第12课 张骞通西域
【内容标准】讲述张骞通西域等史实。
重点：1、西域的地理范围。2、张骞第一次出使西域。
难点：1、狭义西域与广义西域的联系与区别。2、张骞两次出使西域的具体任务及其完成情况。
一、预习回答：
1、记住西域的地理范围，并在地图上找出。
2、记住张骞第一次出使西域的时间。
3、讲述张骞出使西域的大致经过并理解张骞两次出使西域的意义。
4、理解汉设西域都护的意义。
二、课堂学习与讨论：
1、导入：刘邦建立西汉 汉武帝推行“大一统” 西汉强盛
为了配合打败匈奴的军事行动，派张骞两次出使西域
2、看图《张骞出使西域》，找出狭义和广义的西域的地理位置，填出：长安、玉门关、阳关、葱岭。
3、制作《张骞两次出使西域表》。
第一次 第二次
任务
出发时间
主要经历
返回时间
成效
4、西域都护设置的背景、时间、主要权限、意义。
5、阅读史海拾贝的《班超在西域》。
课堂小结：
1.西域的地理位置
神秘的西域
2.广义上的西域
张骞出使西域 1.两次出使西域的原因
2.两次出使西域的情况及其作用
1.张骞出使西域，密切西域与内地联系
西域都护的设置 2.西域都护的设置
3.西域都护设置的意义
三、检测与练习：
1.西汉后期人们的餐桌上可以享用的蔬菜有（ ）
①胡萝卜 ②大蒜 ③番茄 ④黄瓜 ⑤马铃薯
A.①②③ B.④⑤ C.①②④ D.③⑤
2．材料中的丝绸之路最早开辟于（ ）
A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．宋朝
3.右图是张骞出使西域示意图，今天我国的哪一地区在古代完全属于西域地区？（ ）
A．西藏地区 B．新疆地区
C．内蒙古地区 D．东北地区
4．当代史学研究者在评价汉代开辟的“丝绸之路”时称“在长达一千多年的时间里，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起，被喻为世界历史展开的主轴。”指出这一“主轴”的起点是（ ）
A．东汉的洛阳 B．西汉的长安 C．汉代的成都 D．元朝的大都
5．下列历史事件与汉武帝有关的是（ ）
A．昭君出塞 B．张骞出使西域 C．文成公主入藏 D．蒙恬负责修筑长城
6．“张骞说：我通；班超说：我也通。卫青说：我打；霍去病说：我也打。”这句诙谐有趣的话所反映的史实是（ ）
A．通西域，北击匈奴 B．通吐蕃，南击南蛮
C．通夷洲，西击党项 D．通南中，东击东胡
7．由右面的历史短剧台词片断，可知他们正在学习（ ）
A.张骞出使西域 B.郑和下西洋
C.清军出兵雅克萨 D.玄奘印度取经
8．安徽萧县、怀远和宁国分别有葡萄、石榴和核桃等特产。这些物种最先由西域出传入中原是在（ ）A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.宋朝
9.新疆地区隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，始于（ ）
A.秦朝修万里长城 B.西汉政府设立西域都护，总管西域事物
C.元朝在地方设行中书省 D.清朝设置伊利将军
四、疑问与反思：
小华：送人千里，终有一别。陛下请回吧！
小明：爱卿，此去西域凶险异常。然匈奴一日未了，则国无宁日。望卿不辱使命，早去早回。第13课 两汉时期的对外交流
【内容标准】认识丝绸之路在中外交流中的作用。
重点：1、“丝绸之路”。2、两汉时期的中日交流。
难点：1、“两汉”的含义。2、甘英出使大秦及其意义。
一、预习回答：
1、记住“丝绸之路”的起点和大体走向，并在地图上找出长安、河西走廊、新疆、葱岭、西亚、欧洲。
2、记住中国和欧洲开始直接交往的时间。
3、理解“丝绸之路”在中外交流史上的重要地位。
4、理解“汉委奴金印”的历史价值。
二、课堂学习与讨论：
1、导入：秦—西汉—东汉 张骞出使西域—汉朝与外界联系加强
2、 在方框和箭头处填出
3、汉与日本交流的主要史实有哪些？
4、汉与欧洲的往来的史实有哪些？
课堂小结：
三、检测与练习：
1.古诗有云：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”可西汉张骞不畏雄关险阻，为丝绸之路的开辟作出了重要贡献，丝绸之路的正确路线是（ ）
A.长安→河西走廊→今新疆境内→安息→大秦
B.长安→河西走廊→安息→今新疆境内→大秦
C.洛阳→安息→河西走廊→今新疆境内→大秦
D.洛阳→河西走廊→今新疆境内→安息→大秦
2.公元前后，在右图中这条要道的东西两端各有一个重要的文明古国，它们分别是（ ）
A．大汉帝国和罗马帝国 B．西周王朝和罗马共和国
C．大汉帝国和古代希腊 D．东周王朝和雅典
3.丝绸之路作为全世界的共同遗产而被永世铭记，永远呵护。在古代，丝绸之路促进了东西方文明的交流，是一条不同文明、不同民族交流与融合的经济商贸之路、文化交融之路、科技交流之路。西汉时出使西域，为丝绸之路的开通作出重要贡献的是（ ）A．苏武 B．班超 C．甘英 D．张骞
四、疑问与反思：
主题活动二 我评秦始皇和汉武帝
（见课件）
一.人物评价的基本原则和方法
历史人物的评价，必须在坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的原则下，具体注意下列几点：
放入特定的历史背景中。
确定评估标准。是否有利于生产力的发展、社会的进步，是评价
历史人物的主要标准。
3、防止以偏概全。要一分为二，全面客观。
4、克服英雄史观。要承认人物的个性特点对事物的一定影响，但不能夸大。
二、对秦始皇的评论
1、功：秦始皇是对中国历史做出过巨大贡献、产生过巨大影响的封建皇帝。他顺应历史发展的潮流，灭六国统一了中国，结束了长期以来诸侯割据的局面，有利于人民的生活安定和社会生产的发展，符合各族人民的共同愿望；他建立了封建专制主义中央集权制度，对我国历史产生了深远影响；他统一了全国度量衡、货币和文字，促进了各地的经济文化交流，巩固了统一；他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的、多民族的国家。
2、过：秦始皇又是统治残暴的封建皇帝。秦朝建立后，沉重的赋税、繁重的兵役和徭役、严酷的法律，给人民带来了无比的痛苦和极大的灾难；焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。前210年，秦始皇死去。第二年，农民起义爆发。
秦始皇在不同历史时期，对社会的影响是不同的。
三.关于汉武帝
汉武帝时期的西汉帝国是当时世界上最强大的国家，在中国历史上，
也是比较强盛的时期。他在位54年，实行了许多新的措施，使西汉王朝出现了前所未有的繁荣景象。
政治方面采取了一系列措施强化专制主义中央集权的措施：1、政治上，颁行“推恩令”，；取消一些王、侯的资格。2、在军事方面。集中俱全，充实中央的军事力量；改革兵制。3、在经济方面，整理财政，统一货币制造和垄断盐铁经营。4、在思想方面，采纳董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术，使儒学成为中国社会的统治思想。5、注重人才的开发。6、民族和对外关系方面，重要措施有：发动对匈奴战争；派张骞出使西域；对东北方和南方用兵，扩充领土。
历史学家对汉武帝的描述：“汉武帝上一位较活泼、较天真、重感情的人物。他除喜欢穷兵黩武以外，还喜欢游历，出音乐，喜欢文学，喜欢神仙。他决不是除了好战以外，一无所知的一个莽汉。”
----本主题综合题----
1．阅读下列材料，回答问题。
材料一：……惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚……
——毛泽东《沁园春·雪》
（1）“秦皇汉武”分别指的是哪一历史人物？（4分）
（2）秦皇、汉武在思想统治方面分别采取的措施是什么？（4分）
材料二：汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风。……
——摘自人教版历史七年级上册
（3）材料二反映了汉初社会的哪一问题？汉武帝采取了哪一措施解决这一问题？（4分）
2.阅读下列材料：
汉武帝下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，使之无力与中央抗衡。汉武帝听取董仲舒的建议推行“罢黜百家，独尊儒术”的思想政策。他还派张骞出使西域，汉朝和西域的交往日趋频繁。张骞为开通丝绸之路做出了重要贡献。丝绸之路成为东西方经济、文化交流的桥梁。
请回答：
（1）据材料判断下列结论的正误。正确的在括号里划“√”，错误的在括号里划“×”。（每小题2分，共6分）
①汉武帝采取措施削弱诸侯王国的势力。 （ ）
②汉武帝时儒家家被确立为封建正统思想。（ ）
③汉武帝鼓励各家学派共同发展。 （ ）
（2）张骞历经艰辛通西域，他有哪些优秀品质值得我们学习继承？（3分）
（3）“丝绸之路”是东西方经济文化交流的桥梁。请举两个例子说明。（4分）
3．阅读下表内容判断：
皇 帝 都 城 治 国 措 施 主 要 政 绩
秦始皇 咸阳 建立皇帝制度；统一货币、度量衡和文字；焚书坑儒等。 结束了春秋战国以来的分裂割据局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
汉武帝 长安 尊儒术兴太学；颁布“推恩令”；统一铸造货币、垄断盐铁经营等。 在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，促进汉朝进入鼎盛时期。
以下表述是从上表信息中得出的，请在括号内划“√”；违背了上表信息所表达的意思的，请在括号内划“×”；是上表信息没有涉及的，请在括号内划“○”。
（1）秦始皇和汉武帝都定都咸阳。（ ）
（2）秦始皇建立了皇帝制度。（ ）
（3）为了打击匈奴，汉武帝派张骞出使西域。（ ）
（4）秦始皇和汉武帝都大力推崇儒学。（ ）
（5）秦始皇和汉武帝都为历史的发展做出了贡献。（ ）
长安
欧洲第10课 秦末农民起义
【内容标准】知道陈胜吴广起义。
重点：1、大泽乡起义 。
2、秦朝的灭亡。
难点：1、秦始皇的暴政、秦二世暴政与农民起义爆发的关系。
2、项羽、刘邦反秦活动的性质。
一、预习回答：
1、分析大泽乡起义的原因有哪些？
2、记住大泽乡起义的时间、领导人和建立的政权名称。
3、理解陈胜、吴广起义的历史意义，理解秦朝二世而亡的原因。
4、记住灭掉秦朝人物和时间。
二、课堂学习与讨论：
1、复习与导入：秦王扫六合 巩固统一的政治、经济、文化措施 二世而亡
思想文化上：
经济上：繁重的
2、秦的暴政
政治上：严酷的
胡亥篡位及其残暴统治
3、大泽乡起义的时间、地点、人物、过程和意义（大泽乡起义
占领陈县，建立张楚政权 戏之战 吴广遇害 陈胜牺牲。
项羽、刘邦起义
4、秦朝的灭亡 巨鹿之战（交战双方： ，结果： ）
秦朝灭亡（灭掉秦朝人物： ，时间： ）
课堂小结：（根据板书进行小结）
三、检测与练习：
1.秦始皇统治时期。市场上鞋子没人买，拐杖却是抢手货，这说明（ ）
A.秦朝统一全国，生活安定 B.秦朝法律残暴
C.当时市场竞争激烈 D.日常生活提倡文明礼貌
2．经典诵读已成为当今中国人传承历史文化的重要方式。《三字经》中“赢秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建”所包含的朝代顺序是（ ）
A．秦---→西汉 B．西汉---→东汉 C．东汉---→三国 D.三国--→西晋
3. 仔细观察右图，它所代表的历史事件是（ ）
A．城濮之战 B．巨鹿之战 C．大泽乡起义 D．牧野之战
4.我国历史上第一次农民大起义是（ ）
A．陈胜、吴广起义 B．黄巾起义
C．李自成起义 D．太平天国运动
5. 大泽乡起义建立的政权名称是（ ）。
A.张楚 B.楚 C.陈 D.吴
6.秦军主力被消灭的地点是在（ ）。
A.咸阳 B.陈县 C.荥阳 D.巨鹿
7.陈胜、吴广、项羽和刘邦在推翻秦朝统治的斗争中，各起了什么作用？
陈胜、吴广：发动大泽乡起义，掀起轰轰烈烈的农民起义。
项羽：在巨鹿之战中消灭秦军主力，加速秦朝灭亡。
刘邦：直接结束了秦的统治。
四、疑问与反思：
如何评价秦始皇？第9课 秦朝的统一
【内容标准】了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
重点：1、秦的统一及其意义。 2、秦始皇巩固统一的措施及其作用。
难点：1、秦王朝的性质与特点。
2、秦朝中央集权制度的形成过程及其内容。3、度量衡的统一。
一、预习回答：
1、记住秦统一中国的时间、秦朝的都城及最高统治者的称号。
2、在《秦朝疆域图》上找出都城和疆域“四至”。
3、理解秦统一中国的意义及巩固统一各项措施的作用。
4、了解秦朝中央集权制度的基本内容。
5、怎样评价秦始皇？
二、课堂学习与讨论：
1、导入：商鞅变法——秦国变化——实力增强最强——统一天下
2、秦灭六国的经过：地图册P15
3、“秦王扫六合”的意义：结束了 局面，加强了各地区各民族的交往和联系，有利于 的发展，建立了我国历史上 统一的多民族的 国家。
4、秦始皇巩固统一的措施：
皇帝制度：自称
建立中央集权制度 中央行政体制： 、 、
（政治措施） 地方行政制度：
统一货币：
经济文化措施 统一度量衡：
统一文字： ；焚书坑儒
课堂小结：秦国 统一全国，建立秦朝 采取措施巩固统一。
三、检测练习：
1．“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”《史记》所载这项措施的颁布者是（ ）
A．商鞅 B．秦始皇 C．汉武帝 D．北魏孝文帝
2．右图反映的是（ ）
A.西周疆域 B.秦朝疆域
C.西汉疆域 D.西晋疆域
3．中国历史上的第一个皇帝是（ ）
A．黄帝 B．禹 C．秦孝公 D．秦始皇
4．秦始皇堪称“千古一帝”，他对中国历史最大的贡献是（ ）
A．统一文字、货币和度量衡 B．统一全国车辆两轮间的距离
C．修建了雄伟的万里长城 D．建立起我国第一个统一的中央集权国家
5．我国自古就有“三皇五帝”的传说，后来皇帝成为了封建国家最高统治者的称谓。请问它的出现与谁有直接关系？（ ）
A．秦始皇嬴政 B．汉武帝刘彻 C．唐太宗李世民 D．元世祖忽必烈
6．山东琅琊台刻石是始皇二十八年丞相李斯为秦始皇歌功颂德而作，刻石上的文字为秦统一全国后使用的文字。该文字为（ ）
A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．大篆
7.右图的秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”。其中“海内皆臣”所反http://www.21cnjy.com/ - blogid=4ec6a4030100ce01&url=http://static3./orignal/4ec6a403t640ebe87f5a2 ( http: / / www.21cnjy.com" \l "blogid=4ec6a4030100ce01&url=http: / / static3. / orignal / 4ec6a403t640ebe87f5a2" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )映的历史信息主要是（ ）
A．疆域辽阔，人口众多
B．国家一统，中央集权
C．法律严苛，覆盖全国
8.“六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。”这是秦始皇于公元前219年东巡所作琅邪石刻中的一段文字。这段文字表达的信息是（ ）
A．统一度量衡 B．统一思想 C．统一文字 D．统一六国
9．秦始皇规定以秦国货币为标准样式，统一全国货币，其货币的样式是（ ）
A B C D
10．对于秦统一六国这段历史的认识，错误的是（ ）
A．秦的统一顺应了历史发展的潮流，但其过程也不无血腥与残暴
B．对秦国来说，其对外战争既是不断扩张、兼并的过程，也是逐渐统一的过程
C．在统一的过程中，秦王嬴政的个人素质具有重要作用
D．秦国主要依靠赢政的雄才大略取胜，完成统一大业的历史功绩首先应归功于赢政
四、疑问与反思：第11课 汉武帝的文治武功
【内容标准】列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。
重点：1、尊儒术兴太学。2、开发边疆。
难点：1、“大一统”的含义。2、“推恩令”的内容和实施所起的作用。
一、预习回答：
1、记住汉朝建立的时间、人物及西汉都城。
2、记住汉武帝在都城创办的学校。
3、理解汉武帝“独尊儒术”和颁布“推恩令”的作用。
4、理解汉武帝开拓边疆的影响。
5、归纳汉武帝治理国家的措施。
二、课堂学习与讨论：
1、导入：秦始皇统一中国 巩固统一 秦的暴政
农民起义 秦灭亡 刘邦建立汉朝。
罢黜 独尊
思想文化上：尊儒术兴太学
兴办
颁布
2、汉武帝的文治武功 政治上：解决王国问题
取消
统一
经济（财政）上：整理财政
垄断
西北
军事上：开发边疆 南方
西南
3、学生讲述与汉武帝有关的故事。
4、根据所学知识评价秦始皇和汉武帝
课堂小结：巩固和发展统一的国家是秦汉时期中国历史的主题。汉武帝的作为从总体上适应了历史的发展趋势，促进了统一国家的发展和巩固。
三、检测与练习：
1.汉武帝加强中央集权统治（ ）
A．直接任免地方官员 B．让地方举荐人才选用官员
C．以人为镜 重用官员 D．采用科学制度选拔官员
2.为了实现大一统，汉武帝在思想上采取的措施是（ ）
A．大兴文字狱 B．“罢黜百家，独尊儒术”
C．削弱诸侯国的势力 D．将铸币权和盐铁经营权收归中央
3．小华同学出生于1994年，该年所属的世纪和年代是（ ）
A．19世纪80年代 B．19世纪90年代 C．20世纪80年代 D．20世纪90年代
4．电视连续剧《汉武大帝》热播后，很多人对汉武帝的文韬武略有了基本了解，其治国核心思想源于（ ）A．法家思想 B．道家思想 C．儒家思想 D．墨家思想
5．汉武帝是我国历史上一位杰出的皇帝，下列史实与汉武帝有关的是（ ）C
①推行“罢黜百家，独尊儒术”政策 ②颁布“推恩令”
③强化监察制度 ④设置西域都护
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
6.汉武帝为实行“大一统”采取了许多措施，其中整理财政的措施是（ ）
A.断绝研读儒家以外学说的人求取功名利禄之B.招收“弟子员”、铲除“异姓王”
C.国家统一铸币，盐铁官营 D.颁布推恩令，设河西四郡
7.秦始皇、汉武帝都是杰出的封建帝王。但他们在处理以下某方面问题时态度截然相反，这个问题是（ ）
A.国家统一 B.外族骚扰 C.中央集权 D.儒家思想
8．史书载：“主父偃说上曰：‘愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之！于是上从其计。”“上从其计”的目的是（ ）
A.吸取秦亡教训 B.推行儒学教育 C.破格录用人才 D.削弱诸侯国力量
9．史书记载，董仲舒死后，汉武帝有一次经过他的墓地，特意下马。汉武帝如此尊重他，主要是因为董仲舒（ ）
A．率领军队，打击匈奴 B．推动实现大一统
C．完成出使西域的任务 D．编成了《史记》
10．儒家思想对中华民族有着深远的影响，其学说被确立为封建社会的正统思想始于（ ）A．秦始皇 B、汉武帝 C．明太祖 D．康熙帝
四、疑问与反思：
