统编版三年级上册第二单元习作：写日记 教案

小学语文部编版三上第二单元
《习作：写日记》教学设计
【教学目标】
1.能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日
记的基本格式。
2. 让学生感受写日记的快乐，产生坚持写日记的信心，逐步养成用日记记录自己生活的习惯。
【教学重点】
了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。
【教学难点】
感受写日记的快乐和收获，能用日记记录自己的生活。
【教学过程】
一、绘本导课，探究日记可以写什么。
1、读课题。
2、板书“日记”，什么叫日记？“日”是什么意思？
今天我们就一起来学学写日记。
3、出示《蚯蚓日记》节选。
这是蚯蚓在5月15日和16日写的日记，听老师读，看看蚯蚓写了什么？
4、说说这两篇日记写了什么？
（吵架的事，还写了自己的想法）
这里面有蚯蚓的想法吗？哪一句呢？
5、通过读蚯蚓的日记，我们知道除了可以写这件事之外，还可以写自己的想法。
6、现在请同学们想想日记日记天天记，可以记什么呢？
7、我们来看冰心奶奶的一段话。从这段话我们就知道了日记里面可以写的东西太多了。根据这段话师总结。
8、请一位同学读一读日记中我们可以写什么。
二、聊聊写日记的好处。
1、经常写日记有什么好处呢？
2、你觉得还有什么好处？
四个同学之间交流一下。
三、学习日记格式。
1、、那么日记的格式是什么样的呢？
板书：格式。
2、自己读一读，告诉老师写日记有哪些格式。
根据学生回答，请生日记第一行的内容再强调一下，正文分段写，每一段要----
3、出示日记的格式。
4、什么是日记，请生读。
读三个小小贴士。
5、展示日记。
你觉得这篇日记写得最精彩的部分在哪？
出示第二篇，一起检查格式。
没有从早些到晚，写的上学路上。
交流写得精彩部分。
四、开始写日记。
1、写后交流展示。
2、出示评价标准。
3、齐读写日记儿歌。
总结：今天的学习，我们知道了什么是日记，了解了坚持写日记的好处、明白了日记的内容和格式。
今天回家同学们就去挑选一个自己喜欢的日记本，开始写日记吧！注意格式要写正确。坚持写下去，相信你一定会大有收获的！
最后祝愿同学们：每天都有新发现，每天写出好日记！