【核心素养目标】8灯光 教案

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8灯光
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解“歼灭、憧憬、千钧一发”等重点词语的含义。2.能概括课文主要内容，理清课文顺序。3.通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。4.掌握学习课文的基本方法。
核心素养
文化自信：培育学生热爱祖国语文的思想感情。
语言应用：正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感。
思维能力：发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
审美创造：提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
教学重难点
重点：抓住几个“多好啊”，体会郝副营长无私奉献的精神。
难点：抓住主要线索，读懂课文的叙述方法。
导入
灯光是多么光明，多么温暖。我们对灯光都非常熟悉，然而平时却并不特别注意它。本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，发生过一个感人的故事。今天，我们就共同走进他笔下的《灯光》，去感受一名战士内心对灯光的向往。板书课题
二、走进作者
王愿坚（1929-1991）
中国电影编剧、作家。主要作品有《党费》《足迹》《路标》《妈妈》等，电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。
三、整体感知：默读课文，了解事件背景。
1.1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。
豫皖苏平原是河南省、安徽省、江苏省接壤的大片土地，是华北平原的南半部，位于黄河以南，淮河流域，地势低平，多为褐色土，是我国棉花、花生等经济作物的重要产地。
围歼战是以优势兵力包围敌人，然后聚歼的一种战斗方式。
2.词语解释
1）交通沟：阵地内连接堑壕和其他工事,供交通联络的濠沟。本文中指郝副营长匆匆挖成的交通壕。
八路军战士在阵地上用交通沟传递信息。
2）胸墙：胸墙位于闸孔上部，处于闸室胸位的挡水墙。课文中指为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。
胸墙在过去的阵地战中会经常用到。
3）憧憬：对未来的美好生活的期待与向往。
本课指郝副营长希望孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。
造句：天上的云变化多端，带给人们美好的憧憬。
4）璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。
造句：上灯了，璀璨的灯光十分迷人。
三、整体感知
1.默读课文，思考：这篇文章，作者以对什么事物的描写为线索？
灯光
2.默读课文，找出文中描写“灯光”和“火光”的句子，用笔勾画出来，好好体会。
1)广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
2)书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
3)这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。
3.想一想：课文围绕“灯光”和“火光”主要写了一件什么事？
讲述了我看见天安门广场的灯光而陷入回忆，想起郝副营长书页上的电灯并借此怀念战友的故事。
4.反复朗读课文，讨论：这几处灯光之间有什么联系？
书上插图中的灯光
1）书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。（郝副营长对美好未来的憧憬）
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”（郝副营长希望下一代在电灯下学习，过上幸福生活。 关心孩子，憧憬未来）
思考：“多好啊！”仅仅是指在灯光下看书吗？
不是。不仅仅指孩子能在灯光下学习，还指郝副营长憧憬战争取得胜利后，孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。
4）他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
“靠”“望”“陷”三个动词表现了郝副营长对美好未来的期盼。
5）书上插图中的灯光，代表了郝副营长对未来美好生活的向往。
战场上微弱的火光
1）突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。
2） 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
词语积累（比喻情况万分危急） 千钧一发 迫在眉睫 危在旦夕 生死存亡 命悬一线 生死攸关
3）小组讨论：这火光虽然是微弱的，但我觉得这是（ ）之光。
英雄之光：郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路，他是我们心目中的英雄。
胜利之光：正是由于郝副营长的这种壮举，才使战斗取得了胜利。
生命之光：郝副营长为革命献身的精神，将会鼓舞我们珍惜生活，好好学习。
4）此时此刻，你想对郝副营长说些什么？
郝副营长，您虽然没有见过电灯，但您的一颗心却照耀着千千万万的人，您用自己年轻的生命换来了战斗的胜利，您真勇敢，我敬佩您！
天安门璀璨的灯光
1）在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。（首尾呼应）
璀璨的华灯是对先烈最好的怀念，寄托了作者的哀思和愿望，不要忘记革命先烈。
四、再读课题，思考本文以《灯光》为题的深刻含义是什么？
故事是由天安门广场的灯光引发的，天安门广场的灯光寓意着中华人民共和国成立后现实生活的美好。
书上插图中的灯光是指郝副营长对未来有着美好的憧憬，这样他才毅然点燃了书籍，出现了战场上微弱的火光，这更可以看出，美好现实是革命先烈在战火中用生命铸就的。
五、让我们记住那些战争年代的英雄们！
伟大的战士邱少云 抗日英雄杨靖宇 舍身炸碉堡的董存瑞
结合阅读链接和下面的内容，体会革命者的崇高人格。
囚歌
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着——
爬出来吧，给你自由！
这是一组凝练而又生动形象的对偶句，在鲜明的对比中，蕴含着褒贬爱憎之情，同时也为后两节作铺垫。“一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由”生动而深刻地表明反动派所给的“自由”的本质，是人格的沦丧和气节的毁灭！
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
“自由”，对一个身在牢笼的革命者来说，是多么渴望！但是“自由”不能靠反动派的施舍，也不能向敌人卑躬屈膝来换取；而只能靠斗争，只能在彻底推翻旧世界之后，才能真正获得！从这里，我们看到了一个无产阶级革命家的博大胸怀和无畏的自我献身精神。
我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！
抒发了叶挺将军的爱憎分明之情，表现了无产阶级革命家的坚贞气节和崇高人格，反映了革命者崭新的人生观和价值观。
板书设计
引起回忆
回忆往事
看到：千万盏灯
看书憧憬
听到：多好啊
灯光
烧书引路
怀念战友 献出宝贵生命
幸福生活 来之不易
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