4.2深深浅浅话友谊课件（24张PPT）

(共24张PPT)
4.2 深深浅浅话友谊
第四课 友谊与成长同行
学习目标
1、了解友谊的特质。
2、澄清友谊中存在的误区。
3、能够正确处理交友中出现的问题。
4、珍视友谊，培养正确的友谊观念。
重点：1、了解友谊的特质
2、澄清友谊中存在的误区
难点：澄清友谊中存在的误区
阅读教材P44—P48，思考下列问题：
笔记要求：①写问题②划横线 ③标序号④圈关键词
1、友谊的特质体现在哪些方面
2、友谊要澄清哪些问题？或
（怎样澄清对友谊的认识？
怎样建立真挚而长久的友谊？）
自主学习
一、友谊的特质？？
特质：(1)友谊是一种亲密的关系
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成为要好的朋友。
一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。我向李鸣求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。“我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……
P45探究与分享
结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心中的滋味。
我会觉得心里不好受，因为我为朋友付出，当我需要帮助的时候却得不到朋友的支持，感觉是不平等的，心里不是滋味。
我
朋友
特质： (2)友谊是平等的，双向的。
你为什么找我做朋友
因为你的成绩好，可以帮助我。
无语!
P45探究与分享
下面这两幅图的做法对吗？为什么？
友谊的特质体现在：
(1)友谊是一种亲密的关系
(2)友谊是平等的，双向的
(3)友谊是一种心灵的相遇
阅读教材P44—P48，思考下列问题：
笔记要求：①写问题②划横线 ③标序号④圈关键词
1、友谊的特质体现在哪些方面
2、友谊要澄清哪些问题？或
（怎样澄清对友谊的认识？
怎样建立真挚而长久的友谊？）
自主学习
二、友谊的澄清
幼儿园
小学
中学
大学
工作后
（1）友谊不是一成不变的
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键。。。
场景一
考试的时候，小川让我给他递纸条。
小川认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往。
场景二
小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。
场景四
场景三
放学后小川去网吧打游戏，让我陪他一起去。
说说作为小川的好朋友，“我”该怎么做？为什么？
不递给他，因为那是违背道德，违反考试规则的
要好好跟他说，我们要广交朋友（深交益友，远离损友），
不去，法律规定，不允许未成年人进入营业性的网吧。还要告诉，，，，
不去。那是违背道德和学校规则的
（3）友谊不能没有原则
学校规则
道德规则
法律规则等
（1）友谊不是一成不变的
（2）竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
（3）友谊不能没有原则
2、友谊要澄清哪些问题？
1、下列关于友谊的特质说法错误的是（ ）
A、友谊是一种亲密的关系
B、友谊是平等的、又向的
C、友谊是一种心灵的相遇
D、友谊能让自己摆脱孤单
检测验学
D
2、你喜欢与下列哪些人交朋友( )
①李林品学兼优、待人真诚、尊敬师长、团结同学
②王小丽学习好，喜欢独来独往，不愿与人合作
③王虎喜欢给别人起外号，并乱叫一气
④张帆为人热情大度，不太计较同学之间的“小摩擦”
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
D
3．小红和小丽这两个好朋友，学习成绩在班里名列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好朋友了。对小红的行为你的认识是( )
A．朋友要坦诚相见，这样做是对的
B．小红做得对，只和学习好的同学交朋友
C．小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评
D．友谊是接受，也是付出，要学会关怀对方
D
4．你的好朋友取得好成绩的时候，你的正确做法是( )
A.嫉妒他，暗地里说他坏话
B.不再搭理他，谁让他考得比我好
C.认真分析原因，找出与好朋友之间的差距，努力赶上他 D．疏远他，结交新的不如我的朋友
C
5．有人把“哥们儿义气”看作是“够朋友”，认为做事“够朋友”就是友谊。以下理解错误的是( )
A．“哥们儿义气”只讲“友情”，不讲原则
B．这种看法很容易导致不良后果，分不清真正的友谊与“江湖义气”的区别
C．朋友之间就应该相互帮忙，以友情为重
D．这样的看法也可能会导致走上违法犯罪的道路
C