秋实的畅想，前两句是写眼前花，这句是写想象中的果，花儿又多又香甜，预示着果实的多，用了虚实结合的手法，表达对春花的赞美之情，所以表示虚写的“仿佛”不能删去。
19．
考查赏析句子。本题要求从修辞和感官两个角度赏析，要抓住关键词语，还要写出具体的表达效果。“吹面不寒杨柳风”引用了志南和尚的诗句，写出春风的温暖，“像母亲的手抚摸着你”把春风比作母亲的手，“抚摸”把春风的柔和拟人化，写出春风带给人的温暖柔和的感觉。“吹面”与“抚摸”指出作用于人的皮肤，是从触觉角度来写。这一句用了引用、比喻、拟人从触觉角度写出春风的温暖柔和。
20．
考查侧面描写。侧面描写是指对周围人物或环境进行描绘，来表现所要描写的对象，间接地对描写对象进行刻画描绘。侧面描写是对正面描写的有力补充，能淋漓尽致地呈现描写对象难为人知之妙点、美点，给读者更多想象空间。“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”选自第④段，本段的描写对象是春雨，写“树叶子”“绿得发亮”，“小草儿”“青得逼你的眼”来突出雨水滋润万物的特点，就是侧面描写，特写式突出了春雨的润湿。
21．
考查文章思路与结构。解答本题要详读全文，理清作者的思路与写作意图，结合主题作答。《春》一文景中寓理，文章先描绘春天美景，再由“天上的风筝”引出地上迎春的孩子，进而带出“城里乡下，家家户户，老老小小”一片欢腾的景象，构成一幅春意盎然的图画，由景及人，写出春早人勤。就是为了巧妙地点出寓意：“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”。前四幅画面主要写春天的自然美，这一幅由景及人，颂扬了像春那样奋发向上的精神，表现了对美好生活的憧憬，在贴近大自然、感悟大自然、描绘大自然的同时，赞美那些在大好春光里辛勤劳作、奋然向前的人们，所以添上一幅“迎春图”。同时呼应了开头的“盼春”，使结构完整。
七、作文
22．朱自清的《春》运用了大量的比喻，使得文章语言非常精彩，加强了文章的感染力。请仿照文中的语句，运用比喻的修辞手法写一段文字。(100字左右)
【答案】
22．又是一个春天来临了，三角梅的红色花瓣就像金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。
【解析】
本题考查写作手法的仿写，朱自清的《春》运用了大量的比喻，使得文章语言非常精彩，加强了文章的感染力。这种景物描写的方法可以使文章内容更生动，可以运用比喻等修辞方法，把景物写的更加优美。
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点睛：本题考查景物描写的片段练习，可以选择自己熟悉和喜欢的景物，运用比喻等修辞方法，仿照原文中的写作方法，从不同角度展现景物的特点，使描写更加生动，文章更具感染力。试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
