7 呼风唤雨的世纪 说课稿

第7课 呼风唤雨的世纪
《呼风唤雨的世纪》说课稿
部编版小学语文四年级上册第二单元 第7课开场白∶ 尊敬的各位评委老师大家好，我是面试小学语文教师的4号考生，今天我抽到的说课题目是《呼风唤雨的世纪》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标等七个环节展开我的说课。
一、说教材
《呼风唤雨的世纪》是出自部编版小学语文四年级上册第二单元的一篇文章。这一单元的主题是"为学患无疑，疑则有进"，阅读这类文章时尝试从不同角度去思
考，提出自己的问题。
课文主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。学习本文，旨在唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
二、说学情
我所面对的是小学四年级的学生，这一阶段的学生已经具备了初步的阅读能力和自学能力，但对于文章的解和感受力仍有欠缺，因此，需要教师在教学过程中，通过启发引导法、图片教学法、合作学习法等方式引导学生深入理解文章内容。
三、说教学目标
知识与能力∶正确读写、理解课文中的生字词，用普通话正确流利有感情地朗读课文，概括文章的主要内;
过程与方法∶通过朗读与体会、小组合作与讨论，感受说明文的表达方法，这也是我的教学重点;
情感态度与价值观∶体会科学技术对人类社会带来的变化，激发学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣，这也是我的教学难点。
四、说学方法
著名教育家陶行知先生曾说∶"教学有法，教无定法，贵在得法"，根据新课标的要求并结合本节课的特点以及四年级学生的学情，我会将启发引导法贯穿始终，并配以自主学习法、图片教学法、想象法、讨论法，培养学生勤于思考、主动学习的学习习惯。在学法上，我将采用"自主、合作、探究"的学习方式。
五、说教学过程
环节一∶ 图片导入，激发求知欲
上课伊始，我会播放一组有关科技产品的图片，提问学生观看后的感受，引导学生思考并回答这些科技产品带给人类的变化，进而引出课题--《呼风唤雨的世纪》。
这样的导入未成曲调先有情，不但使学生清楚了本节课所要学习的课题和内容，还形成了阅读期待，激发了学生的学习兴趣。
环节二∶ 初读课文，整体感知
在这一环节，我会先给同学们5分钟的时间，自由朗读课文，同时，边读边解决相关内容∶
比如∶ 生字词的指导、主要内容的梳理、文体的把握。
读毕，我会对学生的自学情况，进行检查反馈，学生可以根据自己的掌握情况进行汇报学习，我会适当地进行指导。
这样，引导学生从字词入手一步步熟悉文本，既夯实语文学习的基础，同时也帮助学生感知文本，理清文章脉络，为析读文本做好铺垫。
环节三∶析读课文，质疑问难
我会再给学生十分钟的时间，请同学们以小组为单位，针对读完课文后的疑问进行合作讨论，我预设学生会讨论如下问题∶
问题一∶为什么说"20世纪是呼风唤雨的世纪
针对这一问题，我会引导学生结合第二自然段的具体语句来分析，通过学生讨论交流和老师的补充，明确因为随着科技的进步，人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制，所以以"呼风唤雨的世纪"作比喻。
为了引发学生深入思考，我也会主动提问，请学生思考∶"发现"和"发明"有什么区别以及你还知道有哪些科学技术的发现和发明吗
针对这一问题，我会首先播放图片引导学生辨别哪是发现、哪些是发明，进而明确∶"发现"是本来存在的但我们不了解的事物或规律;"发明"是本来不存在的事物，是新的创造;接下来我会学生引导找出课文中列举的科技产品，并感受其带给人类生活的变化。最后请学生结合生活实际，来说说身边存在的发现与发明以及对于人类生活的具体影响。
问题二∶"忽如一夜春风来，干树万树梨花开"是什么意思 运用了什么说明方法
在这里，我会引导学生从诗句的出处、作者、诗意三个方面，感受作者运用梨花作比喻来突出雪之大。并结合具体语境，通过学生分析交流和老师补充，明确引用诗句来形容20世纪科技产品之多。同时拓展延伸做引用说明方法的相关知识，重点体会使得说明对象加具有说明力和感染力的作用，引导学生积累运用。接下来我会顺势拓展人类登上月球、潜入深海的故事，引导学生思考这些发现与我们的生活有什么关系 通过小组讨论与交流，明确使人类对地球更加了解，对宇宙的奥秘有了探索的先例，为我们的生活带来了无限可能。
析读环节，重在掌握课文的语言形式，积淀语文素养。这一环节更多是学生讨论后的成果汇报，这充分做到将学习主动权还给学生，便于学生领悟情感。
环节四∶ 品读课文，深入领会
这里，我会引导学生对文章进行深入领会，请学生发辉想象，想象一下未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化
这样的设计，可以再次帮助学生体会课文中所体现出的科学技术对于人类生活的变化，并激发学生对科学技术的赞叹之情。
环节五∶课堂小结，布置作业
这里，我会请学生自主汇报本节课的收获，交流学习心得。顺势我会对其进行补充，进而使学生的学习内容趋于完善，并布置这样一份作业∶如果你是一位发明家，你想发明一件什么样的科技产品来改变人类的生活呢
最后，说板书设计
好的板书，就是一部微型教案，我的板书力图带给各位考官清晰、直观的感受，同时便于学生的学习和理解。
结束语∶各位评委老师，以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听，请问我可以擦黑板了吗