第5课 西周的兴亡
【课程标准】
（1）了解夏、商、西周三代的更替。
（2）说出西周分封制的主要内容。
重点：1、牧野之战与西周建立。
2、分封制。
难点：分封制。
一、预习回答：
1、知道周武王灭商的时间、战役。
2、记住西周建立的时间、人物和都城。
3、了解什么是分封制，西周实行分封制的原因，西周重要的封国有哪些，封国的国君有哪些权利和义务。
4、在《西周分封略图》上圈出都城和重要的封国。
5、知道西周结束的时间和标志分别。
二、课堂学习和讨论：
导入：夏朝（第一个奴隶制王朝） 商朝（盘庚迁殷、强盛） 西周
1、明确商朝“殷”和周族兴起的泾水、渭水流域在《商朝略图》的位置。
2、学生讲述牧野之战的时间是 、地点 、交战双方 、大体过程、结果 和影响 。（讲述周武王灭商的故事）
3、小组竞赛法完成“分封制”的相关问题，制作一幅《西周分封略图》。
4、讨论“嫡长子继承制”
5、公元纪年法的运用；从公元前841年以后，我国已有确切的纪年，之后的时间前就不能加“约”字了。
6、与本节课有关的成语和典故有哪些？
课堂小结：夏朝统治了400多年，商朝统治了500多年，西周统治了200多年，它们的有很多共同的地方：是中国历史上的奴隶制王朝，末期的统治者都什么腐朽，都是被原来的臣属者以武力推翻的。
三、检测练习：
1．《左传》中记载：在一个重要的仪式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。这一仪式反映出西周实行的制度是（ ）
A．禅让制 B．世袭制 C．奴隶制 D．分封制
2.下列反映西周历史的电影场景，明显不符合史实的是（ ）
A．周王使用青铜器祭祀 B．奴隶使用铁农具劳动生产
C．王宫中摆放着一玉器 D．都城镐京商业繁荣
3．国家建立后面临的严峻现实，就是如何管理广大地区、统治人民、巩固统治。西周时期，周王实行了一种新的制度，这种制度是（ ）
A．禅让制 B．奴隶制 C．世袭制 D．分封制
4.西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（ ）
A.西周社会呈现等级森严的特征 B.西周社会的腐败现象严重
C.西周手工业中冶铜业十分落后 D.西周各地经济发展不平衡
5．西周时期，规定诸侯有镇守疆土、交纳贡税、保卫王室等义务的制度是（ ）A．分封制 B．禅让制 C．世袭制 D．中央集权制
6.大约公元前1046年，周武王灭商，建立西周。至今大约多少年？（ ）
A. 2054年 B. 3056年 C. 963年 D. 4078年
7.连线：
王朝 开始时间 建立者
西周 约公元前2070年 禹
商朝 约公元前1600年 成汤
夏朝 约公元前1046年 姬发
8.你认为夏、商、西周灭亡的共同点有哪些？
四、疑问与思考：第6课 春秋争霸
【课程标准】
知道春秋争霸的史实。
重点：1、“春秋”和“春秋五霸”。
2、“齐桓公首霸”。
难点：1、王权衰落的原因、表现及影响。
2、吴王阖闾、夫差与越王勾践三人之间的关系。
一、预习回答：
1、什么是“春秋”？记住春秋时期的起止时间。
2、记住“春秋五霸”先后有哪些？
3、在《春秋列国形势图》上找出齐、晋、楚、吴、越的位置并把它们圈出来。
4、理解齐桓公首霸的原因和标志。
5、讲述晋楚争霸的简要经过和重要战役？
6、讲述吴越争霸的简要经过。
二、课堂学习和讨论：
1、制作从夏朝开始的中国历史的发展线索：
夏朝 商朝 西周 春秋 战国
（约前 世纪开始）（约前 世纪）（约前 世纪—前 年）
2、西周王权衰落的原因、表现及影响？
（阅读P31）
3、填出齐、晋、楚、吴、越在《春秋列国形势图》的方位：
（ ）
（ ）
（ ） （ ）
（ ）
地理优势：
4、齐桓公首霸 管仲相齐实行改革
旗号：“尊王攘夷”
标志：
5、写出与本课有关的成语：
课堂小结：
三、检测练习：
1.成语“一鸣惊人”与下列哪一位人物有关？（ ）
A．齐桓公 B．晋文公 C．楚庄王 D．秦孝公
2．采用“尊王攘夷”策略，成为春秋时期第一个霸主的是（ ）
A．晋文公 B．齐桓公 C．楚庄王 D．秦穆公
3．晋文公称霸，三家分晋等历史现象反映的时代特征是（ ）
A．社会变革与争霸称雄 B．统一国家的建立
C．政权分立与民族融合 D．统一多民族国家的巩固
4.《论语》中说“礼乐征伐自诸侯出”这是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述（ ）
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋
5．历史典故“卧薪尝胆”曾被拍成电视剧在中央电视台播出。它反映的史实是（ ）
A．武王伐纣 B．分封诸侯 C．诸侯争霸 D．秦并六国
7.春秋时期，最早实现称霸的诸侯是（ ）
A.齐桓公 B.楚庄王 C.晋文公 D.越王勾践
8．史书上记载春秋战国时期“公作则迟”“分地则速”。出现这种现象的根本原因是（ ）
A. 个体农耕取代了集体耕作 B. 铁农具、牛耕的使用和推广
C. 封建制度的确立 D. 曲辕犁的推广
四、疑问与思考：第二学习主题 国家的产生和社会变革
第4课 夏朝和商朝
【课程标准】
（1）简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。
（2）了解夏、商、西周三代的更替。
重点：1、夏朝的建立。
2、盘庚迁殷。
难点：1、夏朝建立的标志。
2、国家的含义及其形成原因。
一、预习回答：
1、记住夏朝建立的时间、人物和统治地区。
2、知道王位世袭制取代禅让制。
3、记住商朝建立的时间和建立者。盘庚迁殷的时间。
4、在地图上找出夏朝的统治中心和商都殷的地理位置。
5、了解商朝繁荣的表现：商朝的疆域“四至”和经济发展状况。
二、课堂学习和讨论
原始社会 奴隶社会
1、公元纪年法：
（1）公元元年；（2）公元前和公元后；（3）世纪；（4）年代；
（5）公元纪年法无公元0年。
（6）数轴与公元纪年法年代轴的区别
数轴：. . . . . . . .
年代轴：. . . . . . .
2、讨论：国家的含义及其形成原因。
3、在《商朝略图》上找到“四至”和殷。
商朝
4、商朝经济发展的表现：农业、畜牧业、手工业和商业的基本情况。
课堂小结：
经过漫长的岁月，原始人类完成了从氏族、部落到国家的发展。公元前21世纪，夏朝的建立标志着早期国家的产生。400多年后，商朝取代了夏朝。在盘庚迁殷后，商朝逐渐强盛、鼎盛，统治500多年后，纣王的残暴统治使商朝加速灭亡。
三、检测练习：
1．中国是世界四大文明古国之一。她的第一个王朝是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
2.夏朝的最后一位王是（ ）
A．夏桀 B．禹 C．纣王 D．幽王
3.国家是阶级统治的工具。中国历史上出现的最早的国家距今已有（ ）
A.2000年左右 B.3000年左右 C.4000年左右 D.5000年左右
4．我国历史上第一个王朝是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D. 东周
5.夏朝的建立时间和建立者分别是（ ）
A.约公元前2700年；禹 B.约公元前2070年；禹
C.约公元前2007年；启 D.约公元前2070年；启
6.我国第一个王朝——夏朝建立于（ ）世纪
7.、商朝时，人们用哪些材料制作工具、生活用具和武器？比起其他材料来，青铜有什么优越性？
四、疑问与思考：第8课 商鞅变法
【课程标准】通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。
重点：1. 商鞅变法的内容。
2. 商鞅变法的评价。
难点：1. 改革派和保守派的观点分歧。
2. 商鞅变法的某些措施的含义及作用。
一、预习回答：
1、记住战国时期生产力发展的标志。
2、理解商鞅变法的原因和意义。
3、记住商鞅开始变法的时间和变法的主要内容。
4、写写秦国新都城的地名。
5、认认本课的插图分别反映的内容。
6、怎样评价商鞅变法。
二、课堂学习与讨论：
1、导入：战国 战国七雄 合纵与连横 “战”与“变”
2、讨论：商鞅变法的原因有哪些？
各国经济的发展和社会的进步；秦国较落后，处于落后挨打局面。
3、讲述“立木赏金”的故事。
4、分角色表演：改革派和保守派的观点分歧。
5、归纳：商鞅变法的主要内容及其作用。
6、问题探究：
公元前338年，秦孝公去世，太子即位，即秦惠王。公子虔等人告发商鞅谋反，秦惠王下令逮捕商鞅。商鞅逃至边关，欲宿客舍，客舍主人不知他是商君，见他未带凭证，告以商君之法，留宿无凭证的客人是要治罪的。商鞅想到魏国去，但魏国因他擒公子卯，拒绝他入境。他回到自己的封地，举兵抵抗，结果失败，最终被车裂而死。有人说，商鞅死了，其变法也最终失败了，你同意吗？请说明理由。
（不同意。因为变法的成败不在于变法者的生死，而在于变法的目的是否达到。商鞅虽死，但变法获得成功，因为秦国经济得到发展，战斗力增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。）
课堂小结：秦孝公为改变落后挨打局面，任用商鞅推行了一系列措施—改革土地制度，重农抑商，奖励军功，迁都咸阳、推行限制，严明法令，使秦国发生了根本性变化。
三、检测与练习：
1．某校七年级二班的同学在学习“商鞅变法”这课中，表演了一出历史短剧。下列各项，错误的是（ ）A．甲同学扮演秦孝公任命商鞅主持变法 B．乙同学扮演生产粮食布帛多的人获得奖励 C．丙同学扮演获得军功的大将接受爵位 D．扮演秦孝公的甲同学向全国颁旨：废除土地私有制
2.商鞅变法发生在（ ）
A．魏国 B．齐国 C．楚国 D．秦国
3.有关商鞅变法的说法，正确的是（ ）
①变法代表了新兴地主阶级的利益 ②“奖励军功，按劳授爵”是改革的一项重要措施 ③改革措施体现了法家思想 ④商鞅被杀说明改革违背了历史发展潮流
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
4. 下列哪一措施不属于商鞅变法的内容？（ ）
A．改革土地制度 B．奖励军功 C．重农抑商 D．建立分封制
5．商鞅变法增强了秦国国力，下列各项属于商鞅变法内容的是（ ）
①国家承认土地私有，允许自由买卖 ②“尊王攘夷”，扩充疆界
③奖励耕战 ④没有军功的旧贵族仍享有特权
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
6．商鞅变法后秦国的农民想获得爵位最好的途径是（ ）
A．努力种田织布 B．在战争中建立军功
C．努力开垦荒地 D．经商发财
7．战国时期的商鞅变法为那国统一全国奠定基础（ ）
A．魏国 B．吴国 C．秦国 D．晋国
8.“令既具，未布，恐民之不信，己乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰‘能徙者予五十金’。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。”这是《史记》对战国时期一次变法的记载，实施这次变法的人物是（ ）
A．商鞅 B．秦始皇 C．汉武帝 D．北魏孝文帝
9.商鞅变法为秦的统一奠定了基础。其主要内容不包括（ ）
A.改穿汉服 B.奖励军功 C.建立县制 D.奖励耕织
10．经过下列哪次改革，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家？（ ）
A．晋文公改革 B．管仲改革 C．商鞅变法 D．孝文帝改革
11.“县”作为行政区划单位的制度由来已久，这种制度开始于（ ）
A.西周 B.春秋 C.战国 D.唐朝
四、疑问与反思： 第7课 战国争雄
【课程标准】知道战国七雄的史实。
重点：1.“战国”和“战国七雄”的含义
2.战国时期的著名战役和著名军事家。
难点：“合纵”和“连横”的含义。
一、预习回答：
1、理解“战国”的含义，记住战国开始的时间。
2、记住战国七雄，并在《战国形势图》上找出。
3、理解战国战争的特点及其影响。
4、记住战国时期著名的战役和军事家。
5、了解“合纵”和“连横”的含义及重要表现。
二、课堂学习与讨论：
导入：夏商与西周，东周分两段，春秋和战国……
1、. 春秋 . 战国 .
公元前770年 前475年 前221年
2、 “战国七雄”指哪几国？其都城分别是？在地图上找出其位置。
齐楚秦燕赵魏韩（东南西北中）
请填出图中战国七雄的地理位置。
（1）请填出图中战国七雄的地理位置。
A
B
C
D
E
F
G
（2）H和I是战国时期两个著名战役的地点，请分别写出这两地的地名。 H I
3、讲述“围魏救赵”和长平之战，军事家的故事。
4、了解“合纵”和“连横”的含义及重要表现：
燕
赵
齐
秦 魏
韩
楚
课堂小结：
三、检测练习：
1.学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是（ ）
A.孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多? B.夏桀暴政，人民怨声四起?
C.西周灭掉商朝，实行分封制? D.春秋战国时期社会急剧变化2．下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具，对其出现的先后顺序排列正确的是（ ）
①青铜农具 ②石斧、石锛 ③六角形铁锄
A．①②③ B．③②① C．②①③ D．②③①
3.2009年5月21日，《中国节·端午》特别节目在浙江余姚录制。众多知名学者和外国友人共聚河姆渡遗址，解读中华传统节日的文化内涵。这有利于（ ）
①传承和弘扬中华传统文化 ②消除东西方文化的差异
③外国友人对中华文化的了解 ④浙江传统文化的传播
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。战国时期是指 （ ）
A.约公元前21世纪--约公元前16世纪 B.约公元前16世纪--约公元前11世纪
C.公元前770年-公元前476年 D.公元前475年-公元前221年
5.下列诸侯国中，不属于战国七雄的是（ ）
A.齐国 B.晋国 C.楚国 D.赵国
5.人物下列中，生活在战国时期的著名军事家是（ ）
A.孙武 B.张仪 C. 孙膑 D.苏秦
四、疑问与思考：
