18牛和鹅 说课稿

第18课 牛和鹅
《牛和鹅》说课稿
部编版小学语文四年级上册第六单元第18课开场白∶ 尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文教师的13号考生，我今天抽到的说课题目是《牛和鹅》，接下来，我会按照说教材、说学情、兑教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计几个环节来进行我的说课。
一、首先，说教材
《牛和鹅》是部编版小学语文四年级上册第六单元中的一篇课文。文章故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。本文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再也不怕鹅的故事。最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
二、说学情
这一阶段的学生思维活跃、求知欲强。但抽象思维能力仍有待发展。经过前几年的学习，学生已经具备了初步的阅读理解能力，但是对于文章语言的分析和感受力仍有欠缺。因此，需要教师在教学过程中通过启发引导和语言直观等方式帮助学生深入理解文章内容
三、说教学目标
知识与能力目标∶ 正确读写生字词，了解课文内容。
过程与方法目标∶通过朗读与体会，学习刻画人物的手法。
情感态度与价值观目标：理解看待事物、处理事情，从不同的角度出发，就会得到不同结果的道理。
四、说教学重难点
教学重点∶体会作者遣词造句的妙处。
教学难点∶深入体会作者情感，养成良好的学习习惯。
五、说教学方法
新课标指出，阅读教学过程是学生精心读书，获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生不断实现自我构建，学会阅读，促进表达的过程。美国教育家杜威也说过"教育不是一件告知和被告知的事情，而是一个学生主动性建设的过程"。为此，我主要采用了指导学生自学法、配合创设情境法、朗读探究法，抓住重点词句品读感悟法，同时引入竞争机制，充分调动学生的学习积极性和主动性。
六、说教学过程
为了突破重、难点，实现本节课的教学目标，我遵循"学生为主体，教师为主导"的教学思想，设计了以下教学环节∶
环节一∶ 导入新课，激发求知欲
上课伊始，我会采用谈话的方式，询问学生是否有被鹅追着跑过的经历，引导学生交流自己的生活体验，进而引入课题《牛和鹅》。我的导入语设计如下∶
同学们，大家有过被鹅追着跑的经历吗 说说你们的感受啊。
这样的导入未成曲调先有情，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。不但使学生了解这节课所要学习的课题和内容，还会形成阅读期待，激发学生的学习兴趣，产生探究的欲望。
环节二∶初读课文，质疑问难
首先，我会给学生十分钟的时间，自由的朗读课文，边读边解决PPT出示的几个问题∶
问题一∶ 用圈点勾画的方法，画出文中的重点生字词。
问题二∶思考课文主要讲了一件什么事 读毕，我会对学生的自学情况，进行检查反馈。字词方面，我会对学生易读错、易写错的字词进行重点强调。比如∶ 掐的读音和书写。
最终在师生的共同补充中明确，本文主要写了我"在回家路上被鹅追赶，最后被金奎叔叔从鹅的嘴下解救出来的故事。
通过检查预习，引导学生从字词入手一步步熟悉文本，夯实语文学习的基础，同时感知文本，理清文章脉络，实现长文短教，为析读文本作好铺垫。
环节三∶析读课文，质疑问难
这里，我会给学生十分钟的时间，请学生以四人为小组，合作讨论∶ 在整件事情中，哪些语句给你留下了深刻的印象 我预设学生会找到如下内容∶
内容一∶鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地走过来;还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。
针对这一内容，我会提问∶为什么对这句话印象深刻 文里写出了鹅怎样的特点 引导学生总结出鹅是神气、傲慢、毫不把人放在眼里的。同时，通过"侧着眼睛看、一摇一摆地走、"吭吭"地叫、扑打着大翅膀"这些短语引导学生更加深刻感知鹅的特点。顺势根据鹅的动作、神态、叫声请学生发挥想象，想象这只鹅的样子。最后指导朗读，读出鹅的高傲。
内容二∶ 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。
在这里我会先询问学生印象深刻的原因。同时，请学生联系下文，找一找具体有哪些细节说明当时的"我"特别害怕 通过"吓得腿软、书包跑掉了、鞋子弄脱了、我又哭又叫"这些细节感知当时的场景，感受"我"极度恐惧的心情和狼狈不堪的样子。最后，边想象画面，边进行朗读。
环节四∶重点品读，领悟情感
苏霍姆林斯基说∶"在学生的脑力劳动中，摆在第一的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造"。
这里，我会请学生思考作者是怎样把人物和情景描写地如此生动的 引导学生总结出是因为作者善于运用动作、神态等描手法。并鼓励学生学以致用。
环节五∶课堂小结，布置作业
在课程即将结束时，请学生以交流汇报的方式对本节课的重点加以回顾。同时我会布置这样一份作业∶运用今天所学的动作描写的手法，写一位令你印象深刻的人。
最后，说板书设计
好的板书就是一部微型教案，针对本课我主要采用了图文结合的板书，力图给各位考官清晰直观的感受，同时便于学生进行学习和理解。
结束语∶ 以上就是我说课的全部内容，感谢各位老师的耐心聆听，请问我可以擦掉板书了吗