第15课《故乡》随堂练习（含答案）

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第15课《故乡》
1．阅读下面语段，完成小题。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，鸣呜的响，从蓬隙向外一望，仓黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住____________（A．悲哀 B．悲凉）起来了。
（1）给加点的字注音。
阴晦________ 萧索________
（2）语段中有两个错别字，找出来并改正。
____________改为____________ ____________改为____________
（3）给文中横线处选择恰当的词语将字母序号填在横线上：________。
2．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。21·cn·jy·com
B．我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
C．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
D．接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
3．与下面的文字衔接起来最为连贯的一个句子是（ ）
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不敢出门____________________________
A．但他父亲终于带走了他 B．但他父亲终于把他带走了
C．但终于被他父亲带走了 D．但他终于随他父亲走了
4．很多人用诗来表达对故乡的思念之情：如李白的《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”，又如马致远的《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”，再如席蔡蓉《乡愁》中的“乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”。
你还知道哪些表达对故乡思念之情的诗文名句？请写出一例。
5．品读课内语段，回答问题。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
闰土脸上“欢喜”和“凄凉”两种不同的神情同时出现是否矛盾？这里对闰土的描写刻画出闰土怎样的形象？
阅读下面的文字，回答问题。
①这来的便是闰土。（ ）我一见便知道是闰土，（ ）又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的国脸，已经变作灰黄，（ ）加上了很深的较纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边村地的人，终日吹着海风，太抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好……
③他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
④“老爷！……”
⑤我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
……
⑥我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闫土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。21cnjy.com
⑦我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
⑧我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
6．依次填入第①段括号内的关联词语，使用正确的一项是（ ）
A．既然 就 并且 B．即使 也 何况
C．虽然 但 而且 D．虽然 而 况且
7．对“我”面对久别重逢的闰土，由“不知道怎么说才好”直至“说不出话”的根本原因理解正确的一项是（ ）【来源：21·世纪·教育·网】
A．“我”和闰土有许多话想说，却不知从何说起。
B．闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。
C．闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。
D．闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。
8．下列对选文理解有误的一项是（ ）
A．第①段以外貌描写为主，表现了闰土因生活重负特别是精神的压迫而憔悴、苍老。
B．第④段语言描写只有一句，然而“老爷”足以证明“我”与闰土之间童年的纯真感情已完全为隔膜所代替。
C．第⑥段中“辛苦展转”“辛苦麻木”“辛苦恣睢中”“辛苦”的含义是不相同的。
D．文中第⑧段加点的“这”字指代的内容是：希望是本无所谓有，无所谓无的。
9．对于文中结尾处“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”这一景物描写的理解最准确的一项是（ ）2·1·c·n·j·y
A．这是“我”眼前出现的真实画面，因为离开所以有一种释然的感觉，所以再看故乡也就客观了许多。
B．这是“我”眼前出现的一幅虚幻的画面，这并不是现实故乡的景象，是“我”因为太热爱故乡而对它的一种美化。www-2-1-cnjy-com
C．此处再现了故乡神异景色，展示了对故乡美好未来的憧憬，这是“我”理想中新生活的象征。
D．这是“我”在离开时对记忆中故乡美好的景象的最后怀念，表达了“我”对故乡的依依不舍。
“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”【来源：21cnj*y.co*m】
我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
“阿！闰土哥，——你来了？……”
“老爷！……”
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”【出处：21教育名师】
10．试对选文中人物外貌描写作简要赏析。
11．探究闰土、杨二嫂语言描写的作用，写出你发现的结果。
12．为了加深对鲁迅及其作品的认识和理解，某班决定开展以“解读鲁迅”为主题的综合性学习活动。
（1）你将从哪几个方面搜集材料？
（2）为了全面了解鲁迅的精神品格，你能写出两句反映鲁迅不同精神品质的名言吗？
（3）根据下面两则材料，拟写下联，写出你心目中的鲁迅。
【材料一】
几个生活细节
◎孙伏园回忆：我随鲁迅先生旅行，如到陕西，到厦门，到广州，我的铺盖常常是鲁迅先生替我打的。耶稣常为门徒洗脚，我总要记起这个故事。21*cnjy*com
◎北京大冷天，鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花，我不愿意换。你再看我的铺板……我也从来不愿意换厚褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了。”
【材料二】
两张照片
上联：简朴热忱甘于奉献
下联：
参考答案：
1． （1）huì xiāo （2）蓬 篷 仓 苍 （3）B21教育网
【详解】（1）考查汉字拼音的识记。“晦”指昏暗，不要读作：huǐ；“萧”指 冷落，没有生气的样子。不要读作：sù。www.21-cn-jy.com
（2）考查汉字字形的识记。“蓬”和“篷”音同形似，注意根据形旁推断字义。“蓬”是“艹”头，与“草”有关，指飞蓬，使蓬松，用于枝叶茂盛的花草或浓密的头发；“篷”是“ ”头，与“竹”有关，指遮蔽日光、风雨的设备，用竹木、苇席或帆布等制成。过去的船篷一般是竹制的，故将“蓬”改为“篷”。“仓”和“苍”音同形近，“仓”指收藏谷物的建筑物，“苍”指青色、灰白色或指天、天空。故将“仓”改为“苍”。21*cnjy*com
（3）考查根据语境选择合适的词语。结合词语意思和具体语境分析。悲哀：指伤心、难过，与欢乐、幸福、乐观、高兴等相对。悲凉：悲哀凄凉。根据语境“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”分析，应选“悲凉”。【版权所有：21教育】
2．C
【详解】A.比喻；
B.比喻；
C.虽然有“像”，但是句中是把他的眼睛和他父亲的进行比较，不是比喻；
D.比拟；
故选C。
3．C
【详解】在《少年闰土》中的原文为：“可惜正月过去了，闫土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不敢出门，但终于被他父亲带走了”。首先，本题的描述对象依然是闰土，主语可以承前省略。其次，“终于”表示在带走之前经历了一番波折，显现出了闰土不愿意离去的心理。最后，“被他父亲带走了”中的“被……带走了”含有强制的含义，相比于“随他父亲走了”，更能表现闰土不愿意走的心情，与前文的“哭着不敢出门”相呼应。C项衔接起来最为连贯。综上，本题答案为C。21·世纪*教育网
4．（示例）李白《渡荆门送别》中的“仍怜故乡水，万里送行舟”。
【详解】本题考查主题性默写。围绕“思乡”的主题默写即可。如，杜甫《月夜忆舍弟》中的“露从今夜白，月是故乡明”；王维的《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。等等。2-1-c-n-j-y
5．不矛盾。闰土见到阔别多年的儿时好友，自然高兴，所以“欢喜”；但多年的世态炎凉以及窘迫的生活使他感到痛苦、难堪，所以脸上又现出“凄凉”的神情，表现了闰土见到儿时朋友的复杂心情。“动着嘴唇”“终于恭敬起来”说明闰土经过激烈的思想斗争，封建等级观念最终战胜了少年时的纯真友情。一个满含愁苦、愚钝麻木的中年闰土的形象出现在读者眼前。
【详解】一问考查人物心情。“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，并不矛盾，相反却寓意深刻。儿时的“我”和闰土 一起谈捕鸟，一起说海边的故事，结下了深厚的友谊，因此闰土“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友，想起了美好的往事。“凄凉”是想到自己悲惨处境又很悲伤。结合“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了”可知，“凄凉”是因为多年的世态炎凉以及窘迫的生活使他感到痛苦、难堪。这两个词生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔。
二问考查人物形象。结合对人物的描写分析。“动着嘴唇”“终于恭敬起来”是对闰土的动作和神态的描写，在经过了激烈的思想斗争之后，闰土终于意识到二人已不再是少年时纯真的朋友关系，分明叫出的那一声“老爷”，是他也意识到二人之间已经有一层“厚障壁”，即尊卑有序的等级观念，说明中年的闰土已是一个满含愁苦、愚钝麻木的木偶人了。
6．C
7．D
8．A
9．C
【解析】6．本题考查关联词语的辨析运用能力，解答时应理清前后分句之间的关系。通过分析句意可知，前一分句“我一见便知道是闰土”，而后一分句却说“又不是我这记忆上的闰土了”，意思转到了相反的方面，因此前后分句之间是转折关系，可确定前两个空应填“虽然”“但”；第三空，前边的分句是对闰土脸色的描写，后边的分句“加上了很深的皱纹”意思更进一层，故前后分句之间是递进关系，应选关联词“而且”，故选C。
7．考查对选文内容的理解。面对饱经风霜、生活贫苦的中年闰土，回想起少年闰土的形象和儿时的趣事，“我”心情沉重，不知从何说起。二十几年的贫苦生活，封建的等级观念已经在闰土心中根深蒂固，“我”和闰土之间已经形成了隔膜，内心感到无限悲凉。因此，“我”也说不出话。故答案选D。21世纪教育网版权所有
8．考查对选文内容的理解。第①段对中年闰土的刻画，不是为了表现他的“憔悴、苍老”，而是展现了一个受尽折磨和压迫的旧中国农民形象，表现出当时社会对人民的压迫。故选A。
9．考查对景物描写的理解。“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”，这句话展示的图景是美丽的，其实是鲁迅对未来的憧憬，对美好新生活的向往。
A.这并非“真实画面”，此处是“我”憧憬中的美丽景象，是虚写。
B.“是‘我’因为太热爱故乡而对它的一种美化”，理解错误。这并不是“我”对故乡的美化，而是一种带着希望的憧憬，因为“我”看到故乡萧条、破败之景，深感失望，但又不甘心故乡继续萧条、破败下去，于是，就为故乡的远景勾画了这帧美丽的蓝图。
D.理解错误。这幅神异的图画，是“我”对新的希望的想象、憧憬，表现出“我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心。
故选C。
10．①抓特征，凸显人物个性。着重抓住杨二嫂“凸颧骨”“薄嘴唇”的脸部特征和不雅站相，简笔勾画，表现人物瘦削的体貌、刻薄的性格以及灵魂被扭曲的状态，将庸俗小市民的形象刻画得栩栩如生、入木三分。②运用形象化手段为人物画像。用“细脚伶仃的圆规”比喻人物站相，激发人们的联想，从形似到神似，漫画式地勾画出杨二嫂冷漠、刻薄和以物质利益为中心的形象特征。③通过二十年前后外貌、姿势的对比，反映人物生活、性格与精神状态的巨大变化，给人以深刻的印象。
11．①展现不同人物语言的不同特征。杨二嫂尖嘴利舌、疯言颠语；闰土吞吞吐吐、寡言失语。②体现人物不同的思想性格。杨二嫂尖酸刻薄、唯利是图，闰土愚昧落后、迟钝麻木。③表现人物的生活处境和精神状态。表现出两个人物在重压下艰难困顿的生活处境以及灵魂被扭曲的状态。④反映人与人之间关系的隔膜。受封建思想的奴役和物质利益的驱使，一个喊“老爷”，一个说“我”“放了道台”，真诚、友善的关系不再存在，灵魂间产生了不可逾越的鸿沟。
【解析】10．试题分析：考查外貌描写的作用。外貌描写：即（肖像描写），是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。其作用是：①能看出人物的内心世界，展现人物的性格；②反映人物在特定环境，特定时期的内心情绪和心理活动；③还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。外貌描写必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。本题作答从文章中找出外貌描写的内容，并结合语境分析其作用即可。21教育名师原创作品
11．试题分析：考查语言描写的表达作用。语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。本题作答可以从语言与人物的性格特点的关系、语言与人物的思想精神的关系、语言与人物的身份地位的关系、语言与表现主题的关系等方面，结合文章的具体内容分析即可。
12．（1）可以从以下几个方面搜集材料：
①鲁迅的生平；②代表作品；③鲁迅的名言；④趣闻轶事；⑤别人眼中的鲁迅。
（2）（示例）①时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总是有的。（珍惜时间）②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（奉献精神）③其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（开拓精神）④不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。（谦虚精神）（任写两句，意对即可）
（3）（示例1）幽默谦逊贵在自省 （示例2）慈祥冷峻源于爱憎
【详解】（1）考查搜集资料的能力。结合活动主题搜集资料。因为本次活动的主题是“解读鲁迅”，所以，可以从鲁迅的故乡、他的学习经历、他的代表作品、他的名言、他的一些逸事、别人眼中的鲁迅等方面来搜集材料。
（2）考查课外知识的积累。本题为开放性试题，不要求统一答案。作答时，从自己的积累中搜寻鲁迅的名言，然后指出其表现了鲁迅的什么精神即可。如，鲁迅珍惜时间的名言：我是把别人喝咖啡的时间用来工作的。鲁迅甘于奉献的名言：我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。
（3）本题考查拟写对联的能力。对联书写格式要求：①字数相等，断句一致。②位置相同，词性相对。③内容相关，上下衔接。阅读材料，结合材料内容拟写对联。材料一是鲁迅的两则小故事，第一则表现了他对同志的热爱，第二则表现了他不注重物质的享受，反而认为过于追求物质享受会拖累了工作。材料二是鲁迅的两幅照片，第一幅是他的肖像，可见他外表冷峻，内心刚毅。第二幅是他抱着自己的儿子，可知他是一个慈祥的父亲。上联“简朴热忱甘于奉献”中“简朴热忱”，是对材料一内容的概括，“甘于奉献”体现了鲁迅的精神内涵。由此分析，下联前四个字是对照片种鲁迅外表的解读，后面四个字应该体现其中蕴含的精神品质，可拟写为：慈祥冷峻源于爱憎。
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