24 唐诗三首 《茅屋为秋风所破歌》教学设计

《茅屋为秋风所破歌》教学设计
教学目标：
1.能够声情并茂地朗读课文。
2.感悟诗人忧国忧民的高尚思想情操。
3.背诵全诗。
教学重点
1.朗读、理解诗歌的内容和思想感情。
2.、背诵诗歌。
教学时数
1课时
教学流程
一、导入新课
温故知新。用杜甫的《春望》引出课题
二、初读诗文，感知内容。
让学生读一读，检查预习情况。
强调重点字的读音。
三．讲解写作背景
接下来我们了解一下这首诗歌的写作背景。
杜甫的这首诗是公元761年创作于四川成都。当时唐朝正处于安史之乱时期。因为复杂的政治斗争，杜甫得罪了皇帝，被贬去官职，为了生计，公元759年岁末，带着一家老小，由甘肃辗转来到了四川成都。在好友的帮助下，在成都郊区浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之所，暂时安定了下来，结束了他那颠沛流离的生活。不料到了第二年的八月的一天，大风怒号，卷走了茅屋顶上的茅草，接着又下起了大雨，杜甫一家只好在风雨交加中度过了一个难眠之夜，因此诗人感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。
四、美读诗歌，感受画面。
（1）有感情的美读诗歌,在脑海中浮现画面。
（2）要求：我从第___节_______这几句诗中读出_____________（内容），感受到了诗人____________的情感。
学法指导：小组交流，用自己的语言描绘让你感受到的画面。可将学生分为四个小组，分别学习一小节。分组讨论学习，然后展示交流。
五、品读诗歌，感悟情怀。
诗中那一句集中表达了诗人的思想情怀？你从诗中读到了一个怎样的诗人？
六、走出茅屋、吟诵名句.
古往今来，像杜甫这样的无论贫富，都心忧百姓，兼济天下的文人墨客并不少，他们写下了许多脍炙人口的爱国名言诗句，请同学们把你知道的说出来
七、、回归诗歌，课堂小结
杜甫诗歌中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。”的广阔胸襟，让我们看到了杜甫的那颗拳拳爱国之心，忧国忧民的济世情怀，让我们敬仰，让我们感动。值得庆幸的是杜甫所期盼的广厦千万间，在如今已成为现实，在中国共产党的领导下，人民生活水平不断提高！中国人民正在为全面决胜小康社会而奋斗！而且，新中国成立后，杜甫的草堂几经修葺完善，已成为著名的风景区，最后给同学们分享一副对联：草堂留后世，诗圣著千秋。
这是朱德参观杜甫草堂后题的一副对联。
八、课堂练习。
1.作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，他发出了——————————————————————————————————的呼喊？
2、背诵这首诗。