第1课《沁园春 雪》课件（共41张ppt）

(共41张PPT)
北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山峰、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。
你能背诵几句描写雪的诗句吗？
情境导入
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。
唐·李白《北风行》
导入
雪，冰清玉洁，是情趣的寄托，是人格的化身。 自古以来，骚人墨客，多以雪为题；诗坛文苑，多有咏雪之作。毛泽东对雪也有特殊兴趣，时有咏雪的佳词丽句。但专章一叹三唱，《沁园春 雪》却首推第一。不独如此，本篇还是毛泽东引起唱和、争论最多、最大的一首词，也是毛泽东诗情才智的一次充分展露，也是他丰富、崇高的精神世界的一次艺术显现。
“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”毛泽东此词，是古今咏雪诗词之绝唱，其胸襟气魄的雄伟浩阔，真可谓“横绝六合，扫空万古”。
雾凇背景PPT模板
汇报人：第一PPT 时间：20XX.XX
沁园春·雪
毛泽东
1．品味词中凝练、贴切、富有表现力的语言，发展学生形象思维的能力。（重点）
2．理解词的大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力（难点）
3．感受词人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山，树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。
作者简介
字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席（1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。1976年9月9日在北京逝世。
写作背景
1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。
1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途和人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。在此期间，著名的爱国民主人士柳亚子向毛主席“索句”（求诗），毛主席便手书《沁园春 雪》赠给他。柳亚子读后写道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏（轼）、辛（弃疾）未能抗，况余子呼？”后于1945年11月14日发表于《新民报》晚刊。这首词的写作和发表俱在新的革命时期即将开始之际，有着重要意义。
词 简 介 词，又称“诗余”“长短句”“曲子词”，是诗歌的一种形式，产生于唐，流行于五代，以两宋成就最高。
分 类 词大致可分为小令(58字以内)、中调(59-90字)和长调(90字以上，最长的词达240字)。一首词，有的只有一段，成为单调；有的分两段，成双调；有的分三段，称三叠或四叠。
流 派 词基本分婉约派和豪放派两大类。
婉约派风格特点；结构缜密，清新绮丽。代表人物：柳永、李清照。
豪放派风格特点：题材广阔，气势恢宏。代表人物：苏轼、辛弃疾。
解题
“沁园春”，词牌名。沁园，相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事，调名由此而得。“雪”，是这首词的题目，内容与“沁园春”无关。
沁园春( ) 莽莽( ) 妖娆( ) 稍逊( ) 风骚( ) 滔滔( ) 折腰( ) 今朝( ) 分外( )
俱往矣( ) 一代天骄( )
成吉思汗( ) 红装素裹( )
qìn
mǎnɡ
ráo
xùn
sāo
tāo
zhé
fèn
jiāo
ɡuǒ
zhāo
hán
yǐ
识字记音
初读课文
整体感知
诵读课文：
（1）自读。要求：重音、停连、节奏等，把握本词的感情基调，读出感情。
（2）个别读，师点评。
初读诗歌
北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。
江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。一代天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
沁园春 雪
“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，点明所写内容。
熟读课文，归纳文章层次
上阕
1.上下阕各写了什么内容呢？
描绘北国雪景
下阕
评价古代帝王
北国/风光，
千里/冰封
万里/雪飘。
上阕
冰天雪地，
广袤无垠，
辽阔博大。
显得凝然安静
静穆中增加飘舞的动态
前三句总写雪景，视野辽阔，创造了广阔博大的意境，表现了诗人的豪迈情怀。
北国/风光，
千里/冰封
万里/雪飘。
动静结合/互文
上阕对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些景物？分别运用哪些方法来写景？
望
长城
黄河
群山
高原
惟余莽莽
顿失滔滔
山舞银蛇
原驰蜡象，欲与天公试比高
动静结合，虚实相生
综合运用多种修辞手法
“惟余”体现白雪覆盖的范围之广；
“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。描绘了白雪覆盖范围之广，黄河结冰的壮观景象。
长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔
这句话中的“惟余”和“顿失”给你怎样的感受？
这样写群山和雪原，化静为动，形象地展现了群山的曲折，高原的雄浑，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃，具有雄心勃勃的气概。
山、原是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
“欲与天公试比高”中的“欲”字有何妙处？
“欲”是“想要”的意思，这里是将山、原拟人化，生动地写出了它们雄心勃勃的精神面貌和不服输的竞争气势。
“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”这三句与前面几句在写景上有何不同？
这三句是虚景，是想象雪后晴日当空的景象。借助比喻的修辞手法，形象地描绘出红日、白雪、群山、雪原交相辉映的壮丽景象，赞美之情溢于言表。
上阕
写北方
壮丽的
雪景，
赞美祖国
大好河山
北国风光
（总写）
概括
登高望远
（具体写）
冰:封（静态）千里
雪:飘（动态）万里
概写
长城：惟余莽莽
大河：顿失滔滔
群山：银蛇舞
高原：蜡象驰
静态
动态
细描
晴日景象
（想象）
红装素裹 交相辉映
分外妖娆 艳丽多姿
想象
沁园春 雪 毛泽东
实景
虚景
上阙小结
1、下阙第一句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在文中有何作用？
品读下阙
这句话在文中起承上启下的过渡作用。前半句承接上文，总括上阙的写景，对北国风光做总评；后半句启示下文，展开对历代英雄的评价。
“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？
秦始皇（嬴政）、汉武帝（刘彻）宋太祖（赵匡胤）、元太祖（铁木真）。
共性：中国历史上杰出的人物；雄才大略；对中国历史的发展产生过巨大影响。
秦始皇
汉武帝
唐太宗
宋太祖
成吉思汗
2.惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
作者是如何评价这些帝王的？
略输文采
稍逊风骚
只识弯弓射大雕
赏析下阕
3.“惜”什么？
略输文采；稍逊风骚；只识弯弓射大雕
“惜”中有哪些意思？
“惜”中含褒，肯定他们，就是在肯定中华民族是一个人才辈出的民族。
“惜”中含贬，在赞扬他们的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）。
“惜”中寓志，“惜”并不是在苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信。
目的：
陪衬当代英雄，为下文歌颂无产阶级英雄做铺垫。
4、你如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝？”
这句话是全文的主旨句，“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向作者所处的时代，点明主旨“数风流人物，还看今朝”，真正能够改造世界、创造未来的还得是今朝的英雄，抒发了词人的伟大抱负和豪情壮志，歌颂了今朝创造新世界的无产阶级英雄。
“风流人物”指谁？最后三句意义何在？
　　　能建功立业的英雄人物，对一个时代有极大影响的英雄人物。
　　　事过境迁，千古风流人物都已过去，而今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣，还得算是今天的革命英雄，革命领袖，表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。
“今朝”的风流人物，是新时代文治、武功两方面有杰出才能和远大抱负的人；应该是人民群众，是无产阶级革命家，也是诗人自己。这是全诗的主旨。
如何理解“俱往矣”三个字，究竟谁是真正的英雄？
5、本文旨在赞美无产阶级英雄人物，抒发远大抱负，为何还要描写壮丽雪景、评论古代英雄？
①写景既是为了描绘祖国壮丽山河，表达词人热爱祖国山河的豪情；也是为了由祖国山河的壮丽，引出为其而折腰的历代英雄人物，为后文的议论抒情做铺垫。
②评论古代英雄，是为了衬托无产阶级英雄人物，引出主题，表达作者对当代风流人物的赞美，进而抒发作者想要改造世界，创造未来的远大抱负和豪情壮志。
下阙小结
江山如此多娇
引无数英雄竞折腰
惜
秦皇、汉武
唐宗、宋祖
成吉思汗
略输文采
稍逊风骚
只识弯弓射大雕
短于“文治”
看
今朝风流人物
文韬武略
回首页
结构图示
上片
沁园春 雪
第一层:总写北国雪景
第二层:写眼前实景
第三层:写想象虚景
第二层:评古代英雄人物
第三层:颂今朝风流人物
第一层:承上启下
下片
写作特色
1. 写景生动，特色鲜明。
虚实结合：上片前十句实写雪景，后三句虚写雪后天晴的美景。
动静结合：山、原——舞、驰，化静态为动态。
纵横结合：写景——空间；议论——时间。
2. 善用修辞，极为巧妙。
比喻、对偶：山舞银蛇，原驰蜡象
夸张、对偶、互文：千里冰封，万里雪飘。
拟人：欲与天公试比高。
3. 叙议结合，情景交融。
词的上片写景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下片评论古代帝王与抒写革命抱负相结合。
主旨归纳
全词借景抒怀，描写了雄伟壮丽而又妖娆美好的北国雪景，抒发了词人对祖国壮丽山河的热爱之情，歌颂了无产阶级革命英雄，激发了人们的爱国热情和民族自豪感，激励人们为建立新中国而奋斗。
《沁园春·雪》突出体现了毛泽东词风的雄健、大气。毛泽东作为领袖的博大胸襟和抱负，与广阔雄奇的北国雪景发生同构，作者目接“千里”“万里”，“欲与天公试比高”；视通几千年，指点江山主沉浮。充分体现了雄阔豪放、气势磅礴的风格。
写景
想象：
全景：
冰封雪飘
远景：
长城—莽莽
黄河—冰封
群山—银蛇
高原—蜡象
（静）
（动）
红装素裹，分外妖娆
上阕
下阕
秦皇汉武—略输
唐宗宋祖—稍逊
成吉思汗—只识
风流人物—今朝
（陪衬）
（主旨）
过渡：江山多娇，英雄折腰
沁园春 雪
评古
颂今
热爱祖国河山
赞颂当今英雄
板
书
设
计
1.下列加点字的注音全部正确的一项是 ( )
A.惟余(wéi)　 素裹(guǒ)　 分外(fēn)　　沁园春(qìng)
B.娇媚(mèi) 折腰(zhé) 莽莽(mǎng) 略输(luè)
C.妖娆(ráo) 风骚(sāo) 稍逊(xùn) 竞争(jìng)
D.今朝(zhāo) 可汗(hàn) 滔滔(tāo) 原驰蜡象(chí)
[解析] A项,“分”应读“fèn”,“沁”应读“qìn”;B项,“略”应读“lüè”;D项,“汗”应读“hán”。
C
2.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是 ( )
A.望长城/内外,惟/余莽莽
B.看/红装素裹,分外/妖娆
C.江山/如此/多娇,引/无数英雄/竞/折腰
D.欲/与天公/试比高
[解析] 正确的朗读节奏划分应为“望/长城内外,惟余/莽莽”。
A
3.下列有关文学文化常识的表述有误的一项是 ( )
A.词又称“曲子词”“长短句”,词牌是填词用的曲调名,《沁园春·雪》的词牌名是“雪”。
B.“折腰”是我国古代的一种交际礼仪,即弯腰行礼,古时有屈身事人之意,现引申为倾倒、崇拜。
C.在古代诗文中,“河”一般指黄河,“江”一般指长江。
D.“稍逊风骚”中的“风骚”,本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》,后来泛指文章辞藻。
A
[解析] 《沁园春·雪》的词牌名是“沁园春”。
谢谢观看！