生物与非生物

课件31张PPT。第二章 观察生物 新版浙教初中《科学》七年级（上）课件系列第 1 节 生物与非生物 自然界中的各种物体千奇百怪，多姿多彩，但最终都可以将它们分为生物和非生物两大类。列举生物与非生物，填入方框中银杏树狗木茶几玩具狗　　生物与非生物的根本区别是： 。　是否有生命一、生物的共同特征生物生长到一定程度时会产生新一代种子萌发会长成植株2.能生长，发育1.能繁殖后代一、生物的共同特征生物体会产生代谢废物，并排出体外含羞草的小叶接受刺激后，即会合拢4.对外界刺激有反应3.能进行新陈代谢应激性　　我们把生物对外界刺激作出反应的特征叫做生物的应激性。应激性向日葵始终面向太阳思考与讨论：书本35页你还能说出哪些生物特征？讨论：生物与非生物的区别是什么？思考与讨论：书本35页 狗在碰到墙壁时会转弯，有些机械狗碰到墙壁时也会转弯。从对外界刺激作出反应的角度，比较两者有什么区别？ 机械狗的运动和对刺激的反应都是人为设置的，而狗对刺激的反应是主动应变的。而且机械狗不具有生物的其他特征。判断：弹钢琴的机器人和会慢慢“长大”的钟乳石是生物吗？都是非生物！你对蜗牛已了解多少呢？ 形态多样，共有25000多种，分布在地球的各个角落。二、观察蜗牛蜗牛的生活环境：温暖阴暗潮湿的地方，蜗牛适宜生活的温度环境：5℃－30℃蜗牛的食物：植物的根、叶和叶芽蜗牛的粘液：足腺上分泌黏液，可以减小足与地面的摩擦或用来传递信息等。你会用放大镜吗? 一手拿放大镜的柄，放于被观察物体的上方，眼往放大镜内观察，并将放大镜与被观察物的距离逐渐加大，观察到大而清晰的图象。放大镜不动，物体移动；
物体不动，放大镜和头移动。放大镜的使用：观察蜗牛的一般顺序:先观察外表后观察内部再观察一些变化的方式探究任务一:(见课本)1.把蜗牛放在玻璃板上，用放大镜观察蜗牛，并在书本P36中标出眼、口、壳、触角、足等部分。壳眼足口触角蜗牛爬行了吗？运动后有什么留下吗？用手接触感觉如何？将玻璃片反过来，蜗牛会掉下吗？2.将蜗牛放在玻璃片上，让它自由行动。　　　蜗牛靠足的肌肉像波浪般由后向前推动进行运动，爬过之后留有一条粘液痕迹。探究任务二: （只用眼直接看）3.蜗牛有视觉吗？
让蜗牛在灯光下爬行3分钟，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处在阴影中，蜗牛将怎样行动？ 爬向阴影部分探究任务三:4.蜗牛有触觉吗？
用你的铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足和壳等部位，蜗牛有反应吗？哪个部位最敏感？有反应，触角最敏感探究任务四:5.蜗牛会听吗？
离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，观察有没有反应？无明显反应探究任务五:6.蜗牛会嗅、会尝吗？ 在蜗牛前3厘米处放一点米醋，蜗牛有反应吗？
蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛将怎样？
　　有反应，开始难受，然后两对触角回缩或身体缩回壳内，最后调头爬走。淡糖水会尝结论：会嗅，会尝。探究任务六:实验结果:蜗牛有四种感觉：
视觉、嗅觉、味觉、触觉.
　没有听觉！讨论：生物又可分为植物和动物两大类，请你说出下列哪些为植物，哪些是动物？为什么？1、说说你是根据什么理由来区分动植物
的呢？2、动物需要的营养是怎样获得的？而植
物有什么不一样？讨论：动物通过摄取食物来
获得营养 植物的光合作用
植物从土壤中吸收水分、无机盐，又从空气中吸收二氧化碳，在光照条件下，在植物体内的一个结构——叶绿体中合成自身需要的营养物质葡萄糖、淀粉等有机物，同时放出氧气。动物与植物的区别区别理由植物动物需要能否自由快速移动获得营养的方式能否进行光合作用是否需要吃东西（通过摄取食物获取营养）自养：自己制造营养物质.不需要异养：通过吃食物来获得营养不能能能不能生物体的形态结构有根、茎、叶等器官有头、胸、腹、四肢等(根本区别)物体非生物生物动物植物小　结1、蜗牛身体结构：练习1 ：2、蜗牛的生理特征：具有 、 、
和 ，但没有 。12543 口 触角 壳 足 眼听觉嗅觉味觉触觉视觉2、生物与非生物的本质区别是（ ）
A、新陈代谢 B、细胞生长
C、能呼吸 D、能繁殖后代A3 、将下列物体分为生物和非生物。
猫 、燕子 、机器人 、大象 、自行车 、铁树 、狗 、电话 、书本 、人 、荷花 、日光灯 、推土机 、蜗牛、 鸵鸟玩具、苹果非生物：机器人 、自行车 、电话 、书本 、日光灯 、推土机 、鸵鸟玩具生物：猫 、燕子 、大象 、铁树 、狗 、人 、荷花 、蜗牛、苹果做一做：1、捕蝇草、海带和鲸是动物还是植物？
2、下列各组中属于植物的一组是（ ）
A 爬山虎、蜗牛 B 银杏树、仙人球
C 蚂蚁、蝴蝶 D 摩托车、小猪
3、生物和非生物最本质的区别 。动物和植物最根本的区别 。B是否有生命能否进行光合作用