第2课《济南的冬天》 导学预习 （含答案）

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第2课《济南的冬天》导学案
七上语文高品备课系列含以下项目
教学课件 教学设计 导学预习 同步练习
导学预习：自主学习/学习探究/作业布置
自主学习
◆任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。
1.查阅资料，了解济南。
2.查阅资料，补全作者信息。
老舍，原名________，字________，北京人，满族。作家。他是语言大师，被誉为 “________”。代表作品有小说________、________，话剧《茶馆》《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
3.查阅资料，了解写作背景。
4.给下面加点字的注音。
济（ ）南 镶（ ） 澄（ ）清 贮（ ）蓄
发髻（ ） 水藻（ ） 着（ ）落 看（ ）护
5.根据意思，从文中找出对应词语。
________：晴朗无云。
________：温暖晴朗。
________：特别、不平常。
________：存放、储藏。
________：纯用水墨不着彩色的国画。
学习探究
◆任务二：朗读课文，整体感知内容
1.济南的冬天天气的总特征是怎样的？（从文中寻找、勾画描绘济南的冬天天气的总特征的词语）
2.课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？
3.课文按照怎样的结构写济南的冬天？给课文划分段落层次。
◆任务三：品读课文，领略山“光”
1.研读2—5段，说说这部分写了哪几种状态下的山？
2.不同状态下的山分别具有怎样的特点？
◆任务四：品读课文，欣赏水“色”
1.济南冬天的水有什么特点？
◆任务五：体会情感，探究主旨
1.文中处处流露出作者的赞美之情，作者为什么对济南的冬天如此钟情？
2.概括文章的主旨。
◆任务六：探究写法，体会表达美
1.文章开头作者用什么样的方法写出济南冬天“温晴”的特点？
2.文章篇末用“这就是冬天的济南”作结，这样写有什么好处？
3.老舍先生是语言大师，用词很是讲究，请仔细阅读全文，完成下列各题。
（1）“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”字可以吗？为什么？
（2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”这里为什么用“卧”字？
（3）找出文中的色彩词，并具体分析它的妙处。
4.文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，作者是怎样表达出来的？
作业布置
一、完成分层作业。
二、请你借鉴课文写法，就你家乡的冬天的风景写一个片段，注意抓住特点，不少于200字。
三、课外同主题拓展阅读《故都的秋》《山中访友》
【参考答案】
任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。
1.查阅资料，了解济南。
2.查阅资料，补全作者信息。
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。作家。他是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。代表作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
3.查阅资料，了解写作背景。
4.给下面加点字的注音。
济（jǐ）南 镶（xiānɡ） 澄（chénɡ）清 贮（zhù）蓄
发髻（jì） 水藻（zǎo） 着（zhuó）落 看（kān）护
5.根据意思，写出词语。
响晴：晴朗无云。
温晴：温暖晴朗。
出奇：特别、不平常。
贮蓄：存放、储藏。
水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。
◆任务二：朗读课文，整体感知内容
1.温晴。
2.山——阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；城外的远山。水——绿萍；水藻；垂柳。
3.总——分——总。先总写济南的冬天“温晴”的特点；然后围绕山和水展开，写了阳光下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山、冬天的水色；最后以“这就是冬天的济南”结尾，照应开头。
◆任务三：品读课文，领略山“光”
济南冬天山的特点：
阳光朗照下的山 温晴
山 薄雪覆盖下的山 秀气
城外的远山 淡雅
◆任务：欣赏水“色”
济南冬天水的特点：
绿萍上冒着点儿热气 暖
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来 绿
垂柳还要再水里照个影儿呢 清
◆任务五：体会情感，探究主旨
1.老舍先生为什么对济南的冬天如此钟情？
2.概括文章的主旨。
作者抓住济南地处北国而冬季气候“温情”的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山水等，抒发了对济南特有的冬景的喜爱和赞美，以及热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
◆任务六：探究写法，体会表达美
1.文章开头作者用什么样的方法写出济南冬天“温晴”的特点？
示例：对比方法，用“异地之冬”和“济南冬天”对比。“异地”主要写了北平、伦敦、热带三个地方，分别介绍了它们多风、多雾、日光毒、响亮的特点；而济南冬天则无风声、响晴、无毒日，从而突出了它“温晴”的特点，是块宝地。
2.文章篇末用“这就是冬天的济南”作结，这样写有什么好处？
示例：强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时间里的济南的总体观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
3.老舍先生是语言大师，用词很是讲究，请仔细阅读全文，完成下列各题。
（1）“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”字可以吗？为什么？
示例：不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉“声”就成了“没有风”，那是不切合实际情况的。
（2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”这里为什么用“卧”字？
示例：用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相和谐，有一字传神之效。
（3）找出文中的色彩词，并具体分析它的妙处。
示例：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，矮松与白雪相互映衬，在白雪的映衬下，矮松越发的青黑。“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，白雪与蓝天相互映衬。“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”，草的暗黄色和雪的白色相映衬。青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色等。从视觉方面形象真切描绘出济南冬天的景物之美，让读者能更直观感受出济南冬天之美。
4.文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，作者是怎样表达出来的？
示例：情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。
（1）直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
（2）创造意境，流露深情。如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点儿小雪呀！”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。
（3）虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 如“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出了景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
作业布置
二、请你借鉴课文写法，就你家乡的冬天的风景写一个片段，注意抓住特点，不少于200字。
示例：天气新晴，料峭的严寒，抖落在黄昏里，仍然有沁骨的凉意。夕阳，挂在脱尽了叶子的梧桐树梢上，许是奔波了一整天的缘故，光线里已经没有了热力，却充满了梦幻的色彩。整个晒谷场上，黄澄澄、亮晶晶的，宛如撒上一层金沙似的。天空中每一个粒子都染上颜色，流动着，跳跃着，一眨眼间便有种种奇妙的变化。神秘的紫色、鲜明的橙色、华丽的金色，酡醉的红色……从夕阳的中心向四周荡漾开，幻化成一片绚丽的异彩。但是，每一种颜色都带着黄蒙蒙的底子，这种黄像秋叶一般冷艳，也像秋叶一般渲染着浓郁的落寞，整个宇宙都笼罩在这奇瑰的光之网里。
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