Unit 7 what’s the highest mountain in the world section B (2a-2e) 教案（表格式）

课题 Unit7 what’s the highest mountain in the world section B (2a-2e)
课型 新授 备课人 时间
课标 表述 能读懂语言简单和主题相关的的简单语篇，提取并归纳关键信息，理解隐含意义。 能在读的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容，能提取，整理和概括稍长语篇的的关键信息，主要内容，思想和观点，判断各种信息的异同和关联。 能领会所学简单语篇蕴含的人文精神。
教材分析 本课时是来自人教版八年级下册的第七单元Section B的第二课时，在第一课时学生通过听力练习了解了成年大熊猫和熊猫宝宝的相关知识，为本节课的学习奠定了一定基础。该部分是一个关于大熊猫的一篇报道，具有说明文的一些特征。2a的读前活动提供了一些词汇，让学生自己组织语言说一说大熊猫，为2b的阅读活动做好话题准备。2b要求学生阅读文章，运用寻读法，快速查找每个数字所表达的意义。2c的读后活动让学生再次运用寻读策略，根据问题所要求的信息点快速定位并找出问题的答案。2d要求学生理解文本细节信息并运用文中的语言将相关句子补充完整。2e是一个开放性的问题，要求学生想出更多方法帮助拯救大熊猫，启发学生思考。
学情分析 八年级的学生具有过渡性和动荡性的心理特点，处于两极分化的突出时候，学生差异较大，而且我们的学生性格比较沉闷，不爱表达。因此在任务设计上我注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。但由于这个阶段的学生活泼好动，好奇心较强，再加上本节课又与他们日常生活学习压力息息相关的话题，所以在课堂设计上我十分注意生动活泼但不幼稚，发扬传统但不古板。
课时目标 能够认读以下新单词短语： bamboo, endangered, research, keeper, awake, excitement, walk into, fall over, or so, illness, wild, government. 2.运用寻读策略理解文章关于大熊猫的内容，找出数字表达的含义及快速在文章中定位所需其他问题信息的答案并运用文章中单词或词组完成相关练习，提升综合阅读能力。 3能够更好的了解动物，树立保护动物，保护自然的意识。
教学 重难点 重点：1.理解文章内容，掌握本课时单词短语2.学会寻读阅读技巧，完成相应阅读练习。 难点：通过阅读文章来培养学生寻读的能力
教学 准备 PPT，教材
教法 或 学法 教法：情境教学法，任务型教学法。 学法：自主学习，同伴互助
教学媒体选择分析表 目标训练点 （知识点）媒体内容与形式使用方式媒体教学作用媒体来源图片2b图片BB下载
【填表说明】 1. 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 2.媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J. 播放—欣赏—导入（拓展训练、操作实践、升华情感） 3.媒体来源：A、来自资源库；B、下载并修改；C、自制；D、来自网络；E、来自教学光盘 F、其他 4.媒体内容与形式：A、图片；B、文字;C、视频；D、音频（音乐等）；E、动画（flash等）F、其他
教学过程
环节及 学习内容 对应目标 教师活动、学生活动 评价设计
课堂 导入 目标一 Show the learning aims to students and guide students to read them together. Show a picture about pandas and ask students to answer the questions. What animal is it Do you love them How much do you know about pandas (Give some words to help students) 创设情境，引入新课，通过给学生提供一些词汇，让一些学生用这些词汇来描述大熊猫。
环节一 目标一 Show some other pictures about pandas . Guide students to say something about pandas and introduce more information about them. 通过展示图片，来补充大熊猫的其它信息，引导学生一起描述，并且一起朗读新单词和猜测词义，并把所学的单词填入相应的句子中。
环节二 目标二 Let students skim the passage and ask one question: can you tell us the main idea of each paragraph using some key words and sentences How many parts can this passage is divided into 通过让学生匹配文章的每段大意和划分文章结构，请部分学生来回答，其它学生做出回应，来检测学生对阅读技巧skimming的掌握情况。
环节三 目标二 Let students read part1 and answer some questions . 1)What is Lin Wei’s job 2)What does Lin Wei do？ 3）At 9:00 am,How are most of baby pandas 4) What do the baby pandas have breakfast 5) What do the baby pandas do when they see the keepers 2.Let students read part 2 and finish the following task. Task1:Find out what these number mean.(10,12,300,2000） Task2: Find out three reasons(Why pandas are endangered？） 3.Let students read part3 and find out the ways to protect pandas. 通过阅读每一部分，回答一些细节问题，圈画重点句子和数字，来解答相关问题来了解学生对阅读技巧的掌握情况和学生对文章内容的理解。
环节四 目标一和目标三 Read the passage again and finish 2d. Work in groups and think about one question.(What should we do to protect animals ） 3.Tell students to love and protect animals .Because they are our friends. 通过再次细读文章，完成2d的问题，通过抽一些学生回答来检测学生对单词的掌握情况。让学生通过小组讨论的形式探讨如何保护濒危动物，并挑选一些小组来分享自己的观点，并对他们的观点进行肯定，最后展示和补充我的答案。
小结 1.Some new words and phrases:bamboo, endangered, research, keeper, awake, excitement, walk into, fall over, or so, illness, wild, government. 2.Reading skills: scanning and skimming. 3. How to protect animals.
课堂练习 （当堂检测） 课本练习2d
作业 布置 选做：1.Make a poster about how to protect pandas. 2.Find more information about the pandas on the Internet. 必做：A档完成练习册Section B 1a-2e, B档完成练习册基础过关，中考链接和完形填空。C档完成练习册基础过关。 口头作业：A档熟读课文，B档朗读课文，C档朗读本课单词。