【核心素养目标】第1课 春 学案

中小学教育资源及组卷应用平台
1 春
【教学目标】
1.准确、流利、有感情地朗读课文，把握重音和停连。
2.品读优美的句、段，积累语言。
3.了解写景散文的基本特点，深入学习比喻修辞手法。
4.激发想象，体会文中优美的情境。
【教学重难点】
教学重点:
①揣摩文中准确而生动的词句，体会作者语言表达的巧妙。
②结合课文实例，学习比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用。
教学难点:
体会语言中蕴含的感情，领悟作者在文中所抒发的“热爱春天，赞美春天”的思想感情。
【核心素养】
文化自信：通过《春》的学习，体会作者对春天的热爱、赞美之情，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，提升学生的文化底蕴。
语言运用：了解作者朱自清及其作品，识记“酝酿、卖弄、应和、花枝招展”等易考词语，并灵活运用。
思维能力：深入学习作者多角度的描写景物的方法，分析关键语句，更深层次的理解诗歌所表达的感情。
审美创造：揣摩、品味本文优美的语言和意境。
【知识链接】
1．作者简介：
朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感，以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，创造了具有民族特色的散文体制和风格。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。
2.写作背景：
1919年，朱自清开始发表新诗。1924年出版诗文集《踪迹》。1925年开始从事文学研究，创作方面转以散文为主。1928年出版散文集《背影》，以平淡朴素、清新秀丽的文笔而独树一帜。其中《背影》《荷塘月色》诸篇，感情真挚，意境幽深，脍炙人口。本文最初发表于1933年7月，这时可谓作者春风得意之时。写本文时，已没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表达出新鲜的格调和欢乐的情绪。
3.文体知识：
写景散文是指以景物描绘为主要写作对象的散文。写景散文并非是只描绘景物，而是在描绘景物的同时抒发情感，或借景抒情，或寓情于景。其写法是：抓住景物的特征，运用移步换景的方法，把观察到的景物变化作为全文的脉络。这样写的作用不仅可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。
4.字音：
嗡（wēng） 朗润（lǎng rùn） 酝酿（yùn niàng） 卖弄（mài nòng）
喉咙（hóu lóng） 应和（yìng hè） 嘹亮（liáo liàng） 烘托（hōng tuō）
静默（jìng mò） 风筝（fēng zhēng） 抖擞（dǒu sǒu） 健壮（jian zhuàng）
宛转（wǎn zhuǎn） 黄晕（huáng yùn） 蓑（suō） 笠( lì )
繁花嫩叶（fán huā nèn yè） 呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）
花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）
5.词语：
朗润：明亮滋润。
赶趟儿：本义是时间赶得上。文中指众多果树争先恐后地开花。
酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
窠巢：鸟兽昆虫的窝。
卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。
花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。
应和:(声音、语言、行动等）相呼应。
宛转:形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
一年之计在于春:春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。
【主旨思想】
《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。
【考点链接】
常见题型：
1．画线句运用了哪种修辞手法？有何表达效果？
2．请从修辞的角度赏析画线语句。
答题指导：
修辞 作用及答题格式
比喻 运用比喻的修辞手法，把××比作××，生动形象地写出了××事物的××特点
拟人 运用拟人的修辞手法，把××人格化，生动形象地写出了事物的××特点
排比 运用排比的修辞手法，增强了文章气势，使语言更有表现力
对比 运用对比的修辞手法，形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心反复用反复的修辞手法，强调××的意思，更能突出文章主题，抒情强烈，富有感染力
对偶 运用对偶的修辞手法，使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐
【试题精练】
一、单选题
1、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A. 酝酿（liàng） 清脆（cuì）　眨眼（zhǎ）喉咙（hóu）
B. 黄晕（yùn） 宛转（wán） 散步（sǎn） 嘹亮（liáo）
C. 嫩叶（nèn） 应和（hè） 安巢（cháo） 水涨（zhǎng）
D. 迷藏（cáng） 卖弄（nòng） 朗润（yùn） 窠巢（kē）
2、下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
A. 卖弄 稀疏 缭亮 烘托 呼朋引伴
B. 静默 应和 薄烟 舒活 抖擞精神
C. 蓑笠 嫩绿 抚摸 酝酿 繁花嫩叶
D. 润湿 眨眼 黄晕 宛转 花枝招展
3、下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（ ）
A. 勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻、顶真）
B. 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）
C. 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）
D. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
4、下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）
A. 姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？
B. 同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。
C. 春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
D. 双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合，签署了合作协议。
5、给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①风轻悄悄的，草软绵绵的。
②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
④坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
A. ④①③② B. ③②④① C. ①③②④ D. ②③④①
6、下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A. 金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。
B. 朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”
C. 把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。
D. 尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。
7、想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了一幅怎样的画面，下面的诗句中描绘的画面与它最接近的一项是（ ）
A. 春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》）
B. 浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C. 草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D. 风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
8、 选词填空。（ ）
（1）小草偷偷地从土里 出来，嫩嫩的，绿绿的。
（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 着你。
（3）春天像 的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
A. 长　触摸　健康 B. 长　抚摸　健壮 C. 钻　触摸　健康 D. 钻　抚摸　健壮
9、结合句意，对加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（欣欣然：草木茂盛、充满生机的样子。）
B. 山朗润起来了，水涨起来了。（朗润：明朗、润泽。）
C. 春天像刚落地的娃娃。（落地：这里指婴儿出生。）
D. 一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（烘托：陪衬，使明显突出。）
10、下列加点词语感彩没发生变化的一句是（ ）
A. 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
B. 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。
C. 我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮。
D. 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
11、下列选段是《春》的结尾，对这三个比喻理解不正确的一项是（ ）
春（节选）
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
A. 第一个比喻是表现春天是生命的开始，一切都是新的，给人以希望。
B. 第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。
C. 第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。
D. 这三个比喻生动地提示了春天的个性：“新”“美”“力”，热情洋溢地赞美了春天，抒发了作者对美好未来的憧憬和热烈追求。
二、客观填空题
12、本文作者__________________________，字佩弦，江苏扬州人，我国现代散文家、诗人。著有诗文集《________》，散文集《______________________》《欧游杂记》《你我》等。
13、根据拼音写汉字。
suō（ ）衣
抖sǒu（ ）
静mò（ ）
liáo（ ）亮
斗lì（ ）
hōng（ ）托
三、选择填空题
14、指出下列比喻句分别属于比喻中的哪一种。（注意三种比喻的特征）
（1）我握的是手吗？那简直是半截老松木。（ ）
（2）一只手指就像一根三节老甘蔗。（ ）
（3）这是一双创建绿色宝库的手。（ ）
A. 暗喻 B. 明喻 C. 借喻
四、阅读理解题
15、阅读下列《春》中的两段文字，完成（1）—（5）题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（1）第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。
答：____________________________________________________________
（2）从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的字、短语或句子。
①描写质地的：____________________________________________
②描写色泽的：____________________________________________
③描写生长旺盛的：____________________________________________
（3）第二段向我们描述了一幅春天的图景，请用简洁的语言概括填空，并用一句古诗来形容这幅图。
第二段：____________________________________________图；____________________________________________。
（4）“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话使用了什么修辞手法？有什么表达效果？
答：____________________________________________________________________________________________________
（5）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”的语序可否颠倒？为什么？
答：____________________________________________________________________________________________________
五、综合题
16、散文阅读。
春风过处
王畔政
①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。
②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。
③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。
④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。
⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。
⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。
⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。
⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风而飞，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。
⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红茸茸的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。
⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。
傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道；近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。
（1）（★★☆）下列对本文的理解和分析，错误的一项是（ ）
A. 第①段开篇点题，写了春风过处，万物复苏，生机勃勃，起到总领全文的作用。
B. 第⑧段描写大人小孩在春风里放风筝的画面，意在表现人们对美好理想的追求。
C. 第 段通过对落日、炊烟、小街等景物的描写，突出了村庄安详静谧的氛围。
D. 本文从大自然写到人物再写到村庄，思路清晰，表现了春风给万物带来的变化。
（2）（★★☆）结合全文，简析第③段中加点词语的作用。
______
（3）（★★☆）第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？
答：__
（4）（★★★）本文从视觉、嗅觉、听觉描写春风，请选取其中一个角度，结合具体语句分析其效果。
答：__
1 春 参考答案
一、单选题
第1题
参考答案: C
【思路分析】
本题考查字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。
【解题过程】
A、酿niàng。B、宛wǎn，散sàn。D、润rùn。
故答案为：C
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第2题
参考答案: A
【思路分析】
此题考查字形的辨析，结合所学知识进行判断，注意形近字、同音字的差别，日常学习和生活中养成正确书写的习惯。
【解题过程】
A有误，“缭亮”的“缭”正确书写为“嘹”；
BCD正确。
故选：A。
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第3题
参考答案: C
【思路分析】
本题考查修辞手法的辨析及运用，常见的修辞手法有比喻、比拟、排比、夸张、对偶、反问、设问等。需要我们掌握修辞的特征和作用，结合语境进行判断。
【解题过程】
ABD、正确。
C有误，句子并未使用比喻修辞，是作者的想象。
故选：C。
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第4题
参考答案: D
【思路分析】
此题考查成语的理解与运用，准确理解成语的意思，从感彩、适用场合等角度进行思考，结合语境进行辨析，日常要多加积累，注意分类整理。
【解题过程】
A“宽宏大量”指形容人度量大，心胸开阔，对人和事抱着宽大的胸怀去对待。根据语境可知，结合句子意思可知姑妈不与小孩计较，使用正确。
B“开卷有益”意为读书总会有收益。结合句子“同学们喜欢读经典作品”可知该成语使用正确。
C“草长莺飞”形容形容春天的生机勃勃，根据语境，该成语使用正确。
D“一拍即合”比喻困情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。结合句子“几轮艰难谈判”，可知双方没有一下子就达成协议，故该成语使用不正确。
故选：D。
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第5题
参考答案: B
【思路分析】
本题考查句子的衔接与排序。通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
【解题过程】
排序为：③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。④坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。①风轻悄悄的，草软绵绵的。顺序为：③②④①
故选B
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第6题
参考答案: C
【思路分析】
本题考查标点符号。要掌握分号、冒号、引号、括号、叹号、问号等标点符号的用法。
【解题过程】
C项，第一个问号改为逗号，选择问句一般只在最后用问号。
故选C
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第7题
参考答案: C
【思路分析】
古诗词曲鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、描绘诗歌画面、概括情感等。平时要多积累，多记忆，才能不断提高自己
【解题过程】
“小草偷偷地从土里钻出来”描绘的是初春小草刚刚开始发芽时的情景，此时大地呈现的必是“草色遥看近却无”的景色。
故选C
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第8题
参考答案: D
【思路分析】
本题考查词义的理解。弄清词语的意义及常用用法、词语的感彩，结合具体的语境，理解字词含义的变化，是解题的关键。
【解题过程】
（1）最能体现小草调皮可爱的是“钻”字。
（2）风吹面是动态的、持续的，因此最能体现“母亲的手”的动作轻柔且有动感的是“抚摸”。
（3）最能体现“有铁一般的胳膊和腰脚”的是“健壮”。
故答案为：D
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第9题
参考答案: A
【思路分析】
本题考查词义的理解。弄清词语的意义及常用用法、词语的感彩，结合具体的语境，理解字词含义的变化，是解题的关键。
【解题过程】
A项，“欣欣然”是指高兴、欢欢喜喜的样子。
故选A
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第10题
参考答案: C
【思路分析】
此题考查词语感彩的辨析与运用，依据感彩可以将词语分为褒义词、中性词和贬义词，结合词语的意思和使用情景进行判断，注意褒词贬用、贬词褒用等现象。
【解题过程】
A反语，“聪明”在句中是褒词贬用；
B“卖弄”在句中是贬词褒用；
C“漂亮”是褒义词，未发生变化；
D“狡猾”在句中是贬词褒用。
故选：C。
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第11题
参考答案: D
【思路分析】
本题考查修辞手法的辨析及运用，常见的修辞手法有比喻、比拟、排比、夸张、对偶、反问、设问等。需要我们掌握修辞的特征和作用，结合语境进行判断。
【解题过程】
ABC正确；
D“抒发了作者对美好未来的憧憬和热烈追求”理解不正确，这里抒发的是作者对春天的热爱之情；
故选：D。
二、客观填空题
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第12题
参考答案: 朱自清; 踪迹; 背影
【思路分析】
本题考查文学常识。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。包括：作家作品、文化常识、文体常识与类别、有关作品内容等等。
【解题过程】
本文作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，我国现代散文家、诗人。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
故答案为：朱自清、踪迹、背影
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第13题
参考答案: 蓑; 擞; 默; 嘹; 笠; 烘
【思路分析】
本题考查字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。
【解题过程】
蓑衣：用棕榈皮编成的雨衣。
抖擞：振作；奋发
静默：不出声。
嘹亮：形容声音清脆洪亮。
斗笠：渔夫、樵夫和农夫所戴，用以遮日光、雨水的竹笠。
烘托：用一种事物陪衬另一种事物，使在对比之下更为明显突出。
故答案为：蓑 擞 默 嘹 笠 烘
三、选择填空题
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第14题
参考答案: 暗喻; 明喻; 借喻
【思路分析】
此题考查学生对比喻修辞手法常见几种类型的掌握。要注意三种比喻的特征。
【解题过程】
（1）有本体、喻体，中间用“是”连接，为暗喻；（2）本体、比喻词、喻体三者都有，比喻词是“像”，把“手指”比作“老甘蔗”，为明喻；（3）本体不出现，直接叙述喻体，是借喻。
四、阅读理解题
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第15题
【参考答案】
（1）人们在草地上愉快地活动。间接地写出了春草的旺盛与可爱。
要围绕第一段具体描写的春草来概括。
（2）
①嫩嫩的、软绵绵的。
②绿绿的。
③钻；一大片一大片满是的。
;
要逐句筛选。
（3）春花　万紫千红总是春
;
根据描写的春花进行概括。联想到的诗句要能够体现图画的特点。
（4）拟人。生动地写出了百花竞相开放、充满勃勃生机的春景。
平时应注意积累常用修辞手法的特点及作用。
（5）不可以颠倒。因为这三个比喻句分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”。
要注意内容的前后照应。
五、综合题
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第16题
【参考答案】
（1）B
【思路分析】
本题考查对文章段落内容、作用及行文思路的理解能力。解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，然后抓住关键词句来分析作答。
【解题过程】
“意在表现人们对美好理想的追求”说法有误，第⑧段描写大人和孩子们放风筝的画面，反映出春天给人们带来的欢乐，意在表现人们对春天的热爱、对生活的热爱。
故选B
（2）内容上：“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，动态地写出了春风吹过、春天慢慢到来的细腻的过程，表现了人们用心感受春天慢慢到来时急切的心情，抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情。
结构上：引出下文，后文描写春风过处万物的变化过程都是紧紧围绕“一寸一寸”“一点一点”展开的。
【思路分析】
本题考查赏析加点词的表达作用。一般从内容和结构两方面进行分析。
【解题过程】
内容上，锁定第③段，抓住“一寸一寸”“一点一点”，从词义入手，结合句子内容和人们的心情来分析。结构上，结合下文描写万物的变化过程，可得出“一寸一寸”“一点一点”在结构上所起到的作用。
（3）原因是：①春风柔和，春雨温润，不舍离开；②沐浴在春雨里，人们像享受甘霖一样享受着雨的滋润，不忍离开；③春雨贵如油，表现了村民们对春雨的喜爱而不愿离开，村民们由春雨联想到丰收的景象，寄托了人们对生活的希望。
【思路分析】
本题考查对文章内容的理解分析能力。解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，然后抓住关键词句来分析作答。
【解题过程】
锁定第⑩段中“拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨”，结合上下文内容，从村民的感受、情感及文章的主题入手分析。
故答案为：①春风柔和，春雨温润，不舍离开；②沐浴在春雨里，人们像享受甘霖一样享受着雨的滋润，不忍离开；③春雨贵如油，表现了村民们对春雨的喜爱而不愿离开，村民们由春雨联想到丰收的景象，寄托了人们对生活的希望。
（4）（示例1）视觉，如第⑤段中“麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展”，从视觉的角度，运用拟人的手法，“脱去”“伸展”生动传神地写出了春风过后麦田的颜色由灰白变成深绿的过程，表现出勃勃生机，抒发了作者对春风的喜爱之情。
（示例2）嗅觉，如第⑨段中“上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴”，“弥漫”是“布满、充满”之意，从嗅觉的角度写韭菜里泥土气味的浓郁，通过写气味来写无形的春风无处不在，抒发人们对春风的喜爱之情。
（示例3）听觉，如第⑥段中“它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着‘鹅鹅鹅’‘嘎嘎嘎’的歌”。（1分）从听觉的角度写鹅鸭在水里唱歌，运用拟人的手法，生动地写出了鹅鸭的叫声像歌声一样动听，表现了鹅鸭在水中觅食、嬉戏的欢快，抒发了作者对春风的喜爱之情。
【思路分析】
本题考查对文章写作手法及作用的分析。根据题意，先从视觉、嗅觉、听觉的描写角度中任选一个，找出一个例子，然后结合语句分析其作用。
【解题过程】
如视觉角度，锁定第⑤段，抓住“麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展”，由关键词语“脱去”“伸展”可知运用了拟人的手法，从内容及作者情感方面进行分析。嗅觉角度，锁定第⑨段，抓住“上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴”，抓住关键词语“弥漫”，从词义入手，结合句子内容，分析其语境义。听觉角度，锁定第⑥段，抓住“它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着‘鹅鹅鹅’‘嘎嘎嘎’的歌”，由“在河面上唱着‘鹅鹅鹅’‘嘎嘎嘎’的歌”可知运用了拟人的手法，结合语句从内容及作者情感方面进行分析。
故答案为：
（示例1）视觉，如第⑤段中“麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展”，从视觉的角度，运用拟人的手法，“脱去”“伸展”生动传神地写出了春风过后麦田的颜色由灰白变成深绿的过程，表现出勃勃生机，抒发了作者对春风的喜爱之情。
（示例2）嗅觉，如第⑨段中“上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴”，“弥漫”是“布满、充满”之意，从嗅觉的角度写韭菜里泥土气味的浓郁，通过写气味来写无形的春风无处不在，抒发人们对春风的喜爱之情。
（示例3）听觉，如第⑥段中“它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着‘鹅鹅鹅’‘嘎嘎嘎’的歌”。（1分）从听觉的角度写鹅鸭在水里唱歌，运用拟人的手法，生动地写出了鹅鸭的叫声像歌声一样动听，表现了鹅鸭在水中觅食、嬉戏的欢快，抒发了作者对春风的喜爱之情。