19 . 古诗二首《夜宿山寺》第一课时 教案

18.《夜宿山寺》
【教学目标】
1.在指导朗读中，读准字音，读出诗歌的韵律和节奏。。
2.借助画面，发挥想象，理解“夸张”手法，感悟诗歌的意境美。
3.品析词句，理解诗歌大意，感受诗人愉快、豪放的情感，并背诵古诗。
教学重难点
1.借助画面，发挥想象，理解“夸张”手法，感悟诗歌的意境美。
2.品析词句，理解诗歌大意，感受诗人愉快、豪放的情感，并背诵古诗。
【教学过程】
一、解诗题，直接导课：
1、读课题。
2、讲解“宿”，注读意思，所以有个词叫做“住宿”。
3、讲解“寺”。
有什么好办法记住它？
4、再读课题。字正腔圆。
5、虽然只有四个字，但是它告诉我们故事发生的时间是？地点是？故事里的人物，虽然没有提到，但我们能猜到，是？
6、把题目的意思连起来说一说。
二、走进古诗。
（一）读通顺。
1、读古诗。读通顺，读完同桌互相。
2、请生读。
3、画出节奏。
五言诗，两个字一段，读起来更有节奏感。师生合作读一读。
4、读着读着，你好像看到什么画面呢？
（二）学习“危楼高百尺”。
1、读。
2、学习“危”。
3、讲解“危”的意思，人站在高山上，猜“危”的意思。
高。
4、板书“危”，注意写法。
范写。
5、你从哪些地方看出这是高楼？圈出来。
（三）学习（高百尺）
1、读一读。（不够高）
2、百尺是多高呢？
33米，十一二层。
贴板贴。
讲解高。
3、再读这句诗。
“百尺”强调了。
4、李白很擅长这样写。
在他的诗中经常出现这样的诗句。
边读边请学生理解。
5、再来读读这一句。
（四）学习“手可摘星辰”。
1、“辰”让你想起我们平时常说的哪个“chen”呢？
出示“晨”。
2、有什么好办法区分两个字呢？
（找个词语）。
顺口溜：太阳出来就是早晨的晨，
太阳下去就是星辰的辰。
3、在字典中“星辰”指的是“日月星”的总称。在这里“星辰”指的是什么呢？
4、板书简笔画。
5、看到这样的景色你想说什么？
6、李白的想法和你们一样。读这句诗。
7、摘星辰本来是不可思议的事情，可是在李白眼中却是轻而易举的。你从哪个字发现的？
8、读出轻而易举的感觉。
9、加上动作读一读。
10、一人到前面做动作，其他同学配音。
11、齐读前两句，加动作。
（五）学习后两句。
1、见到这样的美景，李白本应像你们一样高声吟诵一番，可是他却——
“不敢高声语”（加大出现）
因为“恐惊天上人”。
2、讲解“恐”和“惊”。
字音上看有什么共同点？
字形上看有什么共同点？
（心理活动有关）
3、李白担心什么？
4、李白是一个浪漫的诗人，他向往游仙问道的生活。他相信九天之上就是天宫，天宫里住着神仙。所以他不敢高声说话，害怕惊到天上的神仙。
5、怎样读才能不惊动神仙呢？
（六）学做小诗人。
1、天上住着谁？
嫦娥在干什么？玉兔在干什么？
2、配乐齐读。
（七）延伸。
1、唱诗。
2、出示书法作品。
3、看“敢”的写法。
4、评价三个“敢”。
5、和老师一起写这个字。
6、誊写这幅作品。
7、展示评价。
总结：课后请同学们背诵、默写古诗。