北师大版数学三年级下册 1.7 买新书 教案

《买新书》教学设计
教学内容：课本17-18页
教学目标：
知识与能力：能运用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能够正确列出算式。
过程与方法：理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算。
情感态度与价值观：培养学生认真思考的学习习惯，提高学生解决问题的能力。
教学重点：分析题意，理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。
教学难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教学方法：讨论法
教 具：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入、板书课题：
二、探索新知：
1、提出问题：学校图书室新进200本书，需要摆放到2个书架上，每个书架有4层。平均每层放多少本？
2、指名读题，说说你知道了什么？
3、小组讨论，这道题要先算什么，在算什么？
4、小组汇报：
方法一：先算每个书架放多少本书，再算每层放多少本？
方法二：先算两个书架一共有几层，再算每层多少本？
5、学生用自己喜欢的方法来列式计算。
6、学生汇报：
生1：200÷2÷4 生2：200÷（2×4）
=100÷4 =200÷8
=25（本） =25（本）
大家看这两道算式之间有没有什么联系？
200÷2÷4=200÷（2×4）被除数连续除以两个数等于除以两个数的积。这就是我们学过的除法的性质。
7、小结：我们在计算连除、乘除运算时，应该怎样计算呢？（从左到右依次计算。）
三、巩固练习
完成课本第17页的“算一算”。
1、第1题。
学生独立列式计算，后指名口答。说说先算什么，再算什么。
2、第2题。
学生独立读题，列式计算，后汇报。
四、小结：这节课有什么收获？
五、作业：课本第11页“练一练”的2、3题。
板书：
买新书
200÷2÷4 200÷（2×4）
=100÷4 =200÷8
=25（本） =25（本）
强调：从左到右依次计算
教学反思:本节课的主要内容是在解决问题的过程中理解连除、乘除混合运算的简单两步计算应用题。在学习过程中，教师指导学生理解题意，突出用画图的策略解决现实问题，逐步提高学生解决问题的能力 。总体学生学习兴趣浓厚，学习效果良好。