重庆三年（2020-2022）小升初语文卷真题分题型分层汇编-12现代文阅读（记叙文）②（有答案）
文档属性
| 名称 | 重庆三年（2020-2022）小升初语文卷真题分题型分层汇编-12现代文阅读（记叙文）②（有答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 73.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-08-23 21:19:17 | ||
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文档简介
重庆三年（2020-2022）小升初语文卷真题分题型分层汇编
12现代文阅读（记叙文）②
记叙文（共8小题）
（2021 渝北区）课外阅读。
仰望向日葵
①这段时间，我和她的关系越发紧张。我讨厌她买的过时的衣服，讨厌她那辆老旧的自行车，更讨厌她终日里似一尊泥人，只爱看俗不可耐的韩剧，却极少与我谈心。
②（ ）我的考试成绩排倒数第一名，老师把她叫到办公室，她（ ）只会嘿嘿笑，我在旁边看着她都觉得郁闷。老师叹口气，对她说：“洛麦麦这段时间情绪波动非常大，做家长的要留意，不然会特别影响成绩。”她仍旧只是赔着笑，只在走出办公室时说了一句：“给您添麻烦了……”
③我心情糟透了，独自走出家门，影子在路灯下拉得长长的，像滑稽的小丑。黑夜层层包裹着我，我透不过气，眼睛更加看不清东西，周围黑压压的。我吓得张皇奔跑，谁知一不留神，脚下踩空，掉进了没有盖的下水道。
④幸好是废弃的下水道，里面没有水，但是臭气熏天。我挣扎着往上爬，却徒劳无功。我大声地喊：“救命，救命！”没人回应。
⑤天啊，难道我要死在这里面吗？时间一分一秒过去，我喊得嗓子都疼了，眼泪哗啦啦流下来。
⑥我突然想起她，想起前几天她坐在橘黄色的灯光下问我：“麦麦，你喜欢向日葵吗？”我鄙夷地抽抽鼻子，“不喜欢，葵花子我倒喜欢吃。”她笑了笑说：“向日葵也叫望日莲，天天追逐着阳光，活得多有希望呀！”她的眼睛亮晶晶，闪成了两颗发光的星。“我知道一片向日葵田，哪天带你去看，那一颗颗金色的小脑瓜呀，齐刷刷地迎接着朝阳，露珠在上面滚啊滚……”
⑦我嫌她吵，等我去了趟洗手间回来，发现书桌上居然放着一小盘剥好的瓜子仁，白生生的，像植物冒出的新芽。我的鼻头忽然酸溜溜的。
⑧如今在这漆黑、臭烘烘的地方，我没来由地想起她说的那番话，感觉特别有画面感，那片向日葵仿佛就在眼前，她剥的瓜子仁，仿佛在我唇齿间泛着余香。
⑨我的眼泪突然决堤而下，这段时间我做得真的太不对了！我放开嗓门哭喊：“妈妈，妈妈，我在这儿呀，你快来，我怕黑……”
⑩“麦麦，麦麦！”夜空中突然传来回应，伴着“嗒嗒”的趿（tā）拉声。她找到了我，在无边无际的黑夜中，在这无人知晓的下水道，我想起“母子连心”这个平时我嗤之以鼻的词语，哭得更大声。她知道我害怕，居然不假思索地“咕咚”跳了下来，我被她的举措惊呆了。唉，我的这个傻妈妈！
她跳下来后也意识到自己的莽撞：“哎呀，你看我都急糊涂了，你一叫，我就担心你害怕，妈妈在这儿呢，别怕啊，有妈妈在……”她说了’一连串的话，然后把我搂在怀里，就像小时候我怕打雷她搂我时那样，殊不知我已经14岁了。
我没有挣扎，靠着她的胸膛。过了一会儿，她猛然想起什么，说：“来，爬到我的肩膀上，你就能上去了。”我只好任由她蹲下身，踩在她弱不禁风的肩上。（ ）现在的我比她高、比她胖，（ ）我明显地感觉她摇晃着。她往上挺了挺，挺直腰，尽力把我往上托：“你别管我，只管爬！”
“妈﹣﹣”我叫了一声，使劲爬了出去。在上面，我伸手拉她时，却因手臂不够长，够不到她的手。就这样，她在黑夜里等了很久，等我跑到电话亭，打了求救电话，等到警察前来。
我们狼狈地回到家。她居然打了盆水到我房间，用热毛巾给我擦洗身体。我（ ）难为情，（ ）感动得要哭，喃喃地说：“我都这么大了！”她笑了笑，没有回应，拿毛巾给我擦脸。等到把我全身擦洗干净，她说：“麦麦，你看，都是妈妈的错，我千不该万不该，不该把眼疾这个毛病遗传给你，让你的视力一天一天变得越来越差，看不清东西。”她停顿了一下，似乎在努力抑制着自己：“唉，我真不是个好妈妈！”这段时间我怨过她、恨过她。别人的妈妈都会遗传给孩子聪明啊、漂亮啊，她倒好，居然把疾病遗传给我！可是现在我不再生她的气了，她为了给我看病，连冰棒都不舍得吃，不顾别人的白眼捡空瓶子卖，为了一毛钱和商贩斤斤计较，却肯花几万块给我治病。
“妈，你不是说我的眼睛再做个小手术就好了吗？”我挤出一丝笑容。她总是说再做个小手术就好了，我的眼睛已经做了七次手术，希望接下来真的能赶快好起来。“嗯。”她点点头，“你相信妈妈！”
“妈妈，你说的那片向日葵在哪里？明天早上带我去看吧！”我说。我等待她带我去看震撼人心的向日葵美景。
第二天，过了6点，我去敲门。她打开了门，我不禁呆住了。她穿着一件绘满向日葵的裙子……她神色尴尬地说：“那都是我编来骗你的啦，我没想到你会要求我带你去看向日葵。咱们在城里，而且这个季节哪里有成片的向日葵？于是，我就想到了这件衣服，上面都是向日葵，这是我最喜欢的……”
我肯定地说：“很漂亮，这片向日葵值得我仰望。”妈妈站在那里，就是我的希望。
（1）联系短文，选择恰当的关联词，填到文中② 自然段的括号里。
因为……所以……
即使……也……
既……又……
（2）阅读短文，用简练的语言概括文章的主要内容。
（3）体会文章的表达特点，想想哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，再补充填写下表。
事件 详略安排 这样安排内容的好处
事件1：教师请家长到校 简略
事件2：
事件3：
事件4：母亲帮我擦洗身体
事件5：看“向日葵” 简略
（4）“妈妈站在那里，就是我的希望。”请你结合生活体会写出对这句话的理解。
（5）短文第⑥自然段和第 自然段有什么联系？这样写有什么好处？请写下来。
（2021 潼南区）阅读短文，完成练习。
卧薪尝胆
①两千多年前，在长江下游有两个国家，一个是吴国，一个是越国。他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。
②会稽一战，越国打了败仗。越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。
③勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。
④回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种：晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
⑤经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。
（1）越王勾践时刻不忘的耻辱是 。
（2）勾践夫妇在吴国受到的屈辱有 、 、 、 。
（3）短文第四自然段的结构特点是 。
A.先分再总
B.先总后分
C.总分结合
D.并列关系
（4）勾践“卧薪尝胆”的原因是什么？
（5）联系自己的生活和学习，说说“卧薪尝胆”的含义。
（2021 开州区）阅读《你是老师“亲爱的”》，完成练习。
你是老师“亲爱的”
七年级时，年过四十的韩老师教儿子的语文课，也是班主任。
一天放学回家后，儿子一脸潮红。才开学没几天，难道就犯错挨训啦？赶紧问儿子。儿子迟疑地将一个簇新的语文家庭作业本，递给了我。我打开一看，才刚做一页，和以往一样，字迹潦草，一看就是不用心的样子。作业后面，是一句红笔写的评语，“亲爱的，你的作业本，能不能像你人一样，长得一样清秀、干净、帅气呢？”一句“亲爱的”，把我吓了一跳，说实话，这还是我第一次看到老师用这样的称呼，写这样的评语。我看看红字，又看看儿子，儿子低着头，显然还没有从这句评语中缓过神来。儿子接过作业本，回自己的房间去了。那天，儿子一直在自己的房间里，写作业。晚上，儿子照例让我在作业本上签名，我惊讶地发现，儿子的作业本，第一次写得这么工整，几处写错的地方，都是用橡皮小心翼翼地擦拭干净，才重新写上的。
这个变化，完全出乎我的预料。儿子从小就是个小马虎，几乎每个老师都批评过他，我甚至为此骂过他，揍过他，都没有什么效果。那天的作业后面，韩老师的评语是这样的，“亲爱的，你今天的作业本，就像雨后的田野一样清爽，我喜欢!”
不知从什么时候开始，儿子慢慢喜欢上了语文，他对韩老师的好感也与日俱增。每次语文作业本一发到手，他就会迫不及待地打开，想看看韩老师对他昨天的作业，以及今天的表现写的评语。
“亲爱的，你忘记订正了。”“亲爱的，你这个解题方法很好，连老师一开始都没想到呢。”“亲爱的，今天的班会上，你怎么没有发言呢，男子汉，要大胆地发表自己的观点哦。”……通过这些评语，我看到了儿子的变化。想象着戴着近一千度近视镜片的韩老师，埋头在一本本作业本上批改，认真地写着评语，我的心里，涌起一股莫名的感动。
“亲爱的”，这是韩老师的标志性称呼。儿子说，他和班里的同学一样，习惯而且喜欢上了韩老师的称呼和评语，曾经很害怕也很讨厌老师的红笔，现在，韩老师的红笔评语，让他感到很温暖，像火一样。
毕业典礼那天，韩老师给了每个孩子一个最热烈的拥抱。我站在家长群，注视着这一切。那天，我也给了儿子一个长长的拥抱，那是儿子长得快和我一样高以来，我第一次拥抱他，很温暖。
（有删改）
（1）选文贯穿全文的线索是 。文中儿子对待学习的态度发生了改变，由 到 。
（2）联系文章内容，品读句子，完成练习。
①“亲爱的，你今天的作业本，就像雨后的田野一样清爽，我喜欢!”文中这句话运用了 的修辞手法，这样写的好处是： 。
②“现在，韩老师的红笔评语，让他感到很温暖，像火一样。”“那是儿子长得快和我一样高以来，我第一次拥抱他，很温暖。”前一句的“温暖”说明： 后一句的“温暖”说明： 。
（3）文章第3自然段画横线的句子能不能删去，为什么？
（4）请用简洁的语言概括选文的主要内容。
（5）“我站在家长群中，，注视着这一切”，“我”此刻在想什么？请联系全文和此时情境写一写。
（6）同学们关于“老师批评学生是婉转指出还是直接批评”展开辩论，联系文章内容，说出你的观点和理由。
观点：
理由：
（2021 云阳县）阅读下面两篇短文，完成下列题目。
选文一：《围炉团聚》
除夕夜，家家户户都要团聚在一起，吃一顿丰盛的年夜饭。北方人喜欢吃饺子过年，南方人喜欢吃丰餐盛宴庆祝春节。在我们福建，许多地方都有做年糕的习俗，过年吃一块年糕，预示来年一切都“高”，岁数高了一岁，对事物的理解能力也高了，家庭的运气也高了，财运滚滚来。年糕，“年高”也。在莆田，家家还做一种叫做“红团”的民间食品，用糯米粉做皮，绿豆或糯米拌砂糖做馅儿，然后在朝上的一面涂抹上红颜色，蒸熟后，红艳光鲜，香甜糯软，预示着来年红红火火、团团圆圆，家庭幸福美满。闽南地区有一种用豆腐皮裹馅儿的食品，叫做“果根”，馅儿是用荸荠、豆面、花生、猪肉等绞成泥。闽北地区吃年糕、芋饺、烧麦、冬果等小吃，喝冬酒，吃腊肉、板鸭等。
大年初一女儿女婿要回岳父家，送上猪脚和线面，给岳父母做一两件新衣裳。岳父一家请来乡邻一起喝酒，十分热闹。有的地方还要给岳父家送春联、贴春联，给小舅子送铜钱压岁。
选文二：《除夕》
我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆中这个日子在老外婆手里是从凌晨三点开始的。凌晨三点外婆就赤着脚下床，然后开始佝偻着腰紧张而麻利地忙着。
今天是腊月廿九，是围炉的日子，迎新送旧的日子。在闽南老家，这一天是大忙特忙的日子。要擦桌擦床擦门洗地板，要蒸桌面那样大的白糖年糕、红糖年糕、咸味年糕，要炸成缸的“炸枣”，做整盆的五香肠，还要换上新浆洗的窗帘床单，铺上雪白的台布。然后，要开始热气腾腾地忙围炉的年饭……
夜幕降临时，大家便团团围坐在圆桌前。外婆开始祷告，舅舅们开始祝酒，小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。妈妈和老外公开始悠悠扬扬地哼起乡剧来。
于是，除夕噼哩啪啦大笑着走来，又噼哩啪啦大笑着离去。
（1）两篇短文都介绍了南方除夕夜要吃的美食和一些习俗，阅读短文，完成表格。
选文 地域 美食 寓意
《围炉团聚》 福建、闽南闽北地区 年糕
红团
《除夕》 闽南老家 年糕、 、 /
（2）结合两篇短文中画“”的句子想一想，南方“围炉”的意义是 。
A.大家围坐在炉火旁烤火
B.大家围坐在一张桌子上
C.大家团聚在一起庆祝节日
（3）《除夕》介绍了闽南老家的除夕日，主要写了两方面的内容： 和 ，其中详写的是 ，略写的是 ；《围炉团聚》写了过年的美食和习俗，其中详写的是 ，略写的是 。
（4）两篇短文都是怎样描写除夕美食这个部分的？试着以其中一篇短文为例谈一谈这样写的好处。
（5）在中国的传统节日中，还有 节、 节和“围炉”的意义相似。请说说你是怎样过这些节日的。
（2022 忠县）阅读。
我改变了困难的色彩
①泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”
②生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常黯淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志去改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着对世界说：“世界以痛吻我，我却回报以歌！”
③生活中，有很多事情是可以通过自己的努力而改变的：比如成绩，比如性格，比如生活境遇……的确，我们可以改变很多很多，也无时无刻不在改变着很多很多。但，改变自己，以一个全新的形象迎接未来，却是件着实不易的事情。改变自己，需要时间，需要意志，需要很多很多。但，令我骄傲的是，我改变了自己的色彩，虽然没有焕然一新，但我也是心满意足了。
④小时候的我，最喜欢的颜色是红色，而我的性格也和我最喜欢的颜色有着相同的地方。红色，是十足的热情，躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，很直接，会时常在不经意间伤害到他人。儿时的我，就是这样。因为我的热情，很多很多的小朋友都喜欢和我玩，我带领他们做游戏、嬉戏打闹，草丛里飞快地奔跑着、蹦跳着，欢声笑语充斥着整个小区。因为我的躁动，我静不下心来，不能够认认真真地做一件事情。课堂上坐不住，心里就像长了草似的。练琴，也只是滥竽充数，象征性地把老师布置的内容弹完，就迫不及待地收好琴，走人了。还有我会毫无顾忌地表达自己的见解以及讨厌和喜欢，还会直接地评论美与丑，好与坏……而这些，常常让别人尴尬无比。为此我不知伤心过多少次，恨自己怎么就是这样的性格，难道这就是世界给我的馈赠？
⑤随着年龄的增长，心智的成熟，我决定与我的红色为敌，我要一点一点消灭它。首先我不再喜欢那刺眼的红色，转而喜欢上了温和的粉色。性格，也随着喜欢的颜色而改变着。粉色，不再热情，却有一种亲切温馨的幸福感，不再躁动，有一种安静的感觉，很稳重，也不再毫无顾忌，而是变得更加圆滑一些，不再像一只小刺猬了。现在的我，可以坐下来用半个小时的时间解决一道难题，练琴却是这样子的：端坐在钢琴前，掀开琴盖，手搭在琴键上随着曲子的轻快缓急流淌，神情也随着琴声飞扬……我不再毫无顾忌，不再直言不讳……我学会了婉转，学会了用一种不伤害到别人的方法表达自己的意思。我变了，但变的过程艰难……
⑥从红色到粉色的过渡，也见证了我的成长。我改变了，改变了自己的色彩！用一种全新的色彩在诠释着，演绎着自己的生活。
（1）联系上下文，给文中划横线的两个词分别换一换，让表达更恰当。
充斥 圆滑
（2）读②③自然段想“阴风冷雨”指
（3）说说作者引用泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”这句话的好处？
（4）用简洁的语言概括短文的内容以及表达的思想感情。
（5）小作者遇到的困难是什么？这个困难与颜色的关系是什么？
（6）⑤自然段划横线句子中的动作和神态描写对刻画“我”有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
（2022 万州区）
我长大了
①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
③于是，我继续等着“长大”的到来。
④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“ ”父母一脸笑意：“ 。”
⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？
⑧我把老太太送回家，才发现她一个人住。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
⑨我并不想敷衍她，我决定这么做。
⑩然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
（1）联系上下文，把第四自然段补充完整。
（2）联系上下文，解释文中加点词语的意思。
逃之夭夭：
语重心长：
（3）总览全文，概括短文的主要内容。
本文主要记叙了
（4）“气氛并不如想象的恶劣”，真实的气氛是怎样的？请在文中用“ ”画出来。
（5）文中画横线的句子是 描写，起的作用是
（6）文中“撞人”“吃晚饭”这两件事是 （详写/略写），而“照顾老奶奶”这件事却是 （详写/略写），划去不恰当的答案。这样写的好处是：
（7）文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧。”“我”为什么会“有些惭愧”？
（8）从“我”在面对被撞倒的老太太时的心理描写和动作描写，从中你体会到“我”有哪些好的品质？
（9）“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。
（2021 永川区）读下面的短文，完成后面的练习。
苦瓜
①原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。
②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧 亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。
③以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。
④像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
⑤自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。
⑥这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。
⑦一直吃到母亲六年前去世。
⑧如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。
⑨因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。
⑩最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字 苦瓜味苦 但它从不把苦味传给其他食物 用苦瓜炒肉 焖肉 炖肉 其肉丝毫不沾苦味 故而人们美其名曰‘君子菜’不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。
（1）给短文第⑩自然段中划线的句子加上标点符号。
（2）联系上下文理解下列词语的意思。
怂恿：
问津：
（3）根据文章内容填空。
最初，“苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着”的原因是 ；后来，“再见不到苦瓜瓢和籽鲜红欲滴的时候了”的原因是 。
（4）请用简洁的语言概括文章的主要内容。
（5）品读下面的句子，回答括号里的问题。
①母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情。（这一神态的细节描写有什么表达作用？）
②成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。（你从加点词语中体会到母亲怎样的情感？）
③越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。（这句话用了什么修辞方法？这样表达有什么好处？）
（6）文章第①自然段写母亲种的花草和蔬菜，这样的环境描写有什么表达作用？
（7）这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
（2021 重庆）阅读下面的文章，完成小题。
篱角
查一路
（1）作小学教师的母亲，工作曾有三次调动，记得每次她都在新住地门前支上篱角。篱角，就是用竹枝在门前造出的围墙。尖利的竹竿，“人”字形斜插进地面松土里，连成一串，三面围拢，简单构成，却把家的温暖圈在墙内。
（2）长方形的空间被开辟出来，家在右上角，像一枚信封贴上了邮票——此后，我成人了，漂泊，说到家的生活，满脑子里都是这个样子。
（3）夏天，各种藤蔓缠绕，瓜叶层层叠叠，将三面篱角覆盖成绿色的矮墙。丝瓜，是母亲在篱笆墙边种得最多的瓜，蔓儿像蚯蚓顺着竹竿爬，蓬蓬勃勃，毫无规则，跟我刚上学时信笔在草稿纸上的涂鸦一个样子。其实在春天，篱角就已经作为植物园存在，绿色一点点爬出来，渐渐地，花儿站在墙头，期待蜜蜂来作媒，随后，必然结果。终有一天，它们一起熟了。丝瓜像瓜中的瘦长秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……风过小院，各种瓜很卖力地搔首弄姿。
（4）蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆虫，终日盘旋在篱角和小院里。午后，常有一只猫从浓荫里钻出来，或是从竹架上跳下来，落地轻盈，两眼像金子一样闪光。鸡从绿色长廊里走出来，后面跟着鸭。我尤其喜欢它们小时候的样子，那时，鸡穿着花背心，鸭则一身黄色运动服，伏在篱角下的草丛里，一伸一缩，它们颈部像装了弹簧。
（5）若是没有猫和狗的骚扰，鸡鸭们的生活也可以比猪还悠闲。篱笆下有各种虫子，浮土里的蚯蚓，味美，且富含蛋白质，都可为大餐。可是，猫蹑手蹑脚跟在它们后面，伺机发动袭击，狗的攻击力更强，我家有条黄狗能够噌一声跳过篱角，每当此刻，院内鸡飞狗跳。
（6）太阳照过来，阴影一点点延伸，空隙中滤出的朵朵阳光在地上跳跃。猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活……当酷热来临的时候，藤蔓上巨大的叶片就是这一方小天地绿色的肺。有阴风从篱笆的空隙袭来，人坐在一只大冬瓜上纳凉，摇蒲扇，月夜下亦如此，只是多了月下影处的竹榻，可以卧看天河与牵牛织女星。
（7）一天的开始和结束，我看着朝阳从篱角升起，又看着夕阳从篱角落下去，篱角与阳光配合着，在小院留下斑驳的光影。我也喜欢探寻绿叶丛中的虫子们，尤其是绿色的蟋蟀，大而雄壮，漂亮的触角和头盔，身披坚硬的铠甲，绷紧双腿，从一片绿叶弹射到另一片，划过的弧线，令人心动。动物、植物，大地上一些细微的事物，被圈在绿色的篱笆内，被聚拢的生命，盎然有生机，一蔓一枝、一动一静皆有趣。
（8）画家丰子恺画画累了，抛下画笔，去篱角张望。想必是个冬天，腊梅花开放，他从树上“借”了几枝，欣然插在胆瓶中，然后记下来。“篱角梅初发，一枝轻摘来，可怜心未死，犹向胆瓶开”。
（9）许多文人骚客的诗意，由篱角而触发。翻一翻唐诗宋词，看看“篱角”这两个字的使用频率有多高!孩提时从此处获得乐趣，中年漂泊它成了怀乡的意象。杜甫见了篱角上的一只秋瓜，曾老泪纵横地写道：“一辞故国十经秋，每见秋瓜忆故丘。”
（10）即便童年，秋天，我的心也变得空旷。当萧瑟的秋风吹起，篱角上藤蔓已变得枯黄，枯叶沙沙作响，萧萧而去，几只秋瓜孤悬于篱架，随风摇晃，有“秋瓜感霜霰，茎叶飒已槁”的凄清。
（11）儿时的某一天，一不小心，我无意走进了某种诗意。黄昏，夕阳爬过篱角上的衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望。多年后的阅读，我一直留心“篱角”这个词，才知道彼时的心境可用姜夔《疏影》来描述：“篱角黄昏，无言自倚修竹。”——惆怅，且一往情深。
（有改动）
（1）篱角下动物的生活有何特点？
（2）赏析文中画线句。
①丝瓜像瓜中的瘦长秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……
②黄昏，夕阳爬过篱角上衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。
（3）文章最后一段作者说“独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望”，结合上下文，试分析作者此时感到“孤单”和“美好”的原因。
（4）文中引入杜甫的诗句有何作用？
（5）通读全文，探究“篱角”对于“我”人生的意义有哪些？
参考答案与试题解析
记叙文（共8小题）
（2021 渝北区）课外阅读。
仰望向日葵
①这段时间，我和她的关系越发紧张。我讨厌她买的过时的衣服，讨厌她那辆老旧的自行车，更讨厌她终日里似一尊泥人，只爱看俗不可耐的韩剧，却极少与我谈心。
②（ 即使 ）我的考试成绩排倒数第一名，老师把她叫到办公室，她（ 也 ）只会嘿嘿笑，我在旁边看着她都觉得郁闷。老师叹口气，对她说：“洛麦麦这段时间情绪波动非常大，做家长的要留意，不然会特别影响成绩。”她仍旧只是赔着笑，只在走出办公室时说了一句：“给您添麻烦了……”
③我心情糟透了，独自走出家门，影子在路灯下拉得长长的，像滑稽的小丑。黑夜层层包裹着我，我透不过气，眼睛更加看不清东西，周围黑压压的。我吓得张皇奔跑，谁知一不留神，脚下踩空，掉进了没有盖的下水道。
④幸好是废弃的下水道，里面没有水，但是臭气熏天。我挣扎着往上爬，却徒劳无功。我大声地喊：“救命，救命！”没人回应。
⑤天啊，难道我要死在这里面吗？时间一分一秒过去，我喊得嗓子都疼了，眼泪哗啦啦流下来。
⑥我突然想起她，想起前几天她坐在橘黄色的灯光下问我：“麦麦，你喜欢向日葵吗？”我鄙夷地抽抽鼻子，“不喜欢，葵花子我倒喜欢吃。”她笑了笑说：“向日葵也叫望日莲，天天追逐着阳光，活得多有希望呀！”她的眼睛亮晶晶，闪成了两颗发光的星。“我知道一片向日葵田，哪天带你去看，那一颗颗金色的小脑瓜呀，齐刷刷地迎接着朝阳，露珠在上面滚啊滚……”
⑦我嫌她吵，等我去了趟洗手间回来，发现书桌上居然放着一小盘剥好的瓜子仁，白生生的，像植物冒出的新芽。我的鼻头忽然酸溜溜的。
⑧如今在这漆黑、臭烘烘的地方，我没来由地想起她说的那番话，感觉特别有画面感，那片向日葵仿佛就在眼前，她剥的瓜子仁，仿佛在我唇齿间泛着余香。
⑨我的眼泪突然决堤而下，这段时间我做得真的太不对了！我放开嗓门哭喊：“妈妈，妈妈，我在这儿呀，你快来，我怕黑……”
⑩“麦麦，麦麦！”夜空中突然传来回应，伴着“嗒嗒”的趿（tā）拉声。她找到了我，在无边无际的黑夜中，在这无人知晓的下水道，我想起“母子连心”这个平时我嗤之以鼻的词语，哭得更大声。她知道我害怕，居然不假思索地“咕咚”跳了下来，我被她的举措惊呆了。唉，我的这个傻妈妈！
她跳下来后也意识到自己的莽撞：“哎呀，你看我都急糊涂了，你一叫，我就担心你害怕，妈妈在这儿呢，别怕啊，有妈妈在……”她说了’一连串的话，然后把我搂在怀里，就像小时候我怕打雷她搂我时那样，殊不知我已经14岁了。
我没有挣扎，靠着她的胸膛。过了一会儿，她猛然想起什么，说：“来，爬到我的肩膀上，你就能上去了。”我只好任由她蹲下身，踩在她弱不禁风的肩上。（ 因为 ）现在的我比她高、比她胖，（ 所以 ）我明显地感觉她摇晃着。她往上挺了挺，挺直腰，尽力把我往上托：“你别管我，只管爬！”
“妈﹣﹣”我叫了一声，使劲爬了出去。在上面，我伸手拉她时，却因手臂不够长，够不到她的手。就这样，她在黑夜里等了很久，等我跑到电话亭，打了求救电话，等到警察前来。
我们狼狈地回到家。她居然打了盆水到我房间，用热毛巾给我擦洗身体。我（ 既 ）难为情，（ 又 ）感动得要哭，喃喃地说：“我都这么大了！”她笑了笑，没有回应，拿毛巾给我擦脸。等到把我全身擦洗干净，她说：“麦麦，你看，都是妈妈的错，我千不该万不该，不该把眼疾这个毛病遗传给你，让你的视力一天一天变得越来越差，看不清东西。”她停顿了一下，似乎在努力抑制着自己：“唉，我真不是个好妈妈！”这段时间我怨过她、恨过她。别人的妈妈都会遗传给孩子聪明啊、漂亮啊，她倒好，居然把疾病遗传给我！可是现在我不再生她的气了，她为了给我看病，连冰棒都不舍得吃，不顾别人的白眼捡空瓶子卖，为了一毛钱和商贩斤斤计较，却肯花几万块给我治病。
“妈，你不是说我的眼睛再做个小手术就好了吗？”我挤出一丝笑容。她总是说再做个小手术就好了，我的眼睛已经做了七次手术，希望接下来真的能赶快好起来。“嗯。”她点点头，“你相信妈妈！”
“妈妈，你说的那片向日葵在哪里？明天早上带我去看吧！”我说。我等待她带我去看震撼人心的向日葵美景。
第二天，过了6点，我去敲门。她打开了门，我不禁呆住了。她穿着一件绘满向日葵的裙子……她神色尴尬地说：“那都是我编来骗你的啦，我没想到你会要求我带你去看向日葵。咱们在城里，而且这个季节哪里有成片的向日葵？于是，我就想到了这件衣服，上面都是向日葵，这是我最喜欢的……”
我肯定地说：“很漂亮，这片向日葵值得我仰望。”妈妈站在那里，就是我的希望。
（1）联系短文，选择恰当的关联词，填到文中② 自然段的括号里。
因为……所以……
即使……也……
既……又……
（2）阅读短文，用简练的语言概括文章的主要内容。
（3）体会文章的表达特点，想想哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，再补充填写下表。
事件 详略安排 这样安排内容的好处
事件1：教师请家长到校 简略 重点突出
事件2： 掉进下水井 详写
事件3： 逃出井报警 略写
事件4：母亲帮我擦洗身体 详写
事件5：看“向日葵” 简略
（4）“妈妈站在那里，就是我的希望。”请你结合生活体会写出对这句话的理解。
（5）短文第⑥自然段和第 自然段有什么联系？这样写有什么好处？请写下来。
【解答】根据课文内容回答问题：
（1）②即使......也； 因为......所以； 既......又
（2）本文主要写了跟妈妈闹矛盾，即使被老师叫到学校妈妈也没有责备我，在掉进下水井后感受到了妈妈对自己的爱，了解妈妈对自己抱有歉意从未放弃对自己的治疗，在妈妈的开导下变得开朗，勇敢面对生活。
（3）事件1：教师请家长到校 简略
事件2：掉进下水井 详写
事件3：逃出井报警 略写 重点突出
事件4：母亲帮我擦洗身体 详写
事件5：看“向日葵”简略
（4）妈妈是生活中的灯塔，有妈妈的地方就有希望，有妈妈的地方就有家。
（6）前后对应。这样写好处在于写出了孩子的改变接受了向阳的生活，心向阳光。
（2021 潼南区）阅读短文，完成练习。
卧薪尝胆
①两千多年前，在长江下游有两个国家，一个是吴国，一个是越国。他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。
②会稽一战，越国打了败仗。越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。
③勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。
④回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种：晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
⑤经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。
（1）越王勾践时刻不忘的耻辱是 兵败会稽 。
（2）勾践夫妇在吴国受到的屈辱有 穿粗布农 、 住石头房 、 给吴王养马驾车 、 舂米推磨 。
（3）短文第四自然段的结构特点是 B 。
A.先分再总
B.先总后分
C.总分结合
D.并列关系
（4）勾践“卧薪尝胆”的原因是什么？
勾践想励精图治，发愤图强，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱，从而使自己的国家强大起来。
（5）联系自己的生活和学习，说说“卧薪尝胆”的含义。
文中指勾践忍辱负重，发愤图强，最终苦尽甘来，实现了自己的远大理想。我们在生活和学习中也要做一个刻苦自励，发愤图强的人。
【解答】（1）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：会稽一战，越国打了败仗。从这句话可知，越王勾践时刻不忘的耻辱是兵败会稽。
（2）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。从这句话可知答案。
（3）考查了对文章段落结构的理解。文章第四自然段写了越王勾践卧薪尝胆来提醒自己不忘报仇雪恨。“回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨”是本段的总起句。先总写不忘报仇雪恨，然后分别叙述勾践是如何做的。故选B。
（4）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。从这句话可知勾践“卧薪尝胆”的原因是他想励精图治，发愤图强，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱，从而使自己的国家强大起来。
（5）考查对成语的理解和联系实际的能力。联系全文可知，“卧薪尝胆”指勾践忍辱负重，发愤图强，最终苦尽甘来，实现了自己的远大理想。我们在生活和学习中也要做一个刻苦自励，发愤图强的人。
故答案为：
（1）兵败会稽；
（2）穿粗布农 住石头房 给吴王养马驾车 舂米推磨；
（3）B；
（4）勾践想励精图治，发愤图强，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱，从而使自己的国家强大起来。
（5）文中指勾践忍辱负重，发愤图强，最终苦尽甘来，实现了自己的远大理想。我们在生活和学习中也要做一个刻苦自励，发愤图强的人。
（2021 开州区）阅读《你是老师“亲爱的”》，完成练习。
你是老师“亲爱的”
七年级时，年过四十的韩老师教儿子的语文课，也是班主任。
一天放学回家后，儿子一脸潮红。才开学没几天，难道就犯错挨训啦？赶紧问儿子。儿子迟疑地将一个簇新的语文家庭作业本，递给了我。我打开一看，才刚做一页，和以往一样，字迹潦草，一看就是不用心的样子。作业后面，是一句红笔写的评语，“亲爱的，你的作业本，能不能像你人一样，长得一样清秀、干净、帅气呢？”一句“亲爱的”，把我吓了一跳，说实话，这还是我第一次看到老师用这样的称呼，写这样的评语。我看看红字，又看看儿子，儿子低着头，显然还没有从这句评语中缓过神来。儿子接过作业本，回自己的房间去了。那天，儿子一直在自己的房间里，写作业。晚上，儿子照例让我在作业本上签名，我惊讶地发现，儿子的作业本，第一次写得这么工整，几处写错的地方，都是用橡皮小心翼翼地擦拭干净，才重新写上的。
这个变化，完全出乎我的预料。儿子从小就是个小马虎，几乎每个老师都批评过他，我甚至为此骂过他，揍过他，都没有什么效果。那天的作业后面，韩老师的评语是这样的，“亲爱的，你今天的作业本，就像雨后的田野一样清爽，我喜欢!”
不知从什么时候开始，儿子慢慢喜欢上了语文，他对韩老师的好感也与日俱增。每次语文作业本一发到手，他就会迫不及待地打开，想看看韩老师对他昨天的作业，以及今天的表现写的评语。
“亲爱的，你忘记订正了。”“亲爱的，你这个解题方法很好，连老师一开始都没想到呢。”“亲爱的，今天的班会上，你怎么没有发言呢，男子汉，要大胆地发表自己的观点哦。”……通过这些评语，我看到了儿子的变化。想象着戴着近一千度近视镜片的韩老师，埋头在一本本作业本上批改，认真地写着评语，我的心里，涌起一股莫名的感动。
“亲爱的”，这是韩老师的标志性称呼。儿子说，他和班里的同学一样，习惯而且喜欢上了韩老师的称呼和评语，曾经很害怕也很讨厌老师的红笔，现在，韩老师的红笔评语，让他感到很温暖，像火一样。
毕业典礼那天，韩老师给了每个孩子一个最热烈的拥抱。我站在家长群，注视着这一切。那天，我也给了儿子一个长长的拥抱，那是儿子长得快和我一样高以来，我第一次拥抱他，很温暖。
（有删改）
（1）选文贯穿全文的线索是 韩老师的评语 。文中儿子对待学习的态度发生了改变，由 马虎 到 认真 。
（2）联系文章内容，品读句子，完成练习。
①“亲爱的，你今天的作业本，就像雨后的田野一样清爽，我喜欢!”文中这句话运用了 比喻 的修辞手法，这样写的好处是： 把干净整洁的作业本比作雨后的田野，突出了“我”作业的工整 。
②“现在，韩老师的红笔评语，让他感到很温暖，像火一样。”“那是儿子长得快和我一样高以来，我第一次拥抱他，很温暖。”前一句的“温暖”说明： 韩老师的评语一直鼓励着儿子，使儿子的心灵感到温暖 后一句的“温暖”说明： 儿子的懂事让“我”的心灵感到温暖 。
（3）文章第3自然段画横线的句子能不能删去，为什么？ 不能。因为写儿子是出了名的小马虎，更能衬托出韩老师的教导有方。
（4）请用简洁的语言概括选文的主要内容。 文章写的是儿子家庭作业字迹潦草，不用心。老师给儿子独特的评语，改变了儿子作业潦草的毛病。儿子慢慢喜欢上了语文，对韩老师的好感与日俱增。
（5）“我站在家长群中，，注视着这一切”，“我”此刻在想什么？请联系全文和此时情境写一写。 韩老师是一位认真负责、关爱学生、教导有方的好老师。她的批评和拥抱是孩子们最宝贵的财富，我也要向韩老师学习，一会儿看到儿子，我也要给儿子最真挚的拥抱。
（6）同学们关于“老师批评学生是婉转指出还是直接批评”展开辩论，联系文章内容，说出你的观点和理由。
观点： 婉转指出好。
理由： 文中的韩老师批评“我”书写乱，她婉转地说：“能不能像你人一样，长得一样清秀、干净、帅气呢”，这样既保护了“我”的自尊心，又让“我”乐意接受并改正自身的错误。
【解答】（1）考查对文章内容的理解。仔细读文可知，选文贯穿全文的线索是韩老师的评语，文中儿子对待学习的态度发生了改变，由马虎到认真。
（2）考查学生品词析句的能力。联系文章内容，品读句子。①“亲爱的，你今天的作业本，就像雨后的田野一样清爽，我喜欢!”文中这句话运用了比喻的修辞手法，这样写的好处是：把干净整洁的作业本比作雨后的田野，突出了“我”作业的工整。 ②“现在，韩老师的红笔评语，让他感到很温暖，像火一样。”“那是儿子长得快和我一样高以来，我第一次拥抱他，很温暖。”前一句的“温暖”说明：韩老师的评语一直鼓励着儿子，使儿子的心灵感到温暖。后一句的“温暖”说明：儿子的懂事让“我”的心灵感到温暖。
（3）考查对句子写法的揣摩分析。仔细读文，文章第3自然段画横线的句子不能删去，因为写儿子是出了名的小马虎，更能衬托出韩老师的教导有方。
（4）考查对文章内容的把握。纵观全文可知，文章写的是儿子家庭作业字迹潦草，不用心。老师给儿子独特的评语，改变了儿子作业潦草的毛病。儿子慢慢喜欢上了语文，对韩老师的好感与日俱增。
（5）考查对人物心理的揣摩。联系全文和此时情境可知，“我站在家长群中，注视着这一切”，“我”此刻可能在想：韩老师是一位认真负责、关爱学生、教导有方的好老师。她的批评和拥抱是孩子们最宝贵的财富，我也要向韩老师学习，一会儿看到儿子，我也要给儿子最真挚的拥抱。
（6）考查学生的发散思维。只要联系文章内容，说明自己的观点和理由即可，如：文中像韩老师那样婉转批评比较好，因为文中的韩老师批评“我”书写乱，她婉转地说：“能不能像你人一样，长得一样清秀、干净、帅气呢”，这样既保护了“我”的自尊心，又让“我”乐意接受并改正自身的错误。
故答案为：
（1）韩老师的评语 马虎 认真；
（2）①比喻 把干净整洁的作业本比作雨后的田野，突出了“我”作业的工整。②韩老师的评语一直鼓励着儿子，使儿子的心灵感到温暖 儿子的懂事让“我”的心灵感到温暖；
（3）不能。因为写儿子是出了名的小马虎，更能衬托出韩老师的教导有方。
（4）文章写的是儿子家庭作业字迹潦草，不用心。老师给儿子独特的评语，改变了儿子作业潦草的毛病。儿子慢慢喜欢上了语文，对韩老师的好感与日俱增。
（5）韩老师是一位认真负责、关爱学生、教导有方的好老师。她的批评和拥抱是孩子们最宝贵的财富，我也要向韩老师学习，一会儿看到儿子，我也要给儿子最真挚的拥抱。
（6）婉转指出好。文中的韩老师批评“我”书写乱，她婉转地说：“能不能像你人一样，长得一样清秀、干净、帅气呢”，这样既保护了“我”的自尊心，又让“我”乐意接受并改正自身的错误。
（2021 云阳县）阅读下面两篇短文，完成下列题目。
选文一：《围炉团聚》
除夕夜，家家户户都要团聚在一起，吃一顿丰盛的年夜饭。北方人喜欢吃饺子过年，南方人喜欢吃丰餐盛宴庆祝春节。在我们福建，许多地方都有做年糕的习俗，过年吃一块年糕，预示来年一切都“高”，岁数高了一岁，对事物的理解能力也高了，家庭的运气也高了，财运滚滚来。年糕，“年高”也。在莆田，家家还做一种叫做“红团”的民间食品，用糯米粉做皮，绿豆或糯米拌砂糖做馅儿，然后在朝上的一面涂抹上红颜色，蒸熟后，红艳光鲜，香甜糯软，预示着来年红红火火、团团圆圆，家庭幸福美满。闽南地区有一种用豆腐皮裹馅儿的食品，叫做“果根”，馅儿是用荸荠、豆面、花生、猪肉等绞成泥。闽北地区吃年糕、芋饺、烧麦、冬果等小吃，喝冬酒，吃腊肉、板鸭等。
大年初一女儿女婿要回岳父家，送上猪脚和线面，给岳父母做一两件新衣裳。岳父一家请来乡邻一起喝酒，十分热闹。有的地方还要给岳父家送春联、贴春联，给小舅子送铜钱压岁。
选文二：《除夕》
我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆中这个日子在老外婆手里是从凌晨三点开始的。凌晨三点外婆就赤着脚下床，然后开始佝偻着腰紧张而麻利地忙着。
今天是腊月廿九，是围炉的日子，迎新送旧的日子。在闽南老家，这一天是大忙特忙的日子。要擦桌擦床擦门洗地板，要蒸桌面那样大的白糖年糕、红糖年糕、咸味年糕，要炸成缸的“炸枣”，做整盆的五香肠，还要换上新浆洗的窗帘床单，铺上雪白的台布。然后，要开始热气腾腾地忙围炉的年饭……
夜幕降临时，大家便团团围坐在圆桌前。外婆开始祷告，舅舅们开始祝酒，小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。妈妈和老外公开始悠悠扬扬地哼起乡剧来。
于是，除夕噼哩啪啦大笑着走来，又噼哩啪啦大笑着离去。
（1）两篇短文都介绍了南方除夕夜要吃的美食和一些习俗，阅读短文，完成表格。
选文 地域 美食 寓意
《围炉团聚》 福建、闽南闽北地区 年糕 年年高升
红团 红红火火、团团圆圆，家庭幸福美满
《除夕》 闽南老家 年糕、 炸枣 、 五香肠 /
（2）结合两篇短文中画“”的句子想一想，南方“围炉”的意义是 C 。
A.大家围坐在炉火旁烤火
B.大家围坐在一张桌子上
C.大家团聚在一起庆祝节日
（3）《除夕》介绍了闽南老家的除夕日，主要写了两方面的内容： 年饭前的忙碌准备 和 吃年饭时的情景 ，其中详写的是 年饭前的忙碌准备 ，略写的是 吃年饭时的情景 ；《围炉团聚》写了过年的美食和习俗，其中详写的是 过年的美食（美食） ，略写的是 过年的习俗（习俗） 。
（4）两篇短文都是怎样描写除夕美食这个部分的？试着以其中一篇短文为例谈一谈这样写的好处。
两篇选文用了作比较和列举的方法，把北方人和南方人过年喜欢吃的食物进行比较，再列举很多南方的美食，并详细介绍美食的做法。选文一这样写表现了南方除夕美食的丰富和讲究，突出了南方人对传统节日的重视。
（5）在中国的传统节日中，还有 元宵 节、 中秋 节和“围炉”的意义相似。请说说你是怎样过这些节日的。
元宵节：元宵节这天我们一家人会出门赏花灯、赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
中秋节：中秋节这天，我们家最重要的活动就是赏月了，还会吃月饼。和家人团聚在一起，看中秋节举办的联欢晚会。
【解答】（1）考查文章信息的提取。
①根据文章给出的内容提炼信息。从“过年吃一块年糕，预示来年一切都‘高’，岁数高了一岁，对事物的理解能力也高了，家庭的运气也高了，财运滚滚来。”可知，“年糕”寓意“年年高升”。
②由“在莆田，家家还做一种叫做‘红团’的民间食品……预示着来年红红火火、团团圆圆，家庭幸福美满”一句可知，红团的寓意是红红火火、团团圆圆，家庭幸福美满。
③从“要擦桌擦床擦门洗地板，要蒸桌面那样大的白糖年糕、红糖年糕、咸味年糕，要炸成缸的‘炸枣’，做整盆的五香肠”可知，此处两空应填“炸枣”和“五香肠”。
（2）考查对句子的理解。
注意题干里提示的结合给出的画线句子想一想，不要只看词语的字面意思，要结合文章炉体内容进行分析。“围炉”就是一家人团聚在一起吃年夜饭，不只是简单的坐在一起或者简单的烤烤火。故选C。
（3）考查文章的内容概括和写作详略。判断文章的写作详略最简单的就是看内容篇幅的长短，篇幅长的即详写内容，篇幅短的即略写内容。据此可以得出此题答案。
（4）考查对文章内容的理解。注意看清题干要求，有两个问题：怎样写？这样写的好处是什么？先分别说出两篇文章是怎样描写的，然后拿出其中一篇来具体分析。例：两篇选文用了作比较和列举的方法，把北方人和南方人过年喜欢吃的食物进行比较，再列举很多南方的美食，并详细介绍美食的做法。选文一这样写表现了南方除夕美食的丰富和讲究，突出了南方人对传统节日的重视。
（5）结合自身生活经历展开即可。
故答案为：
（1）年年高升 红红火火、团团圆圆，家庭幸福美满 炸枣 五香肠
（2）C
（3）年饭前的忙碌准备 吃年饭时的情景 年饭前的忙碌准备 吃年饭时的情景 过年的美食（美食） 过年的习俗（习俗）
（4）两篇选文用了作比较和列举的方法，把北方人和南方人过年喜欢吃的食物进行比较，再列举很多南方的美食，并详细介绍美食的做法。选文一这样写表现了南方除夕美食的丰富和讲究，突出了南方人对传统节日的重视。
（5）元宵 中秋 中秋节吃月饼
元宵节：元宵节这天我们一家人会出门赏花灯、赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
中秋节：中秋节这天，我们家最重要的活动就是赏月了，还会吃月饼。和家人团聚在一起，看中秋节举办的联欢晚会。
（2022 忠县）阅读。
我改变了困难的色彩
①泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”
②生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常黯淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志去改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着对世界说：“世界以痛吻我，我却回报以歌！”
③生活中，有很多事情是可以通过自己的努力而改变的：比如成绩，比如性格，比如生活境遇……的确，我们可以改变很多很多，也无时无刻不在改变着很多很多。但，改变自己，以一个全新的形象迎接未来，却是件着实不易的事情。改变自己，需要时间，需要意志，需要很多很多。但，令我骄傲的是，我改变了自己的色彩，虽然没有焕然一新，但我也是心满意足了。
④小时候的我，最喜欢的颜色是红色，而我的性格也和我最喜欢的颜色有着相同的地方。红色，是十足的热情，躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，很直接，会时常在不经意间伤害到他人。儿时的我，就是这样。因为我的热情，很多很多的小朋友都喜欢和我玩，我带领他们做游戏、嬉戏打闹，草丛里飞快地奔跑着、蹦跳着，欢声笑语充斥着整个小区。因为我的躁动，我静不下心来，不能够认认真真地做一件事情。课堂上坐不住，心里就像长了草似的。练琴，也只是滥竽充数，象征性地把老师布置的内容弹完，就迫不及待地收好琴，走人了。还有我会毫无顾忌地表达自己的见解以及讨厌和喜欢，还会直接地评论美与丑，好与坏……而这些，常常让别人尴尬无比。为此我不知伤心过多少次，恨自己怎么就是这样的性格，难道这就是世界给我的馈赠？
⑤随着年龄的增长，心智的成熟，我决定与我的红色为敌，我要一点一点消灭它。首先我不再喜欢那刺眼的红色，转而喜欢上了温和的粉色。性格，也随着喜欢的颜色而改变着。粉色，不再热情，却有一种亲切温馨的幸福感，不再躁动，有一种安静的感觉，很稳重，也不再毫无顾忌，而是变得更加圆滑一些，不再像一只小刺猬了。现在的我，可以坐下来用半个小时的时间解决一道难题，练琴却是这样子的：端坐在钢琴前，掀开琴盖，手搭在琴键上随着曲子的轻快缓急流淌，神情也随着琴声飞扬……我不再毫无顾忌，不再直言不讳……我学会了婉转，学会了用一种不伤害到别人的方法表达自己的意思。我变了，但变的过程艰难……
⑥从红色到粉色的过渡，也见证了我的成长。我改变了，改变了自己的色彩！用一种全新的色彩在诠释着，演绎着自己的生活。
（1）联系上下文，给文中划横线的两个词分别换一换，让表达更恰当。
充斥 弥漫 圆滑 委婉
（2）读②③自然段想“阴风冷雨”指 成绩不好，性格太直，生活不如意等等。
（3）说说作者引用泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”这句话的好处？
用泰戈尔的话当作自己的观点，并用具体事例证明自己的观点的正确性。引用就更能体现有力的证据，增强了表现力、感染力、说服力。
（4）用简洁的语言概括短文的内容以及表达的思想感情。
短文作者提出“世界以痛吻我，要我回报以歌”的观点，用自己性格的改变证明这个观点的正确性。最后鼓励大家用一种全新的色彩在诠释着，演绎着自己的生活。表达了作者面对困难，勇于改正，不断完善自己的积极向上的思想感情。
（5）小作者遇到的困难是什么？这个困难与颜色的关系是什么？
小作者遇到的困难是热情、躁动、毫无顾忌。说话伤害人、学习、练琴等静不下来。这些困难与颜色的关系是：红色，是十足的热情，却也有着丝丝点点的躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，这些刚好与自己的性格热情、躁动、毫无顾忌相似。
（6）⑤自然段划横线句子中的动作和神态描写对刻画“我”有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
⑤自然段划横线动作和神态描写将“我”练琴的认真生动形象地表达出来了，与前面练琴的躁动和只会疯玩疯跑形成鲜明对比，突出“我”的改变。如果删去对证明自己通过努力改变性格也改变了学习态度，更改变学习结果就不够让人相信。
【解答】（1）考查词语的修改。充斥：多得到处都是（含贬义），不过也有充满的意思。在这里，改为“弥漫”更为恰当。圆滑：形容人善于敷衍讨好，不负责任。含贬义，这里改为“委婉”更为恰当。
（2）考查对词语的理解。结合“生活中，有很多事情是可以通过自己的努力而改变的：比如成绩，比如性格，比如生活境遇”来看，阴风冷雨指：成绩不好，性格太直，生活不如意等等。
（3）考查引用名言的好处。引用泰戈尔的话当作自己的观点，并用具体事例证明其正确性，更能体现有力的证据，增强了表现力、感染力、说服力，并且使文章更有文化底蕴。
（4）考查对文章内容及思想感情的概括。合理即可。示例：作者提出“世界以痛吻我，要我回报以歌”的观点，用自己性格的改变证明这个观点的正确性。最后鼓励大家用一种全新的色彩在诠释着，演绎着自己的生活。表达了作者面对困难，勇于改正，不断完善自己的积极向上的思想感情。
（5）考查对内容的理解。结合“小时候的我，最喜欢的颜色是红色，而我的性格也和我最喜欢的颜色有着相同的地方。红色，是十足的热情，躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，很直接，会时常在不经意间伤害到他人。儿时的我，就是这样”可知，小作者遇到的困难是热情、躁动、毫无顾忌，说话伤害人、学习、练琴等静不下来。这些困难与颜色的关系是：红色，是十足的热情，却也有着丝丝点点的躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，这些刚好与自己的性格热情、躁动、毫无顾忌相似。
（6）考查对画线句作用的理解。⑤自然段划横线动作和神态描写“端坐在钢琴前，掀开琴盖，手搭在琴键上随着曲子的轻快缓急流淌，神情也随着琴声飞扬”将“我”练琴的认真生动形象地表达出来了，与前面练琴的躁动和只会疯玩疯跑——“练琴，也只是滥竽充数，象征性地把老师布置的内容弹完，就迫不及待地收好琴，走人了”“我带领他们做游戏、嬉戏打闹，草丛里飞快地奔跑着、蹦跳着”形成鲜明对比，突出“我”的改变。如果删去，自己通过努力改变性格也改变了学习态度，更改变学习结果就不够让人相信。
故答案为：
（1）弥漫 委婉；
（2）成绩不好，性格太直，生活不如意等等。
（3）用泰戈尔的话当作自己的观点，并用具体事例证明自己的观点的正确性。引用就更能体现有力的证据，增强了表现力、感染力、说服力。
（4）短文作者提出“世界以痛吻我，要我回报以歌”的观点，用自己性格的改变证明这个观点的正确性。最后鼓励大家用一种全新的色彩在诠释着，演绎着自己的生活。表达了作者面对困难，勇于改正，不断完善自己的积极向上的思想感情。
（5）小作者遇到的困难是热情、躁动、毫无顾忌，说话伤害人、学习、练琴等静不下来。这些困难与颜色的关系是：红色，是十足的热情，却也有着丝丝点点的躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，这些刚好与自己的性格热情、躁动、毫无顾忌相似。
（6）⑤自然段划横线动作和神态描写将“我”练琴的认真生动形象地表达出来了，与前面练琴的躁动和只会疯玩疯跑形成鲜明对比，突出“我”的改变。如果删去，自己通过努力改变性格也改变了学习态度，更改变学习结果就不够让人相信。
（2022 万州区）
我长大了
①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
③于是，我继续等着“长大”的到来。
④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“ 爸、妈，我长大了，我长青春痘了！ ”父母一脸笑意：“ 不，孩子，长青春痘并不代表你成为大人 。”
⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？
⑧我把老太太送回家，才发现她一个人住。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
⑨我并不想敷衍她，我决定这么做。
⑩然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
（1）联系上下文，把第四自然段补充完整。
（2）联系上下文，解释文中加点词语的意思。
逃之夭夭： 本文指邻家的孩子撞了老太太之后，就逃跑了。
语重心长： 本文指父母对我意味深长的教诲。
（3）总览全文，概括短文的主要内容。
本文主要记叙了 “我”小时候以为进入中学、长青春痘就意味着长大了，可后来经过“照顾被邻居家孩子撞倒的老太太”这件事后，“我”明白了能够承担责任的人才是真的长大了。
（4）“气氛并不如想象的恶劣”，真实的气氛是怎样的？请在文中用“ 父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训后。而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 ”画出来。
（5）文中画横线的句子是 环境 描写，起的作用是 为下文邻居家孩子撞倒老太太做铺垫。
（6）文中“撞人”“吃晚饭”这两件事是 略写 （详写/略写），而“照顾老奶奶”这件事却是 详写 （详写/略写），划去不恰当的答案。这样写的好处是： 详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解作者想要表达的意思。
（7）文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧。”“我”为什么会“有些惭愧”？
（8）从“我”在面对被撞倒的老太太时的心理描写和动作描写，从中你体会到“我”有哪些好的品质？
（9）“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。
【解答】（1）本题考查补全段落的能力。联系上下文语境，可知他们是在谈论青春痘与长大的关系，填写符合文意的句子，表述只要清楚通顺即可。
（2）本题考查词语的意思。逃之夭夭：表示逃跑，是诙谐的说法。本文指邻家的孩子撞了老太太之后，就逃跑了。语重心长：言辞诚恳，情义深长。本文指父母对我意味深长的教诲。
（3）本题考查概括文章内容。结合文章内容，将故事内容简洁地概括出来，语句通顺合理即可。例如：“我”小时候认为长大意味着进入中学，成为大人，可后来经过“扶起被邻家孩子撞倒的老太太”这件事后，“我”明白了长大意味着承担责任这一经过。
（4）本题考查找出关键句子。由第①段可知“我”小心翼翼回到家，发现父亲并没有责骂“我”，而是“父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆”。
（5）本题考查环境描写。“阴雨蒙蒙的清晨”“雾气很重”“路上很滑”是环境描写，突出了天气十分不好，也为下文邻居家孩子撞倒老太太做了铺垫。
（6）本题是对文章详略安排的考查。本文详写了“撞人”和“吃晚饭”，略写“照顾老奶奶”。这样使文章详略得当，通过“撞人”行为的积极改正，和“吃完饭”时爸爸对“我”行为的认可，说明“我”已经有了责任心，有了成长的过程。
（7）本题考查内容的理解与分析。整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。结合第⑥段内容，可以发现“有些惭愧”是因为“我”坐的车撞了人，自己还想一走了之。
（8）本题考查人物形象的分析。面对被撞倒的老太太，“我”有些惭愧。“我”帮她拾起散落在地上的菜，送她回家，并决定常常去看她。从中反映出“我”具有敢于承担责任，善良、诚实的好品质。
（9）本题考查句子的理解。这里画线的句子处于文章的末段，还应从文章的主旨去思考，去理解。结合文章内容可以看出，这句话就是告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。
故答案为：
（1）爸、妈，我长大了，我长青春痘了！
不，孩子，长青春痘并不代表你成为大人。
（2）本文指邻家的孩子撞了老太太之后，就逃跑了。
本文指父母对我意味深长的教诲。
（3）“我”小时候以为进入中学、长青春痘就意味着长大了，可后来经过“照顾被邻居家孩子撞倒的老太太”这件事后，“我”明白了能够承担责任的人才是真的长大了；
（4）父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训后。而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
（5）环境 为下文邻居家孩子撞倒老太太做铺垫；
（6）略写 详写 详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解作者想要表达的意思；
（7）因为“我”坐的车撞了老太太，自己还想一走了之。
（8）善良、诚实、敢于承担责任。
（9）这句话告诉我们，真正的长大不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。
（2021 永川区）读下面的短文，完成后面的练习。
苦瓜
①原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。
②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧 亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。
③以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。
④像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
⑤自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。
⑥这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。
⑦一直吃到母亲六年前去世。
⑧如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。
⑨因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。
⑩最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字 苦瓜味苦 但它从不把苦味传给其他食物 用苦瓜炒肉 焖肉 炖肉 其肉丝毫不沾苦味 故而人们美其名曰‘君子菜’不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。
（1）给短文第⑩自然段中划线的句子加上标点符号。
（2）联系上下文理解下列词语的意思。
怂恿： 鼓动、撺掇别人去做某事。
问津： 尝试
（3）根据文章内容填空。
最初，“苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着”的原因是 我喜欢苦瓜里面的瓤和籽 ；后来，“再见不到苦瓜瓢和籽鲜红欲滴的时候了”的原因是 我喜欢上了苦瓜这道菜，母亲经常炒苦瓜给我吃，再等不到那时候了 。
（4）请用简洁的语言概括文章的主要内容。
这篇文章写了母亲种苦瓜、为我做苦瓜菜，母亲去世后我依然爱吃苦瓜菜。
（5）品读下面的句子，回答括号里的问题。
①母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情。（这一神态的细节描写有什么表达作用？） 这一神态的细节描写，写出了母亲高兴的样子，突出地表达了母亲给予儿子无私的爱心。
②成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。（你从加点词语中体会到母亲怎样的情感？）
从中体会到母亲那永不减退的亲情和母爱。
③越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。（这句话用了什么修辞方法？这样表达有什么好处？）
比喻和排比，生动形象地写出了秋天的苦瓜瓤和籽的色彩，强烈地表达出作者的喜爱之情。
（6）文章第①自然段写母亲种的花草和蔬菜，这样的环境描写有什么表达作用？
为下文描写母亲精心为“我”种苦瓜、烧苦瓜菜作铺垫，表现了母亲热爱生活、富有爱心的品格。
（7）这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对母亲的爱、赞美和怀念。
【解答】（1）考查加标点。逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿。顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。说话内容要用前后引号，“说”后加冒号。引号里面再引用加单引号。据此加标点为：上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜’”
（2）考查理解词语的能力。结合上下文理解，“怂恿”指鼓动、撺掇别人去做某事。“问津”指尝试。
（3）考查对文章内容的理解。仔细读文可知，最初，“苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着”的原因是我喜欢苦瓜里面的瓤和籽；后来，“再见不到苦瓜瓢和籽鲜红欲滴的时候了”的原因是我喜欢上了苦瓜这道菜，母亲经常炒苦瓜给我吃，再等不到那时候了。
（4）考查对文章内容的把握。仔细读文，简洁的语言概括文章的主要内容为：这篇文章写了母亲种苦瓜、为我做苦瓜菜，母亲去世后我依然爱吃苦瓜菜。
（5）考查学生品词析句的能力。句子①“母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情”中的神态描写，写出了母亲高兴的样子，突出地表达了母亲给予儿子无私的爱心。句子②“成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜”中，从加点的词语体会到母亲那永不减退的亲情和母爱。句子③“越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日”用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了秋天的苦瓜瓤和籽的色彩，强烈地表达出作者的喜爱之情。
（6）考查对环境描写及其作用的认识。文章第①自然段写母亲种的花草和蔬菜，这样的环境描写为下文描写母亲精心为“我”种苦瓜、烧苦瓜作铺垫，表现了母亲热爱生活、富有爱心的品格。
（7）考查对文章主旨的把握。这篇文章通过记叙了母亲种苦瓜、为我做苦瓜菜，母亲去世后我依然爱吃苦瓜菜，表达了作者对母亲的爱、赞美和怀念。
故答案为：
（1）上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜’”
（2）鼓动、撺掇别人去做某事 尝试；
（3）我喜欢苦瓜里面的瓤和籽 我喜欢上了苦瓜这道菜，母亲经常炒苦瓜给我吃，再等不到那时候了；
（4）这篇文章记叙了母亲种苦瓜、为我做苦瓜菜，母亲去世后我依然爱吃苦瓜菜。
（5）①这一神态的细节描写，写出了母亲高兴的样子，突出地表达了母亲给予儿子无私的爱心。
②从中体会到母亲那永不减退的亲情和母爱。
③比喻和排比，生动形象地写出了秋天的苦瓜瓤和籽的色彩，强烈地表达出作者的喜爱之情。
（6）为下文描写母亲精心为“我”种苦瓜、烧苦瓜菜作铺垫，表现了母亲热爱生活、富有爱心的品格。
（7）表达了作者对母亲的爱、赞美和怀念。
（2021 重庆）阅读下面的文章，完成小题。
篱角
查一路
（1）作小学教师的母亲，工作曾有三次调动，记得每次她都在新住地门前支上篱角。篱角，就是用竹枝在门前造出的围墙。尖利的竹竿，“人”字形斜插进地面松土里，连成一串，三面围拢，简单构成，却把家的温暖圈在墙内。
（2）长方形的空间被开辟出来，家在右上角，像一枚信封贴上了邮票——此后，我成人了，漂泊，说到家的生活，满脑子里都是这个样子。
（3）夏天，各种藤蔓缠绕，瓜叶层层叠叠，将三面篱角覆盖成绿色的矮墙。丝瓜，是母亲在篱笆墙边种得最多的瓜，蔓儿像蚯蚓顺着竹竿爬，蓬蓬勃勃，毫无规则，跟我刚上学时信笔在草稿纸上的涂鸦一个样子。其实在春天，篱角就已经作为植物园存在，绿色一点点爬出来，渐渐地，花儿站在墙头，期待蜜蜂来作媒，随后，必然结果。终有一天，它们一起熟了。丝瓜像瓜中的瘦长秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……风过小院，各种瓜很卖力地搔首弄姿。
（4）蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆虫，终日盘旋在篱角和小院里。午后，常有一只猫从浓荫里钻出来，或是从竹架上跳下来，落地轻盈，两眼像金子一样闪光。鸡从绿色长廊里走出来，后面跟着鸭。我尤其喜欢它们小时候的样子，那时，鸡穿着花背心，鸭则一身黄色运动服，伏在篱角下的草丛里，一伸一缩，它们颈部像装了弹簧。
（5）若是没有猫和狗的骚扰，鸡鸭们的生活也可以比猪还悠闲。篱笆下有各种虫子，浮土里的蚯蚓，味美，且富含蛋白质，都可为大餐。可是，猫蹑手蹑脚跟在它们后面，伺机发动袭击，狗的攻击力更强，我家有条黄狗能够噌一声跳过篱角，每当此刻，院内鸡飞狗跳。
（6）太阳照过来，阴影一点点延伸，空隙中滤出的朵朵阳光在地上跳跃。猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活……当酷热来临的时候，藤蔓上巨大的叶片就是这一方小天地绿色的肺。有阴风从篱笆的空隙袭来，人坐在一只大冬瓜上纳凉，摇蒲扇，月夜下亦如此，只是多了月下影处的竹榻，可以卧看天河与牵牛织女星。
（7）一天的开始和结束，我看着朝阳从篱角升起，又看着夕阳从篱角落下去，篱角与阳光配合着，在小院留下斑驳的光影。我也喜欢探寻绿叶丛中的虫子们，尤其是绿色的蟋蟀，大而雄壮，漂亮的触角和头盔，身披坚硬的铠甲，绷紧双腿，从一片绿叶弹射到另一片，划过的弧线，令人心动。动物、植物，大地上一些细微的事物，被圈在绿色的篱笆内，被聚拢的生命，盎然有生机，一蔓一枝、一动一静皆有趣。
（8）画家丰子恺画画累了，抛下画笔，去篱角张望。想必是个冬天，腊梅花开放，他从树上“借”了几枝，欣然插在胆瓶中，然后记下来。“篱角梅初发，一枝轻摘来，可怜心未死，犹向胆瓶开”。
（9）许多文人骚客的诗意，由篱角而触发。翻一翻唐诗宋词，看看“篱角”这两个字的使用频率有多高!孩提时从此处获得乐趣，中年漂泊它成了怀乡的意象。杜甫见了篱角上的一只秋瓜，曾老泪纵横地写道：“一辞故国十经秋，每见秋瓜忆故丘。”
（10）即便童年，秋天，我的心也变得空旷。当萧瑟的秋风吹起，篱角上藤蔓已变得枯黄，枯叶沙沙作响，萧萧而去，几只秋瓜孤悬于篱架，随风摇晃，有“秋瓜感霜霰，茎叶飒已槁”的凄清。
（11）儿时的某一天，一不小心，我无意走进了某种诗意。黄昏，夕阳爬过篱角上的衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望。多年后的阅读，我一直留心“篱角”这个词，才知道彼时的心境可用姜夔《疏影》来描述：“篱角黄昏，无言自倚修竹。”——惆怅，且一往情深。
（有改动）
（1）篱角下动物的生活有何特点？
悠闲自在，充满生机，充满情趣。
（2）赏析文中画线句。
①丝瓜像瓜中的瘦长秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……
采用比喻的修辞，将“丝瓜”比作“瘦长秀才”，将“甜瓜”比作“侏儒”，生动形象地写出了丝瓜细长、甜瓜矮小可爱的特点；“秀才”“侏儒”又具有一定的文学韵味，这样写使语言更加别致富有韵味，表达了作者对“丝瓜”“甜瓜”的喜爱之情。
②黄昏，夕阳爬过篱角上衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。
采用拟人和比喻的修辞，将“夕阳”人格化，把“风”比作猫，生动地写出了夕阳西下的渐变过程和风的柔和、轻盈，突出了儿时故乡黄昏时的静谧、诗意和美好。
（3）文章最后一段作者说“独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望”，结合上下文，试分析作者此时感到“孤单”和“美好”的原因。
孤单原因：秋天的篱角，藤蔓已变得枯黄，秋瓜孤悬于篱架，往日的生机被萧瑟的景象代替，使“我”的心也变得空旷、孤独又惆怅。美好的原因：黄昏的阳光和轻柔的风让“我”感受到了故乡的诗意和美好。
（4）文中引入杜甫的诗句有何作用？
文中引用杜甫的诗句一是体现了篱角在文学艺术中的独特价值；二是充实了文章内容，增强了文章的可读性。
（5）通读全文，探究“篱角”对于“我”人生的意义有哪些？
①篱角是“我”儿时的乐园，带给“我”很多生活的乐趣；②篙角带给童年的“我”一些人生感悟，引“我”走进诗意的世界；③篱角代表着家，体现着家的温暖，让“我”无限眷恋；④篱角成了中年漂泊的“我”的怀乡意象。
【解答】（1）考查了学生的概括能力，根据问题，找到相应的段落，描写动物的段落是4﹣6段，从中找到“猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活”“鸡鸭们的生活也可以比猪还悠闲”“被聚拢的生命，盎然有生机”，逐条总结即可。
（2）考查了赏析句子。指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。比喻句的解析方法：把……比作……，形象生动的写出了……的特征，表现了……感情。拟人句的解析方法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（3）考查了对语句的理解。通读全文，描写作者感到孤单的是第（10）段，再根据“当萧瑟的秋风吹起，篱角上藤蔓已变得枯黄，枯叶沙沙作响，萧萧而去，几只秋瓜孤悬于篱架，随风摇晃”可以概括：秋天的篱角，藤蔓已变得枯黄，秋瓜孤悬于篱架，往日的生机被萧瑟的景象代替使我的心也变得空旷、孤独又惆怅。描写作者感到美好的是第（11）段，再根据“黄昏，夕阳爬过篱角上的衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去”可以概括：可是黄昏的阳光和轻柔的风又让我感受到了故乡的诗意和美好。
（4）考查了对引用古诗词的作用的掌握。引用古诗词的作用有：①可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意；②可为作者的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；③有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，达到推陈出新，增强生动性的效果，或幽默风趣，增强形象性的效果。在文中的作用有：引用杜甫的诗句一方面表明许多文人骚客的诗意，由篙角而触发，突出“篙角”在文学艺术中的独特价值：孩提时从“篱角”处获得乐趣。中年漂泊它成了怀乡的意象，借此突出了作者对儿时故乡的怀念之情。另一方面充实文章内容，增强文章的诗意和文学韵味。
（5）本文是一篇回忆性抒情散文，文章字里行间洋溢着作者浓浓的故土家园情怀。结合文本内容分析，文中用了大量篇幅述说篱角下小动物们的日常生活表现，可见他们给作者带来无限的生活乐趣和人生感悟，成了中年漂泊的我的怀乡意象。
故答案为：
（1）悠闲自在，充满生机，充满情趣。
（2）①采用比喻的修辞，将“瘦长丝瓜”比作“秀才”，将“甜瓜”比作“侏儒”，生动形象地写出了丝瓜细长、甜瓜矮小可爱的特点；“秀才”“侏儒”又具有一定的文学韵味，这样写使语言更加别致富有韵味，表达了作者对“丝瓜”“甜瓜”的喜爱之情。
②采用拟人和比喻的修辞，将“夕阳”人格化，把“风”比作猫，生动地写出了夕阳西下的渐变过程和风的柔和、轻盈，突出了儿时故乡黄昏时的静谧、诗意和美好。
（3）孤单原因：秋天的篱角，藤蔓已变得枯黄，秋瓜孤悬于篱架，往日的生机被萧瑟的景象代替，使“我”的心也变得空旷、孤独又惆怅。美好的原因：黄昏的阳光和轻柔的风让“我”感受到了故乡的诗意和美好。
（4）文中引用杜甫的诗句一是体现了篱角在文学艺术中的独特价值；二是充实了文章内容，增强了文章的可读性。
（5）①篱角是“我”儿时的乐园，带给“我”很多生活的乐趣；②篙角带给童年的“我”一些人生感悟，引“我”走进诗意的世界；③篱角代表着家，体现着家的温暖，让“我”无限眷恋；④篱角成了中年漂泊的“我”的怀乡意象。
12现代文阅读（记叙文）②
记叙文（共8小题）
（2021 渝北区）课外阅读。
仰望向日葵
①这段时间，我和她的关系越发紧张。我讨厌她买的过时的衣服，讨厌她那辆老旧的自行车，更讨厌她终日里似一尊泥人，只爱看俗不可耐的韩剧，却极少与我谈心。
②（ ）我的考试成绩排倒数第一名，老师把她叫到办公室，她（ ）只会嘿嘿笑，我在旁边看着她都觉得郁闷。老师叹口气，对她说：“洛麦麦这段时间情绪波动非常大，做家长的要留意，不然会特别影响成绩。”她仍旧只是赔着笑，只在走出办公室时说了一句：“给您添麻烦了……”
③我心情糟透了，独自走出家门，影子在路灯下拉得长长的，像滑稽的小丑。黑夜层层包裹着我，我透不过气，眼睛更加看不清东西，周围黑压压的。我吓得张皇奔跑，谁知一不留神，脚下踩空，掉进了没有盖的下水道。
④幸好是废弃的下水道，里面没有水，但是臭气熏天。我挣扎着往上爬，却徒劳无功。我大声地喊：“救命，救命！”没人回应。
⑤天啊，难道我要死在这里面吗？时间一分一秒过去，我喊得嗓子都疼了，眼泪哗啦啦流下来。
⑥我突然想起她，想起前几天她坐在橘黄色的灯光下问我：“麦麦，你喜欢向日葵吗？”我鄙夷地抽抽鼻子，“不喜欢，葵花子我倒喜欢吃。”她笑了笑说：“向日葵也叫望日莲，天天追逐着阳光，活得多有希望呀！”她的眼睛亮晶晶，闪成了两颗发光的星。“我知道一片向日葵田，哪天带你去看，那一颗颗金色的小脑瓜呀，齐刷刷地迎接着朝阳，露珠在上面滚啊滚……”
⑦我嫌她吵，等我去了趟洗手间回来，发现书桌上居然放着一小盘剥好的瓜子仁，白生生的，像植物冒出的新芽。我的鼻头忽然酸溜溜的。
⑧如今在这漆黑、臭烘烘的地方，我没来由地想起她说的那番话，感觉特别有画面感，那片向日葵仿佛就在眼前，她剥的瓜子仁，仿佛在我唇齿间泛着余香。
⑨我的眼泪突然决堤而下，这段时间我做得真的太不对了！我放开嗓门哭喊：“妈妈，妈妈，我在这儿呀，你快来，我怕黑……”
⑩“麦麦，麦麦！”夜空中突然传来回应，伴着“嗒嗒”的趿（tā）拉声。她找到了我，在无边无际的黑夜中，在这无人知晓的下水道，我想起“母子连心”这个平时我嗤之以鼻的词语，哭得更大声。她知道我害怕，居然不假思索地“咕咚”跳了下来，我被她的举措惊呆了。唉，我的这个傻妈妈！
她跳下来后也意识到自己的莽撞：“哎呀，你看我都急糊涂了，你一叫，我就担心你害怕，妈妈在这儿呢，别怕啊，有妈妈在……”她说了’一连串的话，然后把我搂在怀里，就像小时候我怕打雷她搂我时那样，殊不知我已经14岁了。
我没有挣扎，靠着她的胸膛。过了一会儿，她猛然想起什么，说：“来，爬到我的肩膀上，你就能上去了。”我只好任由她蹲下身，踩在她弱不禁风的肩上。（ ）现在的我比她高、比她胖，（ ）我明显地感觉她摇晃着。她往上挺了挺，挺直腰，尽力把我往上托：“你别管我，只管爬！”
“妈﹣﹣”我叫了一声，使劲爬了出去。在上面，我伸手拉她时，却因手臂不够长，够不到她的手。就这样，她在黑夜里等了很久，等我跑到电话亭，打了求救电话，等到警察前来。
我们狼狈地回到家。她居然打了盆水到我房间，用热毛巾给我擦洗身体。我（ ）难为情，（ ）感动得要哭，喃喃地说：“我都这么大了！”她笑了笑，没有回应，拿毛巾给我擦脸。等到把我全身擦洗干净，她说：“麦麦，你看，都是妈妈的错，我千不该万不该，不该把眼疾这个毛病遗传给你，让你的视力一天一天变得越来越差，看不清东西。”她停顿了一下，似乎在努力抑制着自己：“唉，我真不是个好妈妈！”这段时间我怨过她、恨过她。别人的妈妈都会遗传给孩子聪明啊、漂亮啊，她倒好，居然把疾病遗传给我！可是现在我不再生她的气了，她为了给我看病，连冰棒都不舍得吃，不顾别人的白眼捡空瓶子卖，为了一毛钱和商贩斤斤计较，却肯花几万块给我治病。
“妈，你不是说我的眼睛再做个小手术就好了吗？”我挤出一丝笑容。她总是说再做个小手术就好了，我的眼睛已经做了七次手术，希望接下来真的能赶快好起来。“嗯。”她点点头，“你相信妈妈！”
“妈妈，你说的那片向日葵在哪里？明天早上带我去看吧！”我说。我等待她带我去看震撼人心的向日葵美景。
第二天，过了6点，我去敲门。她打开了门，我不禁呆住了。她穿着一件绘满向日葵的裙子……她神色尴尬地说：“那都是我编来骗你的啦，我没想到你会要求我带你去看向日葵。咱们在城里，而且这个季节哪里有成片的向日葵？于是，我就想到了这件衣服，上面都是向日葵，这是我最喜欢的……”
我肯定地说：“很漂亮，这片向日葵值得我仰望。”妈妈站在那里，就是我的希望。
（1）联系短文，选择恰当的关联词，填到文中② 自然段的括号里。
因为……所以……
即使……也……
既……又……
（2）阅读短文，用简练的语言概括文章的主要内容。
（3）体会文章的表达特点，想想哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，再补充填写下表。
事件 详略安排 这样安排内容的好处
事件1：教师请家长到校 简略
事件2：
事件3：
事件4：母亲帮我擦洗身体
事件5：看“向日葵” 简略
（4）“妈妈站在那里，就是我的希望。”请你结合生活体会写出对这句话的理解。
（5）短文第⑥自然段和第 自然段有什么联系？这样写有什么好处？请写下来。
（2021 潼南区）阅读短文，完成练习。
卧薪尝胆
①两千多年前，在长江下游有两个国家，一个是吴国，一个是越国。他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。
②会稽一战，越国打了败仗。越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。
③勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。
④回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种：晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
⑤经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。
（1）越王勾践时刻不忘的耻辱是 。
（2）勾践夫妇在吴国受到的屈辱有 、 、 、 。
（3）短文第四自然段的结构特点是 。
A.先分再总
B.先总后分
C.总分结合
D.并列关系
（4）勾践“卧薪尝胆”的原因是什么？
（5）联系自己的生活和学习，说说“卧薪尝胆”的含义。
（2021 开州区）阅读《你是老师“亲爱的”》，完成练习。
你是老师“亲爱的”
七年级时，年过四十的韩老师教儿子的语文课，也是班主任。
一天放学回家后，儿子一脸潮红。才开学没几天，难道就犯错挨训啦？赶紧问儿子。儿子迟疑地将一个簇新的语文家庭作业本，递给了我。我打开一看，才刚做一页，和以往一样，字迹潦草，一看就是不用心的样子。作业后面，是一句红笔写的评语，“亲爱的，你的作业本，能不能像你人一样，长得一样清秀、干净、帅气呢？”一句“亲爱的”，把我吓了一跳，说实话，这还是我第一次看到老师用这样的称呼，写这样的评语。我看看红字，又看看儿子，儿子低着头，显然还没有从这句评语中缓过神来。儿子接过作业本，回自己的房间去了。那天，儿子一直在自己的房间里，写作业。晚上，儿子照例让我在作业本上签名，我惊讶地发现，儿子的作业本，第一次写得这么工整，几处写错的地方，都是用橡皮小心翼翼地擦拭干净，才重新写上的。
这个变化，完全出乎我的预料。儿子从小就是个小马虎，几乎每个老师都批评过他，我甚至为此骂过他，揍过他，都没有什么效果。那天的作业后面，韩老师的评语是这样的，“亲爱的，你今天的作业本，就像雨后的田野一样清爽，我喜欢!”
不知从什么时候开始，儿子慢慢喜欢上了语文，他对韩老师的好感也与日俱增。每次语文作业本一发到手，他就会迫不及待地打开，想看看韩老师对他昨天的作业，以及今天的表现写的评语。
“亲爱的，你忘记订正了。”“亲爱的，你这个解题方法很好，连老师一开始都没想到呢。”“亲爱的，今天的班会上，你怎么没有发言呢，男子汉，要大胆地发表自己的观点哦。”……通过这些评语，我看到了儿子的变化。想象着戴着近一千度近视镜片的韩老师，埋头在一本本作业本上批改，认真地写着评语，我的心里，涌起一股莫名的感动。
“亲爱的”，这是韩老师的标志性称呼。儿子说，他和班里的同学一样，习惯而且喜欢上了韩老师的称呼和评语，曾经很害怕也很讨厌老师的红笔，现在，韩老师的红笔评语，让他感到很温暖，像火一样。
毕业典礼那天，韩老师给了每个孩子一个最热烈的拥抱。我站在家长群，注视着这一切。那天，我也给了儿子一个长长的拥抱，那是儿子长得快和我一样高以来，我第一次拥抱他，很温暖。
（有删改）
（1）选文贯穿全文的线索是 。文中儿子对待学习的态度发生了改变，由 到 。
（2）联系文章内容，品读句子，完成练习。
①“亲爱的，你今天的作业本，就像雨后的田野一样清爽，我喜欢!”文中这句话运用了 的修辞手法，这样写的好处是： 。
②“现在，韩老师的红笔评语，让他感到很温暖，像火一样。”“那是儿子长得快和我一样高以来，我第一次拥抱他，很温暖。”前一句的“温暖”说明： 后一句的“温暖”说明： 。
（3）文章第3自然段画横线的句子能不能删去，为什么？
（4）请用简洁的语言概括选文的主要内容。
（5）“我站在家长群中，，注视着这一切”，“我”此刻在想什么？请联系全文和此时情境写一写。
（6）同学们关于“老师批评学生是婉转指出还是直接批评”展开辩论，联系文章内容，说出你的观点和理由。
观点：
理由：
（2021 云阳县）阅读下面两篇短文，完成下列题目。
选文一：《围炉团聚》
除夕夜，家家户户都要团聚在一起，吃一顿丰盛的年夜饭。北方人喜欢吃饺子过年，南方人喜欢吃丰餐盛宴庆祝春节。在我们福建，许多地方都有做年糕的习俗，过年吃一块年糕，预示来年一切都“高”，岁数高了一岁，对事物的理解能力也高了，家庭的运气也高了，财运滚滚来。年糕，“年高”也。在莆田，家家还做一种叫做“红团”的民间食品，用糯米粉做皮，绿豆或糯米拌砂糖做馅儿，然后在朝上的一面涂抹上红颜色，蒸熟后，红艳光鲜，香甜糯软，预示着来年红红火火、团团圆圆，家庭幸福美满。闽南地区有一种用豆腐皮裹馅儿的食品，叫做“果根”，馅儿是用荸荠、豆面、花生、猪肉等绞成泥。闽北地区吃年糕、芋饺、烧麦、冬果等小吃，喝冬酒，吃腊肉、板鸭等。
大年初一女儿女婿要回岳父家，送上猪脚和线面，给岳父母做一两件新衣裳。岳父一家请来乡邻一起喝酒，十分热闹。有的地方还要给岳父家送春联、贴春联，给小舅子送铜钱压岁。
选文二：《除夕》
我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆中这个日子在老外婆手里是从凌晨三点开始的。凌晨三点外婆就赤着脚下床，然后开始佝偻着腰紧张而麻利地忙着。
今天是腊月廿九，是围炉的日子，迎新送旧的日子。在闽南老家，这一天是大忙特忙的日子。要擦桌擦床擦门洗地板，要蒸桌面那样大的白糖年糕、红糖年糕、咸味年糕，要炸成缸的“炸枣”，做整盆的五香肠，还要换上新浆洗的窗帘床单，铺上雪白的台布。然后，要开始热气腾腾地忙围炉的年饭……
夜幕降临时，大家便团团围坐在圆桌前。外婆开始祷告，舅舅们开始祝酒，小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。妈妈和老外公开始悠悠扬扬地哼起乡剧来。
于是，除夕噼哩啪啦大笑着走来，又噼哩啪啦大笑着离去。
（1）两篇短文都介绍了南方除夕夜要吃的美食和一些习俗，阅读短文，完成表格。
选文 地域 美食 寓意
《围炉团聚》 福建、闽南闽北地区 年糕
红团
《除夕》 闽南老家 年糕、 、 /
（2）结合两篇短文中画“”的句子想一想，南方“围炉”的意义是 。
A.大家围坐在炉火旁烤火
B.大家围坐在一张桌子上
C.大家团聚在一起庆祝节日
（3）《除夕》介绍了闽南老家的除夕日，主要写了两方面的内容： 和 ，其中详写的是 ，略写的是 ；《围炉团聚》写了过年的美食和习俗，其中详写的是 ，略写的是 。
（4）两篇短文都是怎样描写除夕美食这个部分的？试着以其中一篇短文为例谈一谈这样写的好处。
（5）在中国的传统节日中，还有 节、 节和“围炉”的意义相似。请说说你是怎样过这些节日的。
（2022 忠县）阅读。
我改变了困难的色彩
①泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”
②生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常黯淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志去改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着对世界说：“世界以痛吻我，我却回报以歌！”
③生活中，有很多事情是可以通过自己的努力而改变的：比如成绩，比如性格，比如生活境遇……的确，我们可以改变很多很多，也无时无刻不在改变着很多很多。但，改变自己，以一个全新的形象迎接未来，却是件着实不易的事情。改变自己，需要时间，需要意志，需要很多很多。但，令我骄傲的是，我改变了自己的色彩，虽然没有焕然一新，但我也是心满意足了。
④小时候的我，最喜欢的颜色是红色，而我的性格也和我最喜欢的颜色有着相同的地方。红色，是十足的热情，躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，很直接，会时常在不经意间伤害到他人。儿时的我，就是这样。因为我的热情，很多很多的小朋友都喜欢和我玩，我带领他们做游戏、嬉戏打闹，草丛里飞快地奔跑着、蹦跳着，欢声笑语充斥着整个小区。因为我的躁动，我静不下心来，不能够认认真真地做一件事情。课堂上坐不住，心里就像长了草似的。练琴，也只是滥竽充数，象征性地把老师布置的内容弹完，就迫不及待地收好琴，走人了。还有我会毫无顾忌地表达自己的见解以及讨厌和喜欢，还会直接地评论美与丑，好与坏……而这些，常常让别人尴尬无比。为此我不知伤心过多少次，恨自己怎么就是这样的性格，难道这就是世界给我的馈赠？
⑤随着年龄的增长，心智的成熟，我决定与我的红色为敌，我要一点一点消灭它。首先我不再喜欢那刺眼的红色，转而喜欢上了温和的粉色。性格，也随着喜欢的颜色而改变着。粉色，不再热情，却有一种亲切温馨的幸福感，不再躁动，有一种安静的感觉，很稳重，也不再毫无顾忌，而是变得更加圆滑一些，不再像一只小刺猬了。现在的我，可以坐下来用半个小时的时间解决一道难题，练琴却是这样子的：端坐在钢琴前，掀开琴盖，手搭在琴键上随着曲子的轻快缓急流淌，神情也随着琴声飞扬……我不再毫无顾忌，不再直言不讳……我学会了婉转，学会了用一种不伤害到别人的方法表达自己的意思。我变了，但变的过程艰难……
⑥从红色到粉色的过渡，也见证了我的成长。我改变了，改变了自己的色彩！用一种全新的色彩在诠释着，演绎着自己的生活。
（1）联系上下文，给文中划横线的两个词分别换一换，让表达更恰当。
充斥 圆滑
（2）读②③自然段想“阴风冷雨”指
（3）说说作者引用泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”这句话的好处？
（4）用简洁的语言概括短文的内容以及表达的思想感情。
（5）小作者遇到的困难是什么？这个困难与颜色的关系是什么？
（6）⑤自然段划横线句子中的动作和神态描写对刻画“我”有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
（2022 万州区）
我长大了
①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
③于是，我继续等着“长大”的到来。
④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“ ”父母一脸笑意：“ 。”
⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？
⑧我把老太太送回家，才发现她一个人住。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
⑨我并不想敷衍她，我决定这么做。
⑩然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
（1）联系上下文，把第四自然段补充完整。
（2）联系上下文，解释文中加点词语的意思。
逃之夭夭：
语重心长：
（3）总览全文，概括短文的主要内容。
本文主要记叙了
（4）“气氛并不如想象的恶劣”，真实的气氛是怎样的？请在文中用“ ”画出来。
（5）文中画横线的句子是 描写，起的作用是
（6）文中“撞人”“吃晚饭”这两件事是 （详写/略写），而“照顾老奶奶”这件事却是 （详写/略写），划去不恰当的答案。这样写的好处是：
（7）文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧。”“我”为什么会“有些惭愧”？
（8）从“我”在面对被撞倒的老太太时的心理描写和动作描写，从中你体会到“我”有哪些好的品质？
（9）“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。
（2021 永川区）读下面的短文，完成后面的练习。
苦瓜
①原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。
②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧 亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。
③以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。
④像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
⑤自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。
⑥这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。
⑦一直吃到母亲六年前去世。
⑧如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。
⑨因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。
⑩最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字 苦瓜味苦 但它从不把苦味传给其他食物 用苦瓜炒肉 焖肉 炖肉 其肉丝毫不沾苦味 故而人们美其名曰‘君子菜’不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。
（1）给短文第⑩自然段中划线的句子加上标点符号。
（2）联系上下文理解下列词语的意思。
怂恿：
问津：
（3）根据文章内容填空。
最初，“苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着”的原因是 ；后来，“再见不到苦瓜瓢和籽鲜红欲滴的时候了”的原因是 。
（4）请用简洁的语言概括文章的主要内容。
（5）品读下面的句子，回答括号里的问题。
①母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情。（这一神态的细节描写有什么表达作用？）
②成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。（你从加点词语中体会到母亲怎样的情感？）
③越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。（这句话用了什么修辞方法？这样表达有什么好处？）
（6）文章第①自然段写母亲种的花草和蔬菜，这样的环境描写有什么表达作用？
（7）这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
（2021 重庆）阅读下面的文章，完成小题。
篱角
查一路
（1）作小学教师的母亲，工作曾有三次调动，记得每次她都在新住地门前支上篱角。篱角，就是用竹枝在门前造出的围墙。尖利的竹竿，“人”字形斜插进地面松土里，连成一串，三面围拢，简单构成，却把家的温暖圈在墙内。
（2）长方形的空间被开辟出来，家在右上角，像一枚信封贴上了邮票——此后，我成人了，漂泊，说到家的生活，满脑子里都是这个样子。
（3）夏天，各种藤蔓缠绕，瓜叶层层叠叠，将三面篱角覆盖成绿色的矮墙。丝瓜，是母亲在篱笆墙边种得最多的瓜，蔓儿像蚯蚓顺着竹竿爬，蓬蓬勃勃，毫无规则，跟我刚上学时信笔在草稿纸上的涂鸦一个样子。其实在春天，篱角就已经作为植物园存在，绿色一点点爬出来，渐渐地，花儿站在墙头，期待蜜蜂来作媒，随后，必然结果。终有一天，它们一起熟了。丝瓜像瓜中的瘦长秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……风过小院，各种瓜很卖力地搔首弄姿。
（4）蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆虫，终日盘旋在篱角和小院里。午后，常有一只猫从浓荫里钻出来，或是从竹架上跳下来，落地轻盈，两眼像金子一样闪光。鸡从绿色长廊里走出来，后面跟着鸭。我尤其喜欢它们小时候的样子，那时，鸡穿着花背心，鸭则一身黄色运动服，伏在篱角下的草丛里，一伸一缩，它们颈部像装了弹簧。
（5）若是没有猫和狗的骚扰，鸡鸭们的生活也可以比猪还悠闲。篱笆下有各种虫子，浮土里的蚯蚓，味美，且富含蛋白质，都可为大餐。可是，猫蹑手蹑脚跟在它们后面，伺机发动袭击，狗的攻击力更强，我家有条黄狗能够噌一声跳过篱角，每当此刻，院内鸡飞狗跳。
（6）太阳照过来，阴影一点点延伸，空隙中滤出的朵朵阳光在地上跳跃。猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活……当酷热来临的时候，藤蔓上巨大的叶片就是这一方小天地绿色的肺。有阴风从篱笆的空隙袭来，人坐在一只大冬瓜上纳凉，摇蒲扇，月夜下亦如此，只是多了月下影处的竹榻，可以卧看天河与牵牛织女星。
（7）一天的开始和结束，我看着朝阳从篱角升起，又看着夕阳从篱角落下去，篱角与阳光配合着，在小院留下斑驳的光影。我也喜欢探寻绿叶丛中的虫子们，尤其是绿色的蟋蟀，大而雄壮，漂亮的触角和头盔，身披坚硬的铠甲，绷紧双腿，从一片绿叶弹射到另一片，划过的弧线，令人心动。动物、植物，大地上一些细微的事物，被圈在绿色的篱笆内，被聚拢的生命，盎然有生机，一蔓一枝、一动一静皆有趣。
（8）画家丰子恺画画累了，抛下画笔，去篱角张望。想必是个冬天，腊梅花开放，他从树上“借”了几枝，欣然插在胆瓶中，然后记下来。“篱角梅初发，一枝轻摘来，可怜心未死，犹向胆瓶开”。
（9）许多文人骚客的诗意，由篱角而触发。翻一翻唐诗宋词，看看“篱角”这两个字的使用频率有多高!孩提时从此处获得乐趣，中年漂泊它成了怀乡的意象。杜甫见了篱角上的一只秋瓜，曾老泪纵横地写道：“一辞故国十经秋，每见秋瓜忆故丘。”
（10）即便童年，秋天，我的心也变得空旷。当萧瑟的秋风吹起，篱角上藤蔓已变得枯黄，枯叶沙沙作响，萧萧而去，几只秋瓜孤悬于篱架，随风摇晃，有“秋瓜感霜霰，茎叶飒已槁”的凄清。
（11）儿时的某一天，一不小心，我无意走进了某种诗意。黄昏，夕阳爬过篱角上的衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望。多年后的阅读，我一直留心“篱角”这个词，才知道彼时的心境可用姜夔《疏影》来描述：“篱角黄昏，无言自倚修竹。”——惆怅，且一往情深。
（有改动）
（1）篱角下动物的生活有何特点？
（2）赏析文中画线句。
①丝瓜像瓜中的瘦长秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……
②黄昏，夕阳爬过篱角上衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。
（3）文章最后一段作者说“独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望”，结合上下文，试分析作者此时感到“孤单”和“美好”的原因。
（4）文中引入杜甫的诗句有何作用？
（5）通读全文，探究“篱角”对于“我”人生的意义有哪些？
参考答案与试题解析
记叙文（共8小题）
（2021 渝北区）课外阅读。
仰望向日葵
①这段时间，我和她的关系越发紧张。我讨厌她买的过时的衣服，讨厌她那辆老旧的自行车，更讨厌她终日里似一尊泥人，只爱看俗不可耐的韩剧，却极少与我谈心。
②（ 即使 ）我的考试成绩排倒数第一名，老师把她叫到办公室，她（ 也 ）只会嘿嘿笑，我在旁边看着她都觉得郁闷。老师叹口气，对她说：“洛麦麦这段时间情绪波动非常大，做家长的要留意，不然会特别影响成绩。”她仍旧只是赔着笑，只在走出办公室时说了一句：“给您添麻烦了……”
③我心情糟透了，独自走出家门，影子在路灯下拉得长长的，像滑稽的小丑。黑夜层层包裹着我，我透不过气，眼睛更加看不清东西，周围黑压压的。我吓得张皇奔跑，谁知一不留神，脚下踩空，掉进了没有盖的下水道。
④幸好是废弃的下水道，里面没有水，但是臭气熏天。我挣扎着往上爬，却徒劳无功。我大声地喊：“救命，救命！”没人回应。
⑤天啊，难道我要死在这里面吗？时间一分一秒过去，我喊得嗓子都疼了，眼泪哗啦啦流下来。
⑥我突然想起她，想起前几天她坐在橘黄色的灯光下问我：“麦麦，你喜欢向日葵吗？”我鄙夷地抽抽鼻子，“不喜欢，葵花子我倒喜欢吃。”她笑了笑说：“向日葵也叫望日莲，天天追逐着阳光，活得多有希望呀！”她的眼睛亮晶晶，闪成了两颗发光的星。“我知道一片向日葵田，哪天带你去看，那一颗颗金色的小脑瓜呀，齐刷刷地迎接着朝阳，露珠在上面滚啊滚……”
⑦我嫌她吵，等我去了趟洗手间回来，发现书桌上居然放着一小盘剥好的瓜子仁，白生生的，像植物冒出的新芽。我的鼻头忽然酸溜溜的。
⑧如今在这漆黑、臭烘烘的地方，我没来由地想起她说的那番话，感觉特别有画面感，那片向日葵仿佛就在眼前，她剥的瓜子仁，仿佛在我唇齿间泛着余香。
⑨我的眼泪突然决堤而下，这段时间我做得真的太不对了！我放开嗓门哭喊：“妈妈，妈妈，我在这儿呀，你快来，我怕黑……”
⑩“麦麦，麦麦！”夜空中突然传来回应，伴着“嗒嗒”的趿（tā）拉声。她找到了我，在无边无际的黑夜中，在这无人知晓的下水道，我想起“母子连心”这个平时我嗤之以鼻的词语，哭得更大声。她知道我害怕，居然不假思索地“咕咚”跳了下来，我被她的举措惊呆了。唉，我的这个傻妈妈！
她跳下来后也意识到自己的莽撞：“哎呀，你看我都急糊涂了，你一叫，我就担心你害怕，妈妈在这儿呢，别怕啊，有妈妈在……”她说了’一连串的话，然后把我搂在怀里，就像小时候我怕打雷她搂我时那样，殊不知我已经14岁了。
我没有挣扎，靠着她的胸膛。过了一会儿，她猛然想起什么，说：“来，爬到我的肩膀上，你就能上去了。”我只好任由她蹲下身，踩在她弱不禁风的肩上。（ 因为 ）现在的我比她高、比她胖，（ 所以 ）我明显地感觉她摇晃着。她往上挺了挺，挺直腰，尽力把我往上托：“你别管我，只管爬！”
“妈﹣﹣”我叫了一声，使劲爬了出去。在上面，我伸手拉她时，却因手臂不够长，够不到她的手。就这样，她在黑夜里等了很久，等我跑到电话亭，打了求救电话，等到警察前来。
我们狼狈地回到家。她居然打了盆水到我房间，用热毛巾给我擦洗身体。我（ 既 ）难为情，（ 又 ）感动得要哭，喃喃地说：“我都这么大了！”她笑了笑，没有回应，拿毛巾给我擦脸。等到把我全身擦洗干净，她说：“麦麦，你看，都是妈妈的错，我千不该万不该，不该把眼疾这个毛病遗传给你，让你的视力一天一天变得越来越差，看不清东西。”她停顿了一下，似乎在努力抑制着自己：“唉，我真不是个好妈妈！”这段时间我怨过她、恨过她。别人的妈妈都会遗传给孩子聪明啊、漂亮啊，她倒好，居然把疾病遗传给我！可是现在我不再生她的气了，她为了给我看病，连冰棒都不舍得吃，不顾别人的白眼捡空瓶子卖，为了一毛钱和商贩斤斤计较，却肯花几万块给我治病。
“妈，你不是说我的眼睛再做个小手术就好了吗？”我挤出一丝笑容。她总是说再做个小手术就好了，我的眼睛已经做了七次手术，希望接下来真的能赶快好起来。“嗯。”她点点头，“你相信妈妈！”
“妈妈，你说的那片向日葵在哪里？明天早上带我去看吧！”我说。我等待她带我去看震撼人心的向日葵美景。
第二天，过了6点，我去敲门。她打开了门，我不禁呆住了。她穿着一件绘满向日葵的裙子……她神色尴尬地说：“那都是我编来骗你的啦，我没想到你会要求我带你去看向日葵。咱们在城里，而且这个季节哪里有成片的向日葵？于是，我就想到了这件衣服，上面都是向日葵，这是我最喜欢的……”
我肯定地说：“很漂亮，这片向日葵值得我仰望。”妈妈站在那里，就是我的希望。
（1）联系短文，选择恰当的关联词，填到文中② 自然段的括号里。
因为……所以……
即使……也……
既……又……
（2）阅读短文，用简练的语言概括文章的主要内容。
（3）体会文章的表达特点，想想哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，再补充填写下表。
事件 详略安排 这样安排内容的好处
事件1：教师请家长到校 简略 重点突出
事件2： 掉进下水井 详写
事件3： 逃出井报警 略写
事件4：母亲帮我擦洗身体 详写
事件5：看“向日葵” 简略
（4）“妈妈站在那里，就是我的希望。”请你结合生活体会写出对这句话的理解。
（5）短文第⑥自然段和第 自然段有什么联系？这样写有什么好处？请写下来。
【解答】根据课文内容回答问题：
（1）②即使......也； 因为......所以； 既......又
（2）本文主要写了跟妈妈闹矛盾，即使被老师叫到学校妈妈也没有责备我，在掉进下水井后感受到了妈妈对自己的爱，了解妈妈对自己抱有歉意从未放弃对自己的治疗，在妈妈的开导下变得开朗，勇敢面对生活。
（3）事件1：教师请家长到校 简略
事件2：掉进下水井 详写
事件3：逃出井报警 略写 重点突出
事件4：母亲帮我擦洗身体 详写
事件5：看“向日葵”简略
（4）妈妈是生活中的灯塔，有妈妈的地方就有希望，有妈妈的地方就有家。
（6）前后对应。这样写好处在于写出了孩子的改变接受了向阳的生活，心向阳光。
（2021 潼南区）阅读短文，完成练习。
卧薪尝胆
①两千多年前，在长江下游有两个国家，一个是吴国，一个是越国。他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。
②会稽一战，越国打了败仗。越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。
③勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。
④回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种：晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
⑤经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。
（1）越王勾践时刻不忘的耻辱是 兵败会稽 。
（2）勾践夫妇在吴国受到的屈辱有 穿粗布农 、 住石头房 、 给吴王养马驾车 、 舂米推磨 。
（3）短文第四自然段的结构特点是 B 。
A.先分再总
B.先总后分
C.总分结合
D.并列关系
（4）勾践“卧薪尝胆”的原因是什么？
勾践想励精图治，发愤图强，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱，从而使自己的国家强大起来。
（5）联系自己的生活和学习，说说“卧薪尝胆”的含义。
文中指勾践忍辱负重，发愤图强，最终苦尽甘来，实现了自己的远大理想。我们在生活和学习中也要做一个刻苦自励，发愤图强的人。
【解答】（1）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：会稽一战，越国打了败仗。从这句话可知，越王勾践时刻不忘的耻辱是兵败会稽。
（2）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。从这句话可知答案。
（3）考查了对文章段落结构的理解。文章第四自然段写了越王勾践卧薪尝胆来提醒自己不忘报仇雪恨。“回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨”是本段的总起句。先总写不忘报仇雪恨，然后分别叙述勾践是如何做的。故选B。
（4）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。从这句话可知勾践“卧薪尝胆”的原因是他想励精图治，发愤图强，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱，从而使自己的国家强大起来。
（5）考查对成语的理解和联系实际的能力。联系全文可知，“卧薪尝胆”指勾践忍辱负重，发愤图强，最终苦尽甘来，实现了自己的远大理想。我们在生活和学习中也要做一个刻苦自励，发愤图强的人。
故答案为：
（1）兵败会稽；
（2）穿粗布农 住石头房 给吴王养马驾车 舂米推磨；
（3）B；
（4）勾践想励精图治，发愤图强，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱，从而使自己的国家强大起来。
（5）文中指勾践忍辱负重，发愤图强，最终苦尽甘来，实现了自己的远大理想。我们在生活和学习中也要做一个刻苦自励，发愤图强的人。
（2021 开州区）阅读《你是老师“亲爱的”》，完成练习。
你是老师“亲爱的”
七年级时，年过四十的韩老师教儿子的语文课，也是班主任。
一天放学回家后，儿子一脸潮红。才开学没几天，难道就犯错挨训啦？赶紧问儿子。儿子迟疑地将一个簇新的语文家庭作业本，递给了我。我打开一看，才刚做一页，和以往一样，字迹潦草，一看就是不用心的样子。作业后面，是一句红笔写的评语，“亲爱的，你的作业本，能不能像你人一样，长得一样清秀、干净、帅气呢？”一句“亲爱的”，把我吓了一跳，说实话，这还是我第一次看到老师用这样的称呼，写这样的评语。我看看红字，又看看儿子，儿子低着头，显然还没有从这句评语中缓过神来。儿子接过作业本，回自己的房间去了。那天，儿子一直在自己的房间里，写作业。晚上，儿子照例让我在作业本上签名，我惊讶地发现，儿子的作业本，第一次写得这么工整，几处写错的地方，都是用橡皮小心翼翼地擦拭干净，才重新写上的。
这个变化，完全出乎我的预料。儿子从小就是个小马虎，几乎每个老师都批评过他，我甚至为此骂过他，揍过他，都没有什么效果。那天的作业后面，韩老师的评语是这样的，“亲爱的，你今天的作业本，就像雨后的田野一样清爽，我喜欢!”
不知从什么时候开始，儿子慢慢喜欢上了语文，他对韩老师的好感也与日俱增。每次语文作业本一发到手，他就会迫不及待地打开，想看看韩老师对他昨天的作业，以及今天的表现写的评语。
“亲爱的，你忘记订正了。”“亲爱的，你这个解题方法很好，连老师一开始都没想到呢。”“亲爱的，今天的班会上，你怎么没有发言呢，男子汉，要大胆地发表自己的观点哦。”……通过这些评语，我看到了儿子的变化。想象着戴着近一千度近视镜片的韩老师，埋头在一本本作业本上批改，认真地写着评语，我的心里，涌起一股莫名的感动。
“亲爱的”，这是韩老师的标志性称呼。儿子说，他和班里的同学一样，习惯而且喜欢上了韩老师的称呼和评语，曾经很害怕也很讨厌老师的红笔，现在，韩老师的红笔评语，让他感到很温暖，像火一样。
毕业典礼那天，韩老师给了每个孩子一个最热烈的拥抱。我站在家长群，注视着这一切。那天，我也给了儿子一个长长的拥抱，那是儿子长得快和我一样高以来，我第一次拥抱他，很温暖。
（有删改）
（1）选文贯穿全文的线索是 韩老师的评语 。文中儿子对待学习的态度发生了改变，由 马虎 到 认真 。
（2）联系文章内容，品读句子，完成练习。
①“亲爱的，你今天的作业本，就像雨后的田野一样清爽，我喜欢!”文中这句话运用了 比喻 的修辞手法，这样写的好处是： 把干净整洁的作业本比作雨后的田野，突出了“我”作业的工整 。
②“现在，韩老师的红笔评语，让他感到很温暖，像火一样。”“那是儿子长得快和我一样高以来，我第一次拥抱他，很温暖。”前一句的“温暖”说明： 韩老师的评语一直鼓励着儿子，使儿子的心灵感到温暖 后一句的“温暖”说明： 儿子的懂事让“我”的心灵感到温暖 。
（3）文章第3自然段画横线的句子能不能删去，为什么？ 不能。因为写儿子是出了名的小马虎，更能衬托出韩老师的教导有方。
（4）请用简洁的语言概括选文的主要内容。 文章写的是儿子家庭作业字迹潦草，不用心。老师给儿子独特的评语，改变了儿子作业潦草的毛病。儿子慢慢喜欢上了语文，对韩老师的好感与日俱增。
（5）“我站在家长群中，，注视着这一切”，“我”此刻在想什么？请联系全文和此时情境写一写。 韩老师是一位认真负责、关爱学生、教导有方的好老师。她的批评和拥抱是孩子们最宝贵的财富，我也要向韩老师学习，一会儿看到儿子，我也要给儿子最真挚的拥抱。
（6）同学们关于“老师批评学生是婉转指出还是直接批评”展开辩论，联系文章内容，说出你的观点和理由。
观点： 婉转指出好。
理由： 文中的韩老师批评“我”书写乱，她婉转地说：“能不能像你人一样，长得一样清秀、干净、帅气呢”，这样既保护了“我”的自尊心，又让“我”乐意接受并改正自身的错误。
【解答】（1）考查对文章内容的理解。仔细读文可知，选文贯穿全文的线索是韩老师的评语，文中儿子对待学习的态度发生了改变，由马虎到认真。
（2）考查学生品词析句的能力。联系文章内容，品读句子。①“亲爱的，你今天的作业本，就像雨后的田野一样清爽，我喜欢!”文中这句话运用了比喻的修辞手法，这样写的好处是：把干净整洁的作业本比作雨后的田野，突出了“我”作业的工整。 ②“现在，韩老师的红笔评语，让他感到很温暖，像火一样。”“那是儿子长得快和我一样高以来，我第一次拥抱他，很温暖。”前一句的“温暖”说明：韩老师的评语一直鼓励着儿子，使儿子的心灵感到温暖。后一句的“温暖”说明：儿子的懂事让“我”的心灵感到温暖。
（3）考查对句子写法的揣摩分析。仔细读文，文章第3自然段画横线的句子不能删去，因为写儿子是出了名的小马虎，更能衬托出韩老师的教导有方。
（4）考查对文章内容的把握。纵观全文可知，文章写的是儿子家庭作业字迹潦草，不用心。老师给儿子独特的评语，改变了儿子作业潦草的毛病。儿子慢慢喜欢上了语文，对韩老师的好感与日俱增。
（5）考查对人物心理的揣摩。联系全文和此时情境可知，“我站在家长群中，注视着这一切”，“我”此刻可能在想：韩老师是一位认真负责、关爱学生、教导有方的好老师。她的批评和拥抱是孩子们最宝贵的财富，我也要向韩老师学习，一会儿看到儿子，我也要给儿子最真挚的拥抱。
（6）考查学生的发散思维。只要联系文章内容，说明自己的观点和理由即可，如：文中像韩老师那样婉转批评比较好，因为文中的韩老师批评“我”书写乱，她婉转地说：“能不能像你人一样，长得一样清秀、干净、帅气呢”，这样既保护了“我”的自尊心，又让“我”乐意接受并改正自身的错误。
故答案为：
（1）韩老师的评语 马虎 认真；
（2）①比喻 把干净整洁的作业本比作雨后的田野，突出了“我”作业的工整。②韩老师的评语一直鼓励着儿子，使儿子的心灵感到温暖 儿子的懂事让“我”的心灵感到温暖；
（3）不能。因为写儿子是出了名的小马虎，更能衬托出韩老师的教导有方。
（4）文章写的是儿子家庭作业字迹潦草，不用心。老师给儿子独特的评语，改变了儿子作业潦草的毛病。儿子慢慢喜欢上了语文，对韩老师的好感与日俱增。
（5）韩老师是一位认真负责、关爱学生、教导有方的好老师。她的批评和拥抱是孩子们最宝贵的财富，我也要向韩老师学习，一会儿看到儿子，我也要给儿子最真挚的拥抱。
（6）婉转指出好。文中的韩老师批评“我”书写乱，她婉转地说：“能不能像你人一样，长得一样清秀、干净、帅气呢”，这样既保护了“我”的自尊心，又让“我”乐意接受并改正自身的错误。
（2021 云阳县）阅读下面两篇短文，完成下列题目。
选文一：《围炉团聚》
除夕夜，家家户户都要团聚在一起，吃一顿丰盛的年夜饭。北方人喜欢吃饺子过年，南方人喜欢吃丰餐盛宴庆祝春节。在我们福建，许多地方都有做年糕的习俗，过年吃一块年糕，预示来年一切都“高”，岁数高了一岁，对事物的理解能力也高了，家庭的运气也高了，财运滚滚来。年糕，“年高”也。在莆田，家家还做一种叫做“红团”的民间食品，用糯米粉做皮，绿豆或糯米拌砂糖做馅儿，然后在朝上的一面涂抹上红颜色，蒸熟后，红艳光鲜，香甜糯软，预示着来年红红火火、团团圆圆，家庭幸福美满。闽南地区有一种用豆腐皮裹馅儿的食品，叫做“果根”，馅儿是用荸荠、豆面、花生、猪肉等绞成泥。闽北地区吃年糕、芋饺、烧麦、冬果等小吃，喝冬酒，吃腊肉、板鸭等。
大年初一女儿女婿要回岳父家，送上猪脚和线面，给岳父母做一两件新衣裳。岳父一家请来乡邻一起喝酒，十分热闹。有的地方还要给岳父家送春联、贴春联，给小舅子送铜钱压岁。
选文二：《除夕》
我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆中这个日子在老外婆手里是从凌晨三点开始的。凌晨三点外婆就赤着脚下床，然后开始佝偻着腰紧张而麻利地忙着。
今天是腊月廿九，是围炉的日子，迎新送旧的日子。在闽南老家，这一天是大忙特忙的日子。要擦桌擦床擦门洗地板，要蒸桌面那样大的白糖年糕、红糖年糕、咸味年糕，要炸成缸的“炸枣”，做整盆的五香肠，还要换上新浆洗的窗帘床单，铺上雪白的台布。然后，要开始热气腾腾地忙围炉的年饭……
夜幕降临时，大家便团团围坐在圆桌前。外婆开始祷告，舅舅们开始祝酒，小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。妈妈和老外公开始悠悠扬扬地哼起乡剧来。
于是，除夕噼哩啪啦大笑着走来，又噼哩啪啦大笑着离去。
（1）两篇短文都介绍了南方除夕夜要吃的美食和一些习俗，阅读短文，完成表格。
选文 地域 美食 寓意
《围炉团聚》 福建、闽南闽北地区 年糕 年年高升
红团 红红火火、团团圆圆，家庭幸福美满
《除夕》 闽南老家 年糕、 炸枣 、 五香肠 /
（2）结合两篇短文中画“”的句子想一想，南方“围炉”的意义是 C 。
A.大家围坐在炉火旁烤火
B.大家围坐在一张桌子上
C.大家团聚在一起庆祝节日
（3）《除夕》介绍了闽南老家的除夕日，主要写了两方面的内容： 年饭前的忙碌准备 和 吃年饭时的情景 ，其中详写的是 年饭前的忙碌准备 ，略写的是 吃年饭时的情景 ；《围炉团聚》写了过年的美食和习俗，其中详写的是 过年的美食（美食） ，略写的是 过年的习俗（习俗） 。
（4）两篇短文都是怎样描写除夕美食这个部分的？试着以其中一篇短文为例谈一谈这样写的好处。
两篇选文用了作比较和列举的方法，把北方人和南方人过年喜欢吃的食物进行比较，再列举很多南方的美食，并详细介绍美食的做法。选文一这样写表现了南方除夕美食的丰富和讲究，突出了南方人对传统节日的重视。
（5）在中国的传统节日中，还有 元宵 节、 中秋 节和“围炉”的意义相似。请说说你是怎样过这些节日的。
元宵节：元宵节这天我们一家人会出门赏花灯、赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
中秋节：中秋节这天，我们家最重要的活动就是赏月了，还会吃月饼。和家人团聚在一起，看中秋节举办的联欢晚会。
【解答】（1）考查文章信息的提取。
①根据文章给出的内容提炼信息。从“过年吃一块年糕，预示来年一切都‘高’，岁数高了一岁，对事物的理解能力也高了，家庭的运气也高了，财运滚滚来。”可知，“年糕”寓意“年年高升”。
②由“在莆田，家家还做一种叫做‘红团’的民间食品……预示着来年红红火火、团团圆圆，家庭幸福美满”一句可知，红团的寓意是红红火火、团团圆圆，家庭幸福美满。
③从“要擦桌擦床擦门洗地板，要蒸桌面那样大的白糖年糕、红糖年糕、咸味年糕，要炸成缸的‘炸枣’，做整盆的五香肠”可知，此处两空应填“炸枣”和“五香肠”。
（2）考查对句子的理解。
注意题干里提示的结合给出的画线句子想一想，不要只看词语的字面意思，要结合文章炉体内容进行分析。“围炉”就是一家人团聚在一起吃年夜饭，不只是简单的坐在一起或者简单的烤烤火。故选C。
（3）考查文章的内容概括和写作详略。判断文章的写作详略最简单的就是看内容篇幅的长短，篇幅长的即详写内容，篇幅短的即略写内容。据此可以得出此题答案。
（4）考查对文章内容的理解。注意看清题干要求，有两个问题：怎样写？这样写的好处是什么？先分别说出两篇文章是怎样描写的，然后拿出其中一篇来具体分析。例：两篇选文用了作比较和列举的方法，把北方人和南方人过年喜欢吃的食物进行比较，再列举很多南方的美食，并详细介绍美食的做法。选文一这样写表现了南方除夕美食的丰富和讲究，突出了南方人对传统节日的重视。
（5）结合自身生活经历展开即可。
故答案为：
（1）年年高升 红红火火、团团圆圆，家庭幸福美满 炸枣 五香肠
（2）C
（3）年饭前的忙碌准备 吃年饭时的情景 年饭前的忙碌准备 吃年饭时的情景 过年的美食（美食） 过年的习俗（习俗）
（4）两篇选文用了作比较和列举的方法，把北方人和南方人过年喜欢吃的食物进行比较，再列举很多南方的美食，并详细介绍美食的做法。选文一这样写表现了南方除夕美食的丰富和讲究，突出了南方人对传统节日的重视。
（5）元宵 中秋 中秋节吃月饼
元宵节：元宵节这天我们一家人会出门赏花灯、赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
中秋节：中秋节这天，我们家最重要的活动就是赏月了，还会吃月饼。和家人团聚在一起，看中秋节举办的联欢晚会。
（2022 忠县）阅读。
我改变了困难的色彩
①泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”
②生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常黯淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志去改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着对世界说：“世界以痛吻我，我却回报以歌！”
③生活中，有很多事情是可以通过自己的努力而改变的：比如成绩，比如性格，比如生活境遇……的确，我们可以改变很多很多，也无时无刻不在改变着很多很多。但，改变自己，以一个全新的形象迎接未来，却是件着实不易的事情。改变自己，需要时间，需要意志，需要很多很多。但，令我骄傲的是，我改变了自己的色彩，虽然没有焕然一新，但我也是心满意足了。
④小时候的我，最喜欢的颜色是红色，而我的性格也和我最喜欢的颜色有着相同的地方。红色，是十足的热情，躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，很直接，会时常在不经意间伤害到他人。儿时的我，就是这样。因为我的热情，很多很多的小朋友都喜欢和我玩，我带领他们做游戏、嬉戏打闹，草丛里飞快地奔跑着、蹦跳着，欢声笑语充斥着整个小区。因为我的躁动，我静不下心来，不能够认认真真地做一件事情。课堂上坐不住，心里就像长了草似的。练琴，也只是滥竽充数，象征性地把老师布置的内容弹完，就迫不及待地收好琴，走人了。还有我会毫无顾忌地表达自己的见解以及讨厌和喜欢，还会直接地评论美与丑，好与坏……而这些，常常让别人尴尬无比。为此我不知伤心过多少次，恨自己怎么就是这样的性格，难道这就是世界给我的馈赠？
⑤随着年龄的增长，心智的成熟，我决定与我的红色为敌，我要一点一点消灭它。首先我不再喜欢那刺眼的红色，转而喜欢上了温和的粉色。性格，也随着喜欢的颜色而改变着。粉色，不再热情，却有一种亲切温馨的幸福感，不再躁动，有一种安静的感觉，很稳重，也不再毫无顾忌，而是变得更加圆滑一些，不再像一只小刺猬了。现在的我，可以坐下来用半个小时的时间解决一道难题，练琴却是这样子的：端坐在钢琴前，掀开琴盖，手搭在琴键上随着曲子的轻快缓急流淌，神情也随着琴声飞扬……我不再毫无顾忌，不再直言不讳……我学会了婉转，学会了用一种不伤害到别人的方法表达自己的意思。我变了，但变的过程艰难……
⑥从红色到粉色的过渡，也见证了我的成长。我改变了，改变了自己的色彩！用一种全新的色彩在诠释着，演绎着自己的生活。
（1）联系上下文，给文中划横线的两个词分别换一换，让表达更恰当。
充斥 弥漫 圆滑 委婉
（2）读②③自然段想“阴风冷雨”指 成绩不好，性格太直，生活不如意等等。
（3）说说作者引用泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”这句话的好处？
用泰戈尔的话当作自己的观点，并用具体事例证明自己的观点的正确性。引用就更能体现有力的证据，增强了表现力、感染力、说服力。
（4）用简洁的语言概括短文的内容以及表达的思想感情。
短文作者提出“世界以痛吻我，要我回报以歌”的观点，用自己性格的改变证明这个观点的正确性。最后鼓励大家用一种全新的色彩在诠释着，演绎着自己的生活。表达了作者面对困难，勇于改正，不断完善自己的积极向上的思想感情。
（5）小作者遇到的困难是什么？这个困难与颜色的关系是什么？
小作者遇到的困难是热情、躁动、毫无顾忌。说话伤害人、学习、练琴等静不下来。这些困难与颜色的关系是：红色，是十足的热情，却也有着丝丝点点的躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，这些刚好与自己的性格热情、躁动、毫无顾忌相似。
（6）⑤自然段划横线句子中的动作和神态描写对刻画“我”有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
⑤自然段划横线动作和神态描写将“我”练琴的认真生动形象地表达出来了，与前面练琴的躁动和只会疯玩疯跑形成鲜明对比，突出“我”的改变。如果删去对证明自己通过努力改变性格也改变了学习态度，更改变学习结果就不够让人相信。
【解答】（1）考查词语的修改。充斥：多得到处都是（含贬义），不过也有充满的意思。在这里，改为“弥漫”更为恰当。圆滑：形容人善于敷衍讨好，不负责任。含贬义，这里改为“委婉”更为恰当。
（2）考查对词语的理解。结合“生活中，有很多事情是可以通过自己的努力而改变的：比如成绩，比如性格，比如生活境遇”来看，阴风冷雨指：成绩不好，性格太直，生活不如意等等。
（3）考查引用名言的好处。引用泰戈尔的话当作自己的观点，并用具体事例证明其正确性，更能体现有力的证据，增强了表现力、感染力、说服力，并且使文章更有文化底蕴。
（4）考查对文章内容及思想感情的概括。合理即可。示例：作者提出“世界以痛吻我，要我回报以歌”的观点，用自己性格的改变证明这个观点的正确性。最后鼓励大家用一种全新的色彩在诠释着，演绎着自己的生活。表达了作者面对困难，勇于改正，不断完善自己的积极向上的思想感情。
（5）考查对内容的理解。结合“小时候的我，最喜欢的颜色是红色，而我的性格也和我最喜欢的颜色有着相同的地方。红色，是十足的热情，躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，很直接，会时常在不经意间伤害到他人。儿时的我，就是这样”可知，小作者遇到的困难是热情、躁动、毫无顾忌，说话伤害人、学习、练琴等静不下来。这些困难与颜色的关系是：红色，是十足的热情，却也有着丝丝点点的躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，这些刚好与自己的性格热情、躁动、毫无顾忌相似。
（6）考查对画线句作用的理解。⑤自然段划横线动作和神态描写“端坐在钢琴前，掀开琴盖，手搭在琴键上随着曲子的轻快缓急流淌，神情也随着琴声飞扬”将“我”练琴的认真生动形象地表达出来了，与前面练琴的躁动和只会疯玩疯跑——“练琴，也只是滥竽充数，象征性地把老师布置的内容弹完，就迫不及待地收好琴，走人了”“我带领他们做游戏、嬉戏打闹，草丛里飞快地奔跑着、蹦跳着”形成鲜明对比，突出“我”的改变。如果删去，自己通过努力改变性格也改变了学习态度，更改变学习结果就不够让人相信。
故答案为：
（1）弥漫 委婉；
（2）成绩不好，性格太直，生活不如意等等。
（3）用泰戈尔的话当作自己的观点，并用具体事例证明自己的观点的正确性。引用就更能体现有力的证据，增强了表现力、感染力、说服力。
（4）短文作者提出“世界以痛吻我，要我回报以歌”的观点，用自己性格的改变证明这个观点的正确性。最后鼓励大家用一种全新的色彩在诠释着，演绎着自己的生活。表达了作者面对困难，勇于改正，不断完善自己的积极向上的思想感情。
（5）小作者遇到的困难是热情、躁动、毫无顾忌，说话伤害人、学习、练琴等静不下来。这些困难与颜色的关系是：红色，是十足的热情，却也有着丝丝点点的躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，这些刚好与自己的性格热情、躁动、毫无顾忌相似。
（6）⑤自然段划横线动作和神态描写将“我”练琴的认真生动形象地表达出来了，与前面练琴的躁动和只会疯玩疯跑形成鲜明对比，突出“我”的改变。如果删去，自己通过努力改变性格也改变了学习态度，更改变学习结果就不够让人相信。
（2022 万州区）
我长大了
①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
③于是，我继续等着“长大”的到来。
④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“ 爸、妈，我长大了，我长青春痘了！ ”父母一脸笑意：“ 不，孩子，长青春痘并不代表你成为大人 。”
⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？
⑧我把老太太送回家，才发现她一个人住。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
⑨我并不想敷衍她，我决定这么做。
⑩然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
（1）联系上下文，把第四自然段补充完整。
（2）联系上下文，解释文中加点词语的意思。
逃之夭夭： 本文指邻家的孩子撞了老太太之后，就逃跑了。
语重心长： 本文指父母对我意味深长的教诲。
（3）总览全文，概括短文的主要内容。
本文主要记叙了 “我”小时候以为进入中学、长青春痘就意味着长大了，可后来经过“照顾被邻居家孩子撞倒的老太太”这件事后，“我”明白了能够承担责任的人才是真的长大了。
（4）“气氛并不如想象的恶劣”，真实的气氛是怎样的？请在文中用“ 父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训后。而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 ”画出来。
（5）文中画横线的句子是 环境 描写，起的作用是 为下文邻居家孩子撞倒老太太做铺垫。
（6）文中“撞人”“吃晚饭”这两件事是 略写 （详写/略写），而“照顾老奶奶”这件事却是 详写 （详写/略写），划去不恰当的答案。这样写的好处是： 详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解作者想要表达的意思。
（7）文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧。”“我”为什么会“有些惭愧”？
（8）从“我”在面对被撞倒的老太太时的心理描写和动作描写，从中你体会到“我”有哪些好的品质？
（9）“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。
【解答】（1）本题考查补全段落的能力。联系上下文语境，可知他们是在谈论青春痘与长大的关系，填写符合文意的句子，表述只要清楚通顺即可。
（2）本题考查词语的意思。逃之夭夭：表示逃跑，是诙谐的说法。本文指邻家的孩子撞了老太太之后，就逃跑了。语重心长：言辞诚恳，情义深长。本文指父母对我意味深长的教诲。
（3）本题考查概括文章内容。结合文章内容，将故事内容简洁地概括出来，语句通顺合理即可。例如：“我”小时候认为长大意味着进入中学，成为大人，可后来经过“扶起被邻家孩子撞倒的老太太”这件事后，“我”明白了长大意味着承担责任这一经过。
（4）本题考查找出关键句子。由第①段可知“我”小心翼翼回到家，发现父亲并没有责骂“我”，而是“父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆”。
（5）本题考查环境描写。“阴雨蒙蒙的清晨”“雾气很重”“路上很滑”是环境描写，突出了天气十分不好，也为下文邻居家孩子撞倒老太太做了铺垫。
（6）本题是对文章详略安排的考查。本文详写了“撞人”和“吃晚饭”，略写“照顾老奶奶”。这样使文章详略得当，通过“撞人”行为的积极改正，和“吃完饭”时爸爸对“我”行为的认可，说明“我”已经有了责任心，有了成长的过程。
（7）本题考查内容的理解与分析。整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。结合第⑥段内容，可以发现“有些惭愧”是因为“我”坐的车撞了人，自己还想一走了之。
（8）本题考查人物形象的分析。面对被撞倒的老太太，“我”有些惭愧。“我”帮她拾起散落在地上的菜，送她回家，并决定常常去看她。从中反映出“我”具有敢于承担责任，善良、诚实的好品质。
（9）本题考查句子的理解。这里画线的句子处于文章的末段，还应从文章的主旨去思考，去理解。结合文章内容可以看出，这句话就是告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。
故答案为：
（1）爸、妈，我长大了，我长青春痘了！
不，孩子，长青春痘并不代表你成为大人。
（2）本文指邻家的孩子撞了老太太之后，就逃跑了。
本文指父母对我意味深长的教诲。
（3）“我”小时候以为进入中学、长青春痘就意味着长大了，可后来经过“照顾被邻居家孩子撞倒的老太太”这件事后，“我”明白了能够承担责任的人才是真的长大了；
（4）父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训后。而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
（5）环境 为下文邻居家孩子撞倒老太太做铺垫；
（6）略写 详写 详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解作者想要表达的意思；
（7）因为“我”坐的车撞了老太太，自己还想一走了之。
（8）善良、诚实、敢于承担责任。
（9）这句话告诉我们，真正的长大不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。
（2021 永川区）读下面的短文，完成后面的练习。
苦瓜
①原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。
②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧 亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。
③以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。
④像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
⑤自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。
⑥这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。
⑦一直吃到母亲六年前去世。
⑧如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。
⑨因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。
⑩最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字 苦瓜味苦 但它从不把苦味传给其他食物 用苦瓜炒肉 焖肉 炖肉 其肉丝毫不沾苦味 故而人们美其名曰‘君子菜’不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。
（1）给短文第⑩自然段中划线的句子加上标点符号。
（2）联系上下文理解下列词语的意思。
怂恿： 鼓动、撺掇别人去做某事。
问津： 尝试
（3）根据文章内容填空。
最初，“苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着”的原因是 我喜欢苦瓜里面的瓤和籽 ；后来，“再见不到苦瓜瓢和籽鲜红欲滴的时候了”的原因是 我喜欢上了苦瓜这道菜，母亲经常炒苦瓜给我吃，再等不到那时候了 。
（4）请用简洁的语言概括文章的主要内容。
这篇文章写了母亲种苦瓜、为我做苦瓜菜，母亲去世后我依然爱吃苦瓜菜。
（5）品读下面的句子，回答括号里的问题。
①母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情。（这一神态的细节描写有什么表达作用？） 这一神态的细节描写，写出了母亲高兴的样子，突出地表达了母亲给予儿子无私的爱心。
②成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。（你从加点词语中体会到母亲怎样的情感？）
从中体会到母亲那永不减退的亲情和母爱。
③越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。（这句话用了什么修辞方法？这样表达有什么好处？）
比喻和排比，生动形象地写出了秋天的苦瓜瓤和籽的色彩，强烈地表达出作者的喜爱之情。
（6）文章第①自然段写母亲种的花草和蔬菜，这样的环境描写有什么表达作用？
为下文描写母亲精心为“我”种苦瓜、烧苦瓜菜作铺垫，表现了母亲热爱生活、富有爱心的品格。
（7）这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对母亲的爱、赞美和怀念。
【解答】（1）考查加标点。逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿。顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。说话内容要用前后引号，“说”后加冒号。引号里面再引用加单引号。据此加标点为：上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜’”
（2）考查理解词语的能力。结合上下文理解，“怂恿”指鼓动、撺掇别人去做某事。“问津”指尝试。
（3）考查对文章内容的理解。仔细读文可知，最初，“苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着”的原因是我喜欢苦瓜里面的瓤和籽；后来，“再见不到苦瓜瓢和籽鲜红欲滴的时候了”的原因是我喜欢上了苦瓜这道菜，母亲经常炒苦瓜给我吃，再等不到那时候了。
（4）考查对文章内容的把握。仔细读文，简洁的语言概括文章的主要内容为：这篇文章写了母亲种苦瓜、为我做苦瓜菜，母亲去世后我依然爱吃苦瓜菜。
（5）考查学生品词析句的能力。句子①“母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情”中的神态描写，写出了母亲高兴的样子，突出地表达了母亲给予儿子无私的爱心。句子②“成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜”中，从加点的词语体会到母亲那永不减退的亲情和母爱。句子③“越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日”用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了秋天的苦瓜瓤和籽的色彩，强烈地表达出作者的喜爱之情。
（6）考查对环境描写及其作用的认识。文章第①自然段写母亲种的花草和蔬菜，这样的环境描写为下文描写母亲精心为“我”种苦瓜、烧苦瓜作铺垫，表现了母亲热爱生活、富有爱心的品格。
（7）考查对文章主旨的把握。这篇文章通过记叙了母亲种苦瓜、为我做苦瓜菜，母亲去世后我依然爱吃苦瓜菜，表达了作者对母亲的爱、赞美和怀念。
故答案为：
（1）上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜’”
（2）鼓动、撺掇别人去做某事 尝试；
（3）我喜欢苦瓜里面的瓤和籽 我喜欢上了苦瓜这道菜，母亲经常炒苦瓜给我吃，再等不到那时候了；
（4）这篇文章记叙了母亲种苦瓜、为我做苦瓜菜，母亲去世后我依然爱吃苦瓜菜。
（5）①这一神态的细节描写，写出了母亲高兴的样子，突出地表达了母亲给予儿子无私的爱心。
②从中体会到母亲那永不减退的亲情和母爱。
③比喻和排比，生动形象地写出了秋天的苦瓜瓤和籽的色彩，强烈地表达出作者的喜爱之情。
（6）为下文描写母亲精心为“我”种苦瓜、烧苦瓜菜作铺垫，表现了母亲热爱生活、富有爱心的品格。
（7）表达了作者对母亲的爱、赞美和怀念。
（2021 重庆）阅读下面的文章，完成小题。
篱角
查一路
（1）作小学教师的母亲，工作曾有三次调动，记得每次她都在新住地门前支上篱角。篱角，就是用竹枝在门前造出的围墙。尖利的竹竿，“人”字形斜插进地面松土里，连成一串，三面围拢，简单构成，却把家的温暖圈在墙内。
（2）长方形的空间被开辟出来，家在右上角，像一枚信封贴上了邮票——此后，我成人了，漂泊，说到家的生活，满脑子里都是这个样子。
（3）夏天，各种藤蔓缠绕，瓜叶层层叠叠，将三面篱角覆盖成绿色的矮墙。丝瓜，是母亲在篱笆墙边种得最多的瓜，蔓儿像蚯蚓顺着竹竿爬，蓬蓬勃勃，毫无规则，跟我刚上学时信笔在草稿纸上的涂鸦一个样子。其实在春天，篱角就已经作为植物园存在，绿色一点点爬出来，渐渐地，花儿站在墙头，期待蜜蜂来作媒，随后，必然结果。终有一天，它们一起熟了。丝瓜像瓜中的瘦长秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……风过小院，各种瓜很卖力地搔首弄姿。
（4）蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆虫，终日盘旋在篱角和小院里。午后，常有一只猫从浓荫里钻出来，或是从竹架上跳下来，落地轻盈，两眼像金子一样闪光。鸡从绿色长廊里走出来，后面跟着鸭。我尤其喜欢它们小时候的样子，那时，鸡穿着花背心，鸭则一身黄色运动服，伏在篱角下的草丛里，一伸一缩，它们颈部像装了弹簧。
（5）若是没有猫和狗的骚扰，鸡鸭们的生活也可以比猪还悠闲。篱笆下有各种虫子，浮土里的蚯蚓，味美，且富含蛋白质，都可为大餐。可是，猫蹑手蹑脚跟在它们后面，伺机发动袭击，狗的攻击力更强，我家有条黄狗能够噌一声跳过篱角，每当此刻，院内鸡飞狗跳。
（6）太阳照过来，阴影一点点延伸，空隙中滤出的朵朵阳光在地上跳跃。猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活……当酷热来临的时候，藤蔓上巨大的叶片就是这一方小天地绿色的肺。有阴风从篱笆的空隙袭来，人坐在一只大冬瓜上纳凉，摇蒲扇，月夜下亦如此，只是多了月下影处的竹榻，可以卧看天河与牵牛织女星。
（7）一天的开始和结束，我看着朝阳从篱角升起，又看着夕阳从篱角落下去，篱角与阳光配合着，在小院留下斑驳的光影。我也喜欢探寻绿叶丛中的虫子们，尤其是绿色的蟋蟀，大而雄壮，漂亮的触角和头盔，身披坚硬的铠甲，绷紧双腿，从一片绿叶弹射到另一片，划过的弧线，令人心动。动物、植物，大地上一些细微的事物，被圈在绿色的篱笆内，被聚拢的生命，盎然有生机，一蔓一枝、一动一静皆有趣。
（8）画家丰子恺画画累了，抛下画笔，去篱角张望。想必是个冬天，腊梅花开放，他从树上“借”了几枝，欣然插在胆瓶中，然后记下来。“篱角梅初发，一枝轻摘来，可怜心未死，犹向胆瓶开”。
（9）许多文人骚客的诗意，由篱角而触发。翻一翻唐诗宋词，看看“篱角”这两个字的使用频率有多高!孩提时从此处获得乐趣，中年漂泊它成了怀乡的意象。杜甫见了篱角上的一只秋瓜，曾老泪纵横地写道：“一辞故国十经秋，每见秋瓜忆故丘。”
（10）即便童年，秋天，我的心也变得空旷。当萧瑟的秋风吹起，篱角上藤蔓已变得枯黄，枯叶沙沙作响，萧萧而去，几只秋瓜孤悬于篱架，随风摇晃，有“秋瓜感霜霰，茎叶飒已槁”的凄清。
（11）儿时的某一天，一不小心，我无意走进了某种诗意。黄昏，夕阳爬过篱角上的衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望。多年后的阅读，我一直留心“篱角”这个词，才知道彼时的心境可用姜夔《疏影》来描述：“篱角黄昏，无言自倚修竹。”——惆怅，且一往情深。
（有改动）
（1）篱角下动物的生活有何特点？
悠闲自在，充满生机，充满情趣。
（2）赏析文中画线句。
①丝瓜像瓜中的瘦长秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……
采用比喻的修辞，将“丝瓜”比作“瘦长秀才”，将“甜瓜”比作“侏儒”，生动形象地写出了丝瓜细长、甜瓜矮小可爱的特点；“秀才”“侏儒”又具有一定的文学韵味，这样写使语言更加别致富有韵味，表达了作者对“丝瓜”“甜瓜”的喜爱之情。
②黄昏，夕阳爬过篱角上衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。
采用拟人和比喻的修辞，将“夕阳”人格化，把“风”比作猫，生动地写出了夕阳西下的渐变过程和风的柔和、轻盈，突出了儿时故乡黄昏时的静谧、诗意和美好。
（3）文章最后一段作者说“独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望”，结合上下文，试分析作者此时感到“孤单”和“美好”的原因。
孤单原因：秋天的篱角，藤蔓已变得枯黄，秋瓜孤悬于篱架，往日的生机被萧瑟的景象代替，使“我”的心也变得空旷、孤独又惆怅。美好的原因：黄昏的阳光和轻柔的风让“我”感受到了故乡的诗意和美好。
（4）文中引入杜甫的诗句有何作用？
文中引用杜甫的诗句一是体现了篱角在文学艺术中的独特价值；二是充实了文章内容，增强了文章的可读性。
（5）通读全文，探究“篱角”对于“我”人生的意义有哪些？
①篱角是“我”儿时的乐园，带给“我”很多生活的乐趣；②篙角带给童年的“我”一些人生感悟，引“我”走进诗意的世界；③篱角代表着家，体现着家的温暖，让“我”无限眷恋；④篱角成了中年漂泊的“我”的怀乡意象。
【解答】（1）考查了学生的概括能力，根据问题，找到相应的段落，描写动物的段落是4﹣6段，从中找到“猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活”“鸡鸭们的生活也可以比猪还悠闲”“被聚拢的生命，盎然有生机”，逐条总结即可。
（2）考查了赏析句子。指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。比喻句的解析方法：把……比作……，形象生动的写出了……的特征，表现了……感情。拟人句的解析方法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（3）考查了对语句的理解。通读全文，描写作者感到孤单的是第（10）段，再根据“当萧瑟的秋风吹起，篱角上藤蔓已变得枯黄，枯叶沙沙作响，萧萧而去，几只秋瓜孤悬于篱架，随风摇晃”可以概括：秋天的篱角，藤蔓已变得枯黄，秋瓜孤悬于篱架，往日的生机被萧瑟的景象代替使我的心也变得空旷、孤独又惆怅。描写作者感到美好的是第（11）段，再根据“黄昏，夕阳爬过篱角上的衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去”可以概括：可是黄昏的阳光和轻柔的风又让我感受到了故乡的诗意和美好。
（4）考查了对引用古诗词的作用的掌握。引用古诗词的作用有：①可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意；②可为作者的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；③有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，达到推陈出新，增强生动性的效果，或幽默风趣，增强形象性的效果。在文中的作用有：引用杜甫的诗句一方面表明许多文人骚客的诗意，由篙角而触发，突出“篙角”在文学艺术中的独特价值：孩提时从“篱角”处获得乐趣。中年漂泊它成了怀乡的意象，借此突出了作者对儿时故乡的怀念之情。另一方面充实文章内容，增强文章的诗意和文学韵味。
（5）本文是一篇回忆性抒情散文，文章字里行间洋溢着作者浓浓的故土家园情怀。结合文本内容分析，文中用了大量篇幅述说篱角下小动物们的日常生活表现，可见他们给作者带来无限的生活乐趣和人生感悟，成了中年漂泊的我的怀乡意象。
故答案为：
（1）悠闲自在，充满生机，充满情趣。
（2）①采用比喻的修辞，将“瘦长丝瓜”比作“秀才”，将“甜瓜”比作“侏儒”，生动形象地写出了丝瓜细长、甜瓜矮小可爱的特点；“秀才”“侏儒”又具有一定的文学韵味，这样写使语言更加别致富有韵味，表达了作者对“丝瓜”“甜瓜”的喜爱之情。
②采用拟人和比喻的修辞，将“夕阳”人格化，把“风”比作猫，生动地写出了夕阳西下的渐变过程和风的柔和、轻盈，突出了儿时故乡黄昏时的静谧、诗意和美好。
（3）孤单原因：秋天的篱角，藤蔓已变得枯黄，秋瓜孤悬于篱架，往日的生机被萧瑟的景象代替，使“我”的心也变得空旷、孤独又惆怅。美好的原因：黄昏的阳光和轻柔的风让“我”感受到了故乡的诗意和美好。
（4）文中引用杜甫的诗句一是体现了篱角在文学艺术中的独特价值；二是充实了文章内容，增强了文章的可读性。
（5）①篱角是“我”儿时的乐园，带给“我”很多生活的乐趣；②篙角带给童年的“我”一些人生感悟，引“我”走进诗意的世界；③篱角代表着家，体现着家的温暖，让“我”无限眷恋；④篱角成了中年漂泊的“我”的怀乡意象。
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