统编版必修上册3.1《百合花》教学设计（表格式）

课题 统编版高中语文必修上册第一单元 《百合花》 课 型 新授课
课 时 2课时
教材分析 《百合花》是茹志鹃创作的短篇小说，首发于《延河》1958年第3期。小说以解放战争中淮海战役为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美。
教学目标 语言建构与运用：梳理情节，整体感知课文内容；学习从小处着眼，以小见大的取材方式；体会文中善于通过细节描写展现人物内心世界的方法。 思维发展与提升：分析作品中三个主要人物的性格特征和具体表现，理解细节在本文中的作用；运用对比思维探究文章主旨。 审美鉴赏与创造：探索这篇战争题材的短篇小说的美学技巧；跟随人物关系戏剧性的变化，走进那些可敬可爱的年轻人，感受战火中别样的青春。 文化传承与理解体会：感受革命战争年代，军民之间的鱼水深情；体会解放战争胜利的基础和力量源泉；激励学生，走向有担当、有价值的理想人生。
教学重点 分析人物形象，理解百合花的象征意义。
教学难点 体会革命战争年代特有的崇高情操，体会蕴含在小说中，青春中国的时代印记。
教学过程 【情景导入】 花语 红玫瑰：代表热情与爱情； 红牡丹:象征着富贵圆满； 百合花语：代表了纯洁与纯真，不受污染。 花草树木皆有言，小说家选择用《百合花》作为本文的标题，一定是有其用意，今天就去看一看茹志娟笔下的百合花说了些什么？
教 学 过 程 一、走进作者 1.作者名片 茹志鹃（1925—1998），浙江杭州人。当代著名女作家王安忆的母亲。 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》《百合花》等短篇集。 2.写作背景 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争紧锣密鼓之际，她的丈夫也是这场运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 二、导学 1.读准字音 撂(liào) 讷讷(nènè) 忸怩(niǔ ní) 执拗(niù) 髻(jì) 尴尬(gāngà) 讪讪 (shàn shàn) 瞅 (chǒu) 挟(xié) 嬷嬷(mómó) 砦(zhài) 虔诚(qián) 磕磕绊绊(kē) 包扎（zā） 氛围（fēn） 踌躇（chóu chú） 2.识字形 ①抿（mǐn）抿嘴泯（mǐn）泯灭 ②掘（jué）发掘崛（jué）崛起 ③磕（kē）磕碰溘（kè）溘逝 ④裸（luǒ）裸露踝（huái）脚踝 3.辨词义 【踌躇】形容犹豫；指停留,徘徊不前；形容得意的样子。 【局促不安】拘谨不自然。 【讷讷】形容说话迟钝。 【忸怩】形容不好意思或不大方的样子。 【憨憨】傻气,难为情。 【执拗】固执任性,不听从别人的意见。 【讪讪】形容不好意思、难为情的样子。
教 学 过 程 4.小说的三要素 三要素：环境（社会环境与自然环境）、人物、情节 1、环境（社会环境与自然环境） 2、情节（四个部分：开端——发展——高潮——结局） 3、鉴赏小说的六大思考角度：环境、人物、情结、主旨、手法、读者效果。 三、提纲挈领，整体感知 请同学们根据小说的三要素和情节分析小说的内容。（10分钟阅读） 环境：中秋 战争 包扎所 人物：通讯员、我、新媳妇（我不等于作者本人） 情节： 开端：通讯员送我去包扎所 发展：通讯员和我借走了新媳妇百合花被子，新媳妇来包扎所帮忙 高潮+结局：通讯员救人牺牲，新媳妇为通讯员盖上百合花被子 这是一部情结其实非常简单的小说，单从四段情节来看，很难打动读者。但是作者极强的细节的刻画能力，让这部小说具有了打动人心的力量。如： （1）“啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我，……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！ ……” （2）“……走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，……” （3）“…… 我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。……”
教 学 过 程 四、人物形象 分析细节 鉴赏人物形象的“九字真言” 听其言、观其行、参其评（他人评价，侧面描写） 归纳通讯员的人物形象？针对事件对它的评价？ （扑向手榴弹这件事对它的评价？） （情节所体现角色形象的集合） 1、细心地关怀同志 从他总和“我”保持着一定的距离，看出他细心地关怀同志。 2、朴实、纯洁 从他的腼腆羞涩，看出他的朴实、纯洁。 3、勇于改正错误 从他借被子而又想送回去的举动，看出他勇于改正错误的态度。 4、舍己救人的高尚品德 从他掩护群众和伤员，看出他舍己救人的高尚品德。 （步枪、枪头里插着几根树枝，到后来不知什么时候树枝中多了一枝野菊花，探究体现了小通讯员什么样的形象特征？一分钟探究） 高潮和结局 1、新媳妇这个角色是如何一步一步的转变的？ 2、两次“啊”的情感有什么不同？ 从惊讶到心疼的变化，短短的“啊“起到了留白的作用。 3、擦拭——缝：新媳妇价值观的转变，从忸怩羞涩到庄严虔诚，对于小战士英勇行为的敬意。用自己的力所能及的方式，让小通讯员干干净净、完完整整的入土为安。 4、夺——爱：为什从公员手中夺过自己的新婚被子，为通讯员铺上？ 新婚被子所代表的寓意？这里的爱是什么样的爱？（敬爱，纯洁无瑕的爱） “作品写完后寄出去，但不久就退回来了，在那个时候，难怪有些编辑不敢用他，它实实在在是一篇没有爱情的爱情牧歌。“——《漫谈我的创作经历》茹志娟” 板书：新媳妇——“啊”——“啊”——擦拭——缝——夺——爱
教 学 过 程 从情节来看，百合花被子是情节的一部分，推动了情节的发展。那么，被子与人物性格关系是否相关？借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？ 纯洁、善良、高尚 在情节的不断变化中，她的性格是发展的。刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。”到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度。这些表现与先前的娴静羞赧判若两人…… 小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写，刻画了人物性格或者说表现了人物性格的发展。 当然，这个人物性格的发展，还通过其它情节或者细节来表现的。刚开始做救护工作时，她害羞腼腆，我跟她说了半天，她才红了脸答应做我的下手。可当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时，“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他试着身子……” 新媳妇已经知道通讯员牺牲了，可她还是密密地缝着那个破洞，其实是在缝进她的一片深情，所以当“我”劝她“不要缝了”时，“她却对我异样地瞟了一眼”，对“我”的不解以示不满。 总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。 五、画龙点睛 思考意象 有一个细节一直都参与在小说的主干情节中，就是那条撒满百合花的被子，从开始通讯员借被子，到后来新媳妇献被子，最后新媳妇为死去的通讯员盖被子，都是以这条被子作为推动情节发展的道具，但是为什么小说的题目不叫《百合花被》，却叫《百合花》呢？ “百合花”的清丽、纯洁、淡雅等特点，既可以象征新媳妇的纯真、善良与友善，也能够象征小通讯员的淳朴、真诚和高尚；还可以象征纯洁美好的军民鱼水情，仍能够象征舍己为人的人性美。
教 学 过 程 六、总结主题 小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的通讯员和新媳妇的形象，歌颂了军民之间的鱼水深情，赞美了人民战士的崇高品质，表达了人民群众对英雄战士的热爱和崇敬，揭示了军民团结是战争胜利之本的道理。 总结： 一床满是洁白百合的被子 一首没有爱情的爱情牧歌 七、同步测试 1.给加粗字注音。 劈手( ) 闪烁( ) 虔诚( ) 半晌( ) 2.下列书写完全正确的一项是（ ） A.安详 小心翼翼 气势凶凶 B.发髻 日溢丰富张皇失措 C.棉絮 平淡无其 义愤填膺 D.篝火 流水淙淙起早熬夜 3.“我”是小说中事件的见证人“我对小通讯员的态度一直在变化，请用准确的词语填空。 在刚刚接触因赶路不及而①，然后又对他保持距离的作法而②，以后是对小同乡③，“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”，最后“我” 怀着④的心情”送走了这位平常的、拖毛竹的青年人。 ①_______②________ ③_______④________ 4.假如请你在“中秋月”“两个干硬的馒头”“衣肩上的破洞”“枪筒里的野菊花”这些意象中任选一个作为标题，改写《百合花》这篇小说，你会选择哪一个？在你改写的小说里，这个意象的象征意义是什么。
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