部编版语文五年级上册第一单元习作：我的心爱之物教案

习作
我的心爱之物
教学 要求 能把自己心爱之物的样子、来历写清楚,表达自己的喜爱之情。(重点) 2.乐于分享习作。（难点）
教学 课时 一课时。
教学目标
1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。（重点）
2.乐于分享习作。
教具准备
课件。
教学过程
一、创设情境
每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢 (出示 课件2)是生日时爸爸送 的玩具熊，还是妈妈送的小白兔 是爷爷奖励你的旱冰鞋，还是奶奶在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣……
有关玩具熊、小白兔、旱冰鞋、毛衣的图片
今天，我们的习作就是围绕心爱之物来写的。现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧！(板书：我的心爱之物)
设计意图：“创设情境”有利于引发学生思考，让学生尽快明确写作的对象，搜集习作材料。
二、审题指导
1.读题目，你都了解到了什么 (板书：我的心爱之物)
2.你认为这次习作的重点在哪里
(板书：心爱之物的外形 心爱之物得到的过程 我和心爱之物之间发生的事)
设计意图：“审题指导”能让学生很快地了解题目，把握写作重点。
三、组织材料
1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它产生这样的感情。明确写作要求，按要求准备习作材料。(出示课件3)
(1)说一说你的心爱之物走山云 以及你喜欢它的原因。 (2)说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间存在着一个怎样的故事，注意说清来龙去脉，讲出当时的细节，把印象深刻的人物具体表现说清楚，表达真实的情感。
2.汇报自己的选材。
(1)请习作较好的同学先汇报。其他同学认真听，并根据自己的理解进行较为客观的评价。
(2)请习作中等和有一定困难的学生进行汇报。师生共同评价，友善地提出不足之处。
设计意图：让学生明确写作对象及具体要求，并通过口述，锻炼学生的口语表达能力。
四、突破重点
1.写好这篇文章的重点是心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事，把这些内容写下来，就可以形成一篇文章。
2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。(小组成员进行讨论，汇报讨论的结果)
3.教师总结。(出示课件4)
描写心爱之物的样子时，我们要抓住心爱之物的外形特点进行描写，表达自己的喜爱之情；简要介绍得到心爱之物的过程，详细介绍你们之间发生的故事。
(板书：心爱之物得到的过程——略写；你和心爱之物之间发生的故事——详写)
设计意图：帮助学生写作，锻炼学生修改文章的能力。这也是本节课的重点。
五、动笔练习
根据自己的习作材料进行写作练习，注要把过程写得生动、具体。
设计意图：让学生把理论知识运用到实际练习中，提高学生的写作能力。并鼓励学生把自己的练笔分享给家人或者同学，以此来解决本课的难点。
六、评析分享
1.评析方面：内容写得是否清楚具体；是否感受到作者的喜爱之情；有哪些打动自己的语句及被打动的原因；对不足之处提出建议。
2.学生将习作分享给家人、朋友。
七、小结
这节习作课，我们学习了怎样写“我的心爱之物”。我们在介绍自己的心爱之物时，要抓住心爱之物的特点，做到详略得当、中心突出、感情真挚。