部编版五年级语文上册第一单元：《口语交际 ：制定班级公约》说课稿

五年级语文上册第一单元：《口语交际 ：制定班级公约》说课稿（部编版）
一、说教材
本次口语交际的话题是“制定班级公约”，引导学生关注班级中当下存在的突出问题，表达个人观点，承担有实际意义的交际任务，在交际过程中达成共识，形成大家共同认可和遵守的班级公约。通过本次口语交际，要让学生养成发言控制时间、尊重不同意见，文明沟通的习惯，培养学生的班集体意识。
二、说教学目标
1.根据班级的实际情况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
2.引导学生发挥主动性，制定班级公约，并培养学生的班集体意识。
3.引导学生清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点，养成尊重他人发言的好习惯。
4.发言时学会控制时间。讨论后做小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。
三、说教学重难点
教学重点：清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
教学难点：引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，培养学生的班集体意识。
四、说学情
五年级的学生集体荣誉感较强，都渴望能在一个有着良好的学习环境、团结友爱的班集体中学习生活，更愿意发表自己的意见，并能从众多的建议中选取合适的，最终形成班级公约。
五、说教法学法
长期以来一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中将关注学生的学法，用学生的“学”决定教师的”教”。从而引导学生自主、合作、探究学习。在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。
在此设计理念的指导下我准备采用以下教法∶情趣教学法、多媒体直观法、以读促悟法。学生主要采用以下学法自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法。
六、说教学过程
（一）导入新课。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制定 班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
这段时间，老师搜集了一些我们班同学平时在校学习和活动时的照片。大家仔细观 察一下，针对这些图片，你们有什么想说的？
(课件出示多幅照片) 学生观察，小组交流自己的观察所得。
小组代表发言，教师评议并小结，导入话题：制定班级公约。这节口语交际课我们就来举行一次“制定班级公约”的讨论会，说一说自己为班级发展制定了哪些规矩。
【设计意图】 开课伊始，通过引导学生对班级中其他同学平时的表现进行讨论， 培养学生的口语交际能力。
（二） 畅所欲言， 提出目标
1. 讨论：心中的优秀班集体是怎么样的？
(1)关注“学习”，想一想，怎么样才算是优秀的班级？在学习方面，我们班要达 到什么样的目标？
引导交际： 作业应该按时完成；上课应该积极举手发言……
小组交际，代表作汇报发言，一起讨论，总结出有关班级学习的公约。
(2)关注“纪律”，我们班有哪些不足？我们针对这些问题，可以制定哪些公约？ 小组交际，代表作汇报发言，教师小结班级的纪律目标。
(3)关注“卫生”，我们班有哪些缺点或优点？
引导交际：针对班级实际，我们可以制定哪些公约？
小组交际，代表作汇报发言，一起讨论，总结出有关班级卫生的公约。 你还想制定哪些班级公约？
小组交际，代表作汇报发言，一起讨论，完善班级公约。
2. 根据目标，提出公约。
(1)想一想这些班级建设目标，哪几个目标是你最感兴趣的？注意选取两三个目 标，提出两三条班级公约，要有针对性，内容要具体，可操作。
(2)学生根据自己的班级实际，结合自己选择的目标思考对策，提出班级公约。
【设计意图】 在制定班级公约之前，先让每个同学说说自己心目中的优秀班级是什么样的， 激发学生的表达欲望， 让人人有话可说， 人人有参与班级管理的意识。
这个环节最重要的是倾听要求、梳理总结方法。
（三）小组讨论，形成意见
1. 小组交流，相互间提出自己的班级公约。
课件出示 讨论要求：
根据班级建设的目标，每位同学在纸上写出两三条自己认为比较重要的公约内容。
2. 轮流发言，发言时要注意控制时间。
3. 组长带领组员讨论公约的内容，合并重复的意见，去除不合理的意见，形成小组意见，准备全班交流。有不同意见的也可以记录下来。
4. 小组讨论后，由一人整理成文字，形成小组意见。
【设计意图】 制定班级公约主要是为了解决班级目前存在的主要问题，这需要群策群力，而采取小组讨论的形式，就是给每个同学发言的机会。出示讨论要求其实就是教给学生一个收集整理信息、处理不同意见、达成一致意见的方法。
（四） 小组汇报，形成公约
1. 每个小组把自己制定的公约向大家展示，注意发言要控制时间，要用普通话正 确、流利地读出来。大家做好笔记，把自己认为好的内容记下来。最后大家讨论，既总 结大家的共同意见，也说明不同意见。
2. 汇总各小组建议，贴在黑板上。全班逐条表决。
3. 全班同学针对以上公约内容逐条表决，有异议的同学可以说明自己的观点。
4. 班级记录员记下大家表决通过的条约，整理、总结成班级公约。
5. 教师小结：班级公约的制定，要根据班级具体情况。公约制定出来后，大家要 自觉遵守。
【设计意图】 采取小组交流，当堂展示的方法，使小组同学在交际中享受了无穷的乐趣；在交流中本组成员进行补充，培养了小组同学的合作意识，锻炼了口语交际能力。
（五） 张贴公约，自觉遵守
1. 形成本班班级公约，全班齐读。
2. 班长抄写班级公约，装饰并张贴在教室的墙上，全班同学自觉遵守。
3. 教师点评本次口语交际中学生的表现。
4. 总结： 我们齐心协力制定了班级公约，希望同学们认真遵守，把我们班变成一个 文明、干净、学习氛围浓厚的班级。
【设计意图】语文学习与生活是紧密相连的，把课内制定的班级公约张贴出来，
严格遵守，能够真正发挥它的作用，从而将本节课的成果应用于生活。
七、说板书设计
口语交际：制定班级公约
畅所欲言 班级建设目标
发言时要控制时间
集思广益 制定班级公约
八、说教学反思
1.在“口语交际”中,大部分同学能清楚地表达自己的观点,养成了尊重他人发言的好习惯,积极参与制定班级公约。但有一些同学不敢大胆表达自己的想法,可以鼓励他们把想法写出来。
2.班级管理、班集体建设和促进学生发展是长期任务。班级公约本身需要根据班级实际动态来进行调整,需要班主任与学生、家长、任课教师持续互动和努力。这对班主任的民主意识、沟通能力、需求识别能力、管理能力等都是一种挑战。