8《如今家乡山连山》（教案）人音版音乐三年级上册
文档属性
| 名称 | 8《如今家乡山连山》（教案）人音版音乐三年级上册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-08-24 01:34:50 | ||
图片预览
文档简介
8《如今家乡山连山》教学设计
教材分析
《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
学情分析
三年级的学生好奇好动，好奇心强，并且具有强烈的求知兴趣，他们以具体形象思维为主，对于二声部的学习还是有一定的难度，需要多加练习。
课标分析
1、情感目标：用轻快、甜美的声音有感情地完整演唱《如今家乡山连山》，表现孩子的天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情。
2、过程与方法：通过聆听、学唱等方法，引导学生用多种形式参与体验音乐，培养学生创新思维能力及想象力。
3、知识与技能：能够正确运用顿音记号，前倚音并会正确演唱。
教学重难点：
通过把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象了解颇具特色的儿童心理活动
二声部的学习
活动一
【导入】如今家乡山连山我们中国地大物博，有数不尽的名山名川，泰山华山黄山等，都是我国的名山，今天老师要带领你们去到一个小女孩的家乡，她的家乡是个小山村本来没有山，可是现在却山连着山，让我们一起去看看那里的美丽风光吧！在去之前先让我们翻越两座高山，看老师是怎么翻阅两座高山的！同学们可以边听边画一画这条旋律的走向（师教唱）
活动二
【讲授】如今家乡山连山
1、初听歌曲设问：这首歌曲里的山是什么山？揭示课题：《如今家乡山连山》
2、反复聆听再次聆听歌曲感受情绪
3、感知音乐设问：哪一句最能表达农民伯伯的丰收喜悦呢？（播放歌曲）
4、学唱旋律将歌曲分为四个乐句（跟琴先唱谱后填词）
（1）学唱第一二乐句（感受情绪、连贯和空拍的出现）
（2）学唱第三四乐句（为间奏加拍手动作）
（3）学唱最后一句（讲解切分节奏）
5、演唱全曲
活动三
【巩固歌曲】
1、分别展示铃鼓和响板两种乐器
2、老师分组进行练习
3、为歌曲伴奏
活动四
【拓展聆听】
（一）导入设问：刚刚我们感受到了农民伯伯丰收的喜悦之情，下面我们再来感受一下海岛渔民丰收时的心情是怎样的？（播放音乐）揭示课题:《丰收》
（二）分段讲解
1、为什么这段音乐会给你带来热闹喜庆的感觉呢？我们一起从音乐中找到答案吧！请你听一下主题一，找一找它有几个乐句？它的速度节奏力度是怎样的？
2、加入拍手和“嗨”为歌曲伴奏
（三）完整聆听带着情绪来聆听歌曲
活动五
【小结】同学们《海霞》组曲里面一共有五个部分，剩下的四个部分同学们感兴趣可以在课后搜来欣赏一下。今天的课就上
到这，下课！
《如今家乡山连山》评测练习
1.歌曲的主要节奏型我们来做游戏-听音（听歌曲中的主要因素),右手放同学们请把左肩膀前,随琴声拍击节奏。)用做游戏---轰炸蛋的进行检测。
2.歌曲(做游戏-听音，请同学们把右手放在左肩膀前，随琴声拍击节奏;再做游戏-轰炸弹练习主要节奏型；边熟悉歌曲,边熟悉歌曲边拿乐器或空手或用学具给歌曲伴奏比赛的形式完整地练习唱歌。)师生合作表现歌曲即为检测。
《如今家乡山连山》课后反思
《如今家乡山连山》是一首民族风格的儿童歌曲,它通过第一人称的手法,用甜美的旋律表达了儿童对自己家乡山村的热爱，通过把谷垛比做山来歌颂农村的新面貌,歌词句句真切,表现了一个农村孩子纯朴的性格,音乐形象鲜明。从这节课设计来看,我首先给学生创设了平等和谐的教学氛围,关注了她们的情感,从谈话中、节奏中、欣赏中充分让孩子们体会到学习的快乐,感受到音乐的魅力和成功的喜悦。在教学过程中,把一些音乐知识、歌唱技巧、演唱形式、表现手法,融入到学生“听、赏、说、唱、创”音乐实践的活动中,并培养学生的创作意识和创作能力同时也采用了多媒体辅助式、感悟探究式、情感体验式的教学方法和手段,来培养学生感受美、创造美、鉴赏美、表现美的能力。另外,本节课主动引导学生参与到音乐实践活动,尊重个体的不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐莫定了良好的基础。在音乐教学中注重学生对美的感受。在朗读歌词时,学生习惯了按歌曲节奏朗读歌词,但在这一课中我强调学生用欢快而富有感情的声音朗读歌词,初步掌握歌曲所要表现的内涵;在歌曲的学唱中,指导学生用正确的姿势进行演唱,教会学生用欢快、活泼的情绪来演唱歌曲;在教学内容的延伸中,了解秋天不同韵味的美丽。在三声部的合唱教学中我加入了竖笛的演奏,乐器的帮忙更能使学生把握音准，提高学习的兴趣。但
是本节课中也有不足之处,如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样,以更大的激发学生学习歌曲的兴趣:二声部合唱应多加强,培养学生合作能力;创编活动应深入到学生更加形象的来表演歌曲。一节课上下来我感触最深的是:备课不仅要备教材,更要备学生。学生是我们教学的主体,在教学设计中要充分考虑学生的学识水平因素,这样教学起来学生才能愉快地接受。我想,在今后的教学中作为每一位教师都应多交流、探讨、反思,将自己的教学更上一个台阶,做一名学生心目中的好老师!
教材分析
《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
学情分析
三年级的学生好奇好动，好奇心强，并且具有强烈的求知兴趣，他们以具体形象思维为主，对于二声部的学习还是有一定的难度，需要多加练习。
课标分析
1、情感目标：用轻快、甜美的声音有感情地完整演唱《如今家乡山连山》，表现孩子的天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情。
2、过程与方法：通过聆听、学唱等方法，引导学生用多种形式参与体验音乐，培养学生创新思维能力及想象力。
3、知识与技能：能够正确运用顿音记号，前倚音并会正确演唱。
教学重难点：
通过把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象了解颇具特色的儿童心理活动
二声部的学习
活动一
【导入】如今家乡山连山我们中国地大物博，有数不尽的名山名川，泰山华山黄山等，都是我国的名山，今天老师要带领你们去到一个小女孩的家乡，她的家乡是个小山村本来没有山，可是现在却山连着山，让我们一起去看看那里的美丽风光吧！在去之前先让我们翻越两座高山，看老师是怎么翻阅两座高山的！同学们可以边听边画一画这条旋律的走向（师教唱）
活动二
【讲授】如今家乡山连山
1、初听歌曲设问：这首歌曲里的山是什么山？揭示课题：《如今家乡山连山》
2、反复聆听再次聆听歌曲感受情绪
3、感知音乐设问：哪一句最能表达农民伯伯的丰收喜悦呢？（播放歌曲）
4、学唱旋律将歌曲分为四个乐句（跟琴先唱谱后填词）
（1）学唱第一二乐句（感受情绪、连贯和空拍的出现）
（2）学唱第三四乐句（为间奏加拍手动作）
（3）学唱最后一句（讲解切分节奏）
5、演唱全曲
活动三
【巩固歌曲】
1、分别展示铃鼓和响板两种乐器
2、老师分组进行练习
3、为歌曲伴奏
活动四
【拓展聆听】
（一）导入设问：刚刚我们感受到了农民伯伯丰收的喜悦之情，下面我们再来感受一下海岛渔民丰收时的心情是怎样的？（播放音乐）揭示课题:《丰收》
（二）分段讲解
1、为什么这段音乐会给你带来热闹喜庆的感觉呢？我们一起从音乐中找到答案吧！请你听一下主题一，找一找它有几个乐句？它的速度节奏力度是怎样的？
2、加入拍手和“嗨”为歌曲伴奏
（三）完整聆听带着情绪来聆听歌曲
活动五
【小结】同学们《海霞》组曲里面一共有五个部分，剩下的四个部分同学们感兴趣可以在课后搜来欣赏一下。今天的课就上
到这，下课！
《如今家乡山连山》评测练习
1.歌曲的主要节奏型我们来做游戏-听音（听歌曲中的主要因素),右手放同学们请把左肩膀前,随琴声拍击节奏。)用做游戏---轰炸蛋的进行检测。
2.歌曲(做游戏-听音，请同学们把右手放在左肩膀前，随琴声拍击节奏;再做游戏-轰炸弹练习主要节奏型；边熟悉歌曲,边熟悉歌曲边拿乐器或空手或用学具给歌曲伴奏比赛的形式完整地练习唱歌。)师生合作表现歌曲即为检测。
《如今家乡山连山》课后反思
《如今家乡山连山》是一首民族风格的儿童歌曲,它通过第一人称的手法,用甜美的旋律表达了儿童对自己家乡山村的热爱，通过把谷垛比做山来歌颂农村的新面貌,歌词句句真切,表现了一个农村孩子纯朴的性格,音乐形象鲜明。从这节课设计来看,我首先给学生创设了平等和谐的教学氛围,关注了她们的情感,从谈话中、节奏中、欣赏中充分让孩子们体会到学习的快乐,感受到音乐的魅力和成功的喜悦。在教学过程中,把一些音乐知识、歌唱技巧、演唱形式、表现手法,融入到学生“听、赏、说、唱、创”音乐实践的活动中,并培养学生的创作意识和创作能力同时也采用了多媒体辅助式、感悟探究式、情感体验式的教学方法和手段,来培养学生感受美、创造美、鉴赏美、表现美的能力。另外,本节课主动引导学生参与到音乐实践活动,尊重个体的不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐莫定了良好的基础。在音乐教学中注重学生对美的感受。在朗读歌词时,学生习惯了按歌曲节奏朗读歌词,但在这一课中我强调学生用欢快而富有感情的声音朗读歌词,初步掌握歌曲所要表现的内涵;在歌曲的学唱中,指导学生用正确的姿势进行演唱,教会学生用欢快、活泼的情绪来演唱歌曲;在教学内容的延伸中,了解秋天不同韵味的美丽。在三声部的合唱教学中我加入了竖笛的演奏,乐器的帮忙更能使学生把握音准，提高学习的兴趣。但
是本节课中也有不足之处,如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样,以更大的激发学生学习歌曲的兴趣:二声部合唱应多加强,培养学生合作能力;创编活动应深入到学生更加形象的来表演歌曲。一节课上下来我感触最深的是:备课不仅要备教材,更要备学生。学生是我们教学的主体,在教学设计中要充分考虑学生的学识水平因素,这样教学起来学生才能愉快地接受。我想,在今后的教学中作为每一位教师都应多交流、探讨、反思,将自己的教学更上一个台阶,做一名学生心目中的好老师!