10绿 说课稿

第10课 绿
《绿》说课稿
部编版小学语文四年级下册第三单元第10课开场白∶
尊敬的各位评委老师∶大家好，我是面试小学语文教师的8号考生，我今天说课的题目是《绿》，接下来我将按照说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教学方法，说教学过程，说板书设计七个部分来展开我的说课。
一、首先，熟悉文本，说教材
《绿》是出自部编版小学语文四年级下册第三单元的一篇课文。本单元一共包含四篇文章，它们都是现代诗歌，其目的就是引导学生了解现代诗歌的一些特点，体会诗歌中的情感。本文表达了作者对"绿"色的赞美，对春天的讴歌。通过本文的学习，学生可以更好的感受诗歌的魅力，激发他们对大自然和生活的热爱之情。二、说学情
我所面对的是小学四年级的学生，这一阶段的学生对现代诗歌并不陌生，能够初步体会诗词的语言美、意境美。这为本文的学习提供了一定的便利条件，但学生的能力水平还主要是停留在初读和泛读上，分析感悟诗歌情感的能力比较薄弱，需要老师的引导和指点。
三、说教学目标
依据以上对于教材的分析和对于学情的把握，我将本节课的教学目标确定如下∶
知识与能力目标∶正确读写"瓶"叉"等生字词，正确、流利、有感情地朗读诗歌。
过程与方法目标∶ 通过合作与交流，体会诗歌所描绘的"绿"，感知诗歌的主要内容。
情感态度与价值观目标∶感受作者对"绿"色的赞美，对春天的讴歌。
四、说教学重难点
根据学生现有的知识储备和课文本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，所以∶
我的教学重点确定为∶体会作者丰富的想象力，感受作者遣词造句的妙处。
我的教学难点确定为∶深入体会作者对"绿"色的赞美，对春天的讴歌。
五、说教学方法
根据本课的教学教材特点，我将采用诵读法、点拨法、分析法等进行教学。在具体教授过程中将以诵读为主线，通过赏析诗的语言和遣词造句之妙，领略情境交融的意境。我会灵活的进行情境化教学，调动学生的学习积极性，采用小组讨论法，营造一种和谐的学习氛围，使学生更好的感受诗歌的魅力。
六、说教学过程
根据新课标的理念，我将教学过程设置为如下环节。
环节一∶ 导入新课，激发求知欲
上课伊始，我会采用歌曲导入，激发学生的学习兴趣。我的导入语设计如下∶
同学们，上课之前呢，老师为大家演唱一首歌曲，这首歌曲你可能很耳熟哟! 大家认真听。
"春天在哪里呀，春天在哪里 春天在那青翠的山林里。这里有红花呀!这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……"刚才，老师可是听到有不少的同学也哼唱起来了。大家快来告诉我这首歌的名字是什么呢 对，这首歌就是《春天在哪里》。春天在哪里呢 春天在艾青的诗歌里。今天，让我们一起走进诗歌《绿》，跟着艾青去感受绿意盎然的春天。
这样的导入，可以拉近文本与学生间的距离，使学生形成阅读期待，产生探究的欲望。
环节二∶ 初读课文，整体感知
在这一部分，我会先给学生播放一个名家范读，让学生在听的过程中找准重音和节奏，之后我会找学生来进行朗读，进一步检查学生的自学情况，并且在字词方面进行适当的指导。我会重点强调叉的读音与字形以及瓶的书写。
这样，引导学生找准诗歌的重音和节奏，并从字词入手一步步熟悉文本，既夯实了语文学习的基础。同时也帮助学生更好的感受诗歌的魅力
环节三∶析读课文，质疑问难
我会再给学生十分钟的时间，请学生以小组为单位，合作讨论这样一个问题∶那就是诗歌中所描绘的"绿"构成了怎样的一幅画面呢 我预设学生会找到如下内容∶
内容一∶绿的出奇。出奇是神奇的意思。我会引导学生找到春姑娘用巧手为我们调出了哪些神奇的绿色，并和学生探讨是不是只有文中提到这些"绿" 还可能有哪些绿 进而让学生了解省略号的作用。我会进一步引导学生发挥想象力，思考"好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…….这句话中的到处都指哪里 这样写的好处有哪些
内容二∶绿的整齐。这主要体现在"所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。"这里通过拟人的修辞手法生动形象的写出了春天绿意盎然的美景。为了加深学生的理解，我会进行提问∶ 这么多的绿集中在一起，会是怎样的一幅画面 进而引导学生找出"刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。"最后带领学生思考如何理解风、雨、水、阳光是绿的
析读环节，重在掌握课文的语言形式，积淀语文素养。这一环节更多是学生讨论后的成果汇报，这样的形式充分做到了将学习的主动权还给学生，便于学生领悟情感，与书本中的文字"激情交流"。
环节四∶品读课文，品情学法
在这个环节，我会和学生一起进行探讨∶作者是如何形容眼前这些画面的 透过这些内容你体会到了作者怎样的心情 最终让学生感受到作者对春天的赞美之情。
之后，我会进行一个小活动，请学生配乐朗读，其他学生边听，边想象画面。这可以帮助学生体会课文的语言魅力，同时培养学生的想象和感悟能力。
环节五∶课堂小结，布置作业
学习完全文后，我会引导学生根据板书，对本节课的内容进行归纳和梳理，然后师生共同总结，再次体会作者对"绿"色的喜爱，对春天的讴歌。最后，我会布置这样一份作业∶那就是画一画，诗歌中的绿色世界。
最后，说板书设计
结束语∶这就是我本节课的板书，我采用图文结合式的板书，力图带给学生清晰、直观的感受。结束语∶ 各位评委老师，以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听，请问我可以擦黑板了吗