【核心素养目标】人教PEP六年级上册Unit 2 Ways to go school Part B Let's learn 表格式教案

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Unit 2 Ways to go to school 教学设计
(Part B Let’s learn & Role-play)
课题 Ways to go to school 单元 Unit 2 学科 英语 年级 六上
学习目标 语言知识目标1. 能听、说、认读单词和词组：slow, down, stop, slow down。2. 能听、说、读、写句子：Slow down and stop! Stop and wait! Let’s go!2. 能在情境中运用句型：Don’t ... I/You must ...谈论交通规则。 （二）思维能力目标1.熟练运用本课单词slow, down, stop, slow down并能结合以前所学的单词，组合成不同内容。并能展示，输出。2.能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据英文指令做动作。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标1.通过学习本课，学生学会与国外朋友进行交流。2.培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德，学会礼貌用语，能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则
重点 听说认读句子Slow down and stop at a yellow light. /Stop and wait at a red light./ Go at a green light.并能在实际情景中运用。
难点 能用描述性语言叙述交通指示灯的作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看动画，激趣导入仔细观看小动画音乐How do you get there，激发学生兴趣,同时为新课做铺垫。Let’s review: How do you come to school Why 复习之前学过的交通工具Let’s review: We must pay attention to the signs on the street. 1.Sing the song together.2.Play a game3.Free talk 动画短片的引入，不仅营造了一个轻松、愉快的学习氛围，同时也是对已学知识的复习和巩固。
讲授新课 PPT presents the picture 接着介绍Mrs Smith and the children are at the crossing.接下来引出traffic lights大家围绕交通信号灯进行讨论How many colors does the traffic lights have What do they mean 课件出示红灯图片，师生听听并且完成填空It’s red now, what do they must do It’s red now. We must .课件点击出示stop and wait，学习新知，教师领读，带读，升降调等各种方式操练同时操练句型We must stop and wait at a red light.用同样的方法学习其他单词We must slow down and stop at a yellow light.We must go at a green light.Listen and imitate.呈现视频观看视频并且跟读，注意语音语调。 Learn the new words with the help of pictures.Watch the video and listen and follow to read. 完成对本课时重点知识点的讲解，讲解中增强与学生的互动，步步深入，使学生在课堂上对所学知识点有深刻印象。用录音进行课文的示范朗读，是培养学生良好的朗读习惯的关键，同时也能为学生的朗读树立榜样。
趣味操练 Read in groups。小组阅读Play a game:What’s next 教师出示一组单词卡片，学生快速认读。认读两遍后，教师在某处停住，提问What’s next 学生根据记忆说出单词。Remember the traffic rules. and at a yellow light. and at a red light. at a green light.Let’s chantRed, red, red, stop and wait.Yellow, yellow, yellow, slow down and stop.Green, green, green, go, go, go.Listen and do教师说Red, 学生说Stop and wait，并做出相应的动作，做错的同学将淘汰。Make the billboards请你阅读学校的交通安全宣传栏，根据图配上适当的文字说明。Role-play四人一组，其中一人扮演盲人，其他一人或两人做带路者，一人或两人演示红绿灯。 Say the phrases as quickly as you canAsk and answer 通过设计各种不同类型的游戏让学生真正的掌握知识并学以致用。从听说读写四个方面提高学生的核心素养。
拓展延伸 Make a new dialogueA: Excuse me. Where is the ... B: It’s next to the ...A: How can I get there B: ... It’s ... light. We must ...A: Thanks.B: You’re welcome. Finish the work with your partner. 让学生把已有的认识和经验和新知识联系起来，在模拟真实环境中去感受、去体验。让学生根据实际情况造句，是核心素养的练习活动
总结 1. 学习了单词：slow down, stop, wait, go, traffic light2. 学习了交通规则： Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light.
作业 1.Listen and repeat.2. Finish your exercises.3. Make a book about traffic lights 作业的设计意图是想让孩子们将所学的知识真实地运用到日常生活中去，并设计了分层次作业.
板书 Unit 2 Ways to go to schoolSlow down and stop at a yellow light.Stop and wait at a red light.Go at a green light.
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