新川教版 第一单元第1节 处理照片 教学设计
文档属性
| 名称 | 新川教版 第一单元第1节 处理照片 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-08-23 17:58:50 | ||
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文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
教学内容 第一单元 第1节 处理照片
教学目标 1.理解照片从手机导入电脑的两种方式，知道这两种方式的优缺点；2.知道常见照片整理的分类标准，可以根据实际情况选择合适的分类标准。3.知道照片处理中智能优化、增强、画笔工具和细节调整这些工具中常用的方法和效果；4.掌握魔幻笔、马赛克、换背景的方法；5.学生在解决生活中遇到的问题时，感受信息技术带来的巨大便利，形成学习信息技术、应用信息技术改变生活的习惯和价值观。
重点难点 本课教学难点是照片美化处理，学生第一次使用美图秀秀软件，学习起来有一定难度，不过学生对处理照片的兴趣浓厚，为学习提供了极大动力，克服学习困难。美化照片也是本课的重点之一。此外，本课还需要学生理解照片从手机导入电脑的两种方式，知道这两种方式的优缺点。
教学准备 （一）课件、学生机美图秀秀软件可以正常使用；（二）练习文件夹中的照片，让学生练习分类整理照片。
教学过程与方法 主 备 复 备
（一）任务导入教师： 春节期间，欢欢和家人去了峨眉山。他们观日出、看猴子、赏雪景、打雪仗等。欢欢特别喜欢峨眉山，用手机拍了好多照片，手机内部存储都快不够了。怎么办？设计意图：提出问题，引发学生思考。（二）课堂聚焦教师：一般来讲，电脑的存储都比较大，我们可以将手机里的照片导入到电脑，然后分类存储，并且可以用图片处理软件对照片进行美化等多种有趣的处理。（三）任务分解教师：本节课将分成三个子任务，包括：1.手机照片导入到电脑；2.在电脑上整理照片；3.美化照片。（四）子任务突破子任务一： 手机照片导入到电脑教师：你知道哪些将手机照片或者资料导入电脑的方法？请和大家分享一下。设计意图：在教师介绍导入照片方法前，让学生说一说自己已经知道的方法。激发学生学习积极性。教师：总结学生已经知道的方法，介绍本课要学习的方法。教师：从手机将照片导入电脑有两种方式，如下图。教师：使用数据线将手机中的照片导入到电脑原理是将手机作为电脑的一个存储设备，像我们的U盘一样，不过为了安全性，电脑要访问手机中的照片，就需要手机上授权。教师：使用软件将手机中的照片导入到电脑是利用了软件的存储功能，QQ、微信、云盘都可以实现。想一想我们学习软件中，哪些还可以实现这样的功能？学生：邮箱……教师：想一想使用数据线和软件这两种方式导入照片，各自有什么优缺点？子任务二：在电脑上整理照片教师：照片导入电脑后，可以对照片进行整理，便于后期查找和使用。照片整理和我们文件的整理是一样的，我们使用文件夹对照片分类存储；分类的方式可以多种多样。教师：请同学们将练习文件夹中的照片按照一定的分类标准整理。学生：思考分类标准，完成照片整理。教师：除了对照片分类存储外，还可以对照片批量命名、旋转调整方向等。这些功能可以通过图片处理软件轻易实现。这里介绍本单元要学习的一款重要软件美图秀秀。子任务三： 美化照片教师：在生活中，你使用过美图秀秀处理过照片吗？说一说你为什么要使用美图秀秀？学生： 说一说自己使用美图秀秀软件的情形。教师： 美图秀秀软件的功能很多，这次课主要学习智能优化、增强、画笔工具和细节调整这些功能。请大家打开软件尝试使用这些功能，小组内可以交流学习收获。学生：打开软件尝试使用这些功能，小组内分享学习成果。教师：关注学习困难小组，引导学生自主探究软件功能。教师：在学生小组学习之后，请各小组分享学习收获，其他小组补充，形成学生学习成果，教师补充必要内容。设计意图：培养学生自学能力，在学习中和同伴交流，获取更多经验。这个过程是本课的重要环节，也是学生自我发展的关键。
作业设计 请同学们回家之后，和家人一起尝试将手机里的照片导入电脑，然后整理一下照片。
板书设计
教学反思 本课主要学习处理照片的基本方法，教材从手机内存告急引入整理照片的必要性，学习了如何将手机里的照片导入到电脑里，学习了整理照片的方法，最后学习了使用美图秀秀处理照片。课堂设计从问题入手，聚焦要解决的问题，逻辑清楚。在整个过程中，引导学生主动思考问题是课堂中要着重关注的地方。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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教学内容 第一单元 第1节 处理照片
教学目标 1.理解照片从手机导入电脑的两种方式，知道这两种方式的优缺点；2.知道常见照片整理的分类标准，可以根据实际情况选择合适的分类标准。3.知道照片处理中智能优化、增强、画笔工具和细节调整这些工具中常用的方法和效果；4.掌握魔幻笔、马赛克、换背景的方法；5.学生在解决生活中遇到的问题时，感受信息技术带来的巨大便利，形成学习信息技术、应用信息技术改变生活的习惯和价值观。
重点难点 本课教学难点是照片美化处理，学生第一次使用美图秀秀软件，学习起来有一定难度，不过学生对处理照片的兴趣浓厚，为学习提供了极大动力，克服学习困难。美化照片也是本课的重点之一。此外，本课还需要学生理解照片从手机导入电脑的两种方式，知道这两种方式的优缺点。
教学准备 （一）课件、学生机美图秀秀软件可以正常使用；（二）练习文件夹中的照片，让学生练习分类整理照片。
教学过程与方法 主 备 复 备
（一）任务导入教师： 春节期间，欢欢和家人去了峨眉山。他们观日出、看猴子、赏雪景、打雪仗等。欢欢特别喜欢峨眉山，用手机拍了好多照片，手机内部存储都快不够了。怎么办？设计意图：提出问题，引发学生思考。（二）课堂聚焦教师：一般来讲，电脑的存储都比较大，我们可以将手机里的照片导入到电脑，然后分类存储，并且可以用图片处理软件对照片进行美化等多种有趣的处理。（三）任务分解教师：本节课将分成三个子任务，包括：1.手机照片导入到电脑；2.在电脑上整理照片；3.美化照片。（四）子任务突破子任务一： 手机照片导入到电脑教师：你知道哪些将手机照片或者资料导入电脑的方法？请和大家分享一下。设计意图：在教师介绍导入照片方法前，让学生说一说自己已经知道的方法。激发学生学习积极性。教师：总结学生已经知道的方法，介绍本课要学习的方法。教师：从手机将照片导入电脑有两种方式，如下图。教师：使用数据线将手机中的照片导入到电脑原理是将手机作为电脑的一个存储设备，像我们的U盘一样，不过为了安全性，电脑要访问手机中的照片，就需要手机上授权。教师：使用软件将手机中的照片导入到电脑是利用了软件的存储功能，QQ、微信、云盘都可以实现。想一想我们学习软件中，哪些还可以实现这样的功能？学生：邮箱……教师：想一想使用数据线和软件这两种方式导入照片，各自有什么优缺点？子任务二：在电脑上整理照片教师：照片导入电脑后，可以对照片进行整理，便于后期查找和使用。照片整理和我们文件的整理是一样的，我们使用文件夹对照片分类存储；分类的方式可以多种多样。教师：请同学们将练习文件夹中的照片按照一定的分类标准整理。学生：思考分类标准，完成照片整理。教师：除了对照片分类存储外，还可以对照片批量命名、旋转调整方向等。这些功能可以通过图片处理软件轻易实现。这里介绍本单元要学习的一款重要软件美图秀秀。子任务三： 美化照片教师：在生活中，你使用过美图秀秀处理过照片吗？说一说你为什么要使用美图秀秀？学生： 说一说自己使用美图秀秀软件的情形。教师： 美图秀秀软件的功能很多，这次课主要学习智能优化、增强、画笔工具和细节调整这些功能。请大家打开软件尝试使用这些功能，小组内可以交流学习收获。学生：打开软件尝试使用这些功能，小组内分享学习成果。教师：关注学习困难小组，引导学生自主探究软件功能。教师：在学生小组学习之后，请各小组分享学习收获，其他小组补充，形成学生学习成果，教师补充必要内容。设计意图：培养学生自学能力，在学习中和同伴交流，获取更多经验。这个过程是本课的重要环节，也是学生自我发展的关键。
作业设计 请同学们回家之后，和家人一起尝试将手机里的照片导入电脑，然后整理一下照片。
板书设计
教学反思 本课主要学习处理照片的基本方法，教材从手机内存告急引入整理照片的必要性，学习了如何将手机里的照片导入到电脑里，学习了整理照片的方法，最后学习了使用美图秀秀处理照片。课堂设计从问题入手，聚焦要解决的问题，逻辑清楚。在整个过程中，引导学生主动思考问题是课堂中要着重关注的地方。
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