部编版语文六年级上册第六单元习作：《学写倡议书》教案

《学写倡议书》教学设计
［教学目标］
1、对照清单欣赏、评议佳作片段，并修改需要改进的片段。
2、在合适的地方发布倡议书。
教学重难点
1、对照清单欣赏、评议佳作片段，并修改需要改进的片段。
2、在合适的地方发布倡议书。
［教学过程］
一、趣味导课：
1、播放一路视频，这一路看到了很多生活中的小文章，看到了通知，你都看到了什么？
2、你喜欢留言条吗？是留给谁的？
3、六年的小学生活中我们学过很多实用的文章。它对我们的生活很有帮助。
二、观图片，提建议。
1、播放食堂、酒店等食物浪费的图片。食物浪费触目惊心，播放数据。
2、你想对浪费粮食的人说什么？
3、如果让你对浪费粮食的人提些建议，你最想提哪些建议呢？
4、请生读自己的建议。
5、同学们，如果你们的建议想要得到大家的认同，就可以发出倡议，把它写成倡议书。
6、板书课题。
怎样把零散的建议变成完整流畅的倡议书呢？翻开书，读学习小贴士。
三、写倡议书注意事项。
1、写倡议书的注意事项。
2、根据学生回答出示。
3、和写信进行对比，再次提醒相同点和不同点。
4、总结板贴：注意格式。
还要注意什么？
5、根据学生回答：贴正文。
6、那么正文哪些内容要写清楚呢？
读一读，说一说。
7、建议写清楚。
8、关注黑板上浪费粮食的建议，怎样写清楚？
分点论述，相同进行归纳，板书：切实可行。
9、根据学生回答总结：要写清楚原因。
10、读最后一部分，写清楚什么？（呼吁）
11、怎样写好呼吁？
请生板书：有说服力。
12、根据板书总结。
四、小试牛刀。
1、小组讨论选择倡议内容，又会向谁发出倡议呢？
2、小组代表交流。
3、学写倡议书，读小贴士。
4、开始写倡议书。
5、交流，请生读原因部分。学生提出修改建议，总结：原因部分要引起重视。请生板书。
6、原因部分要写出证据。出示课文，再次强调原因部分要引起重视。
7、继续交流学生习作。
默读建议部分。
对照板书，你认为做到切实可行吗？
8、让你提建议你觉得还可以从哪些角度来提呢？
板书：宣传、制止～
9、展示不一样的呼吁部分。
10、根据板书再次总结写倡议书注意事项，其实这就是一份评价清单。
11、根据评价清单小组互评。
12、展示展板。
13、如果以小组名义，班级名义又该进行怎样的修改呢？写好倡议后可以贴到什么地方呢？
总结：写好倡议书之后，要发布在什么地方呢？我们可以根据倡议的对象，发布在合适的地方，如班级公告栏、学校公告栏、小区布告栏、网络论坛等。只要我们写的倡议书有针对性、有号召力，看到的人都会响应起来的。这样，我们的班级就会更温暖、学校会更美丽、社区会更和谐、生活会更美好！这节课我们就上到这里，同学们再见。