教科版（2017秋） 四年级上册1.5 声音的强与弱同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋） 四年级上册1.5 声音的强与弱同步练习（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 241.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-24 13:23:50 | ||
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文档简介
1.5声音的强与弱（同步练习）四年级上册科学教科版
一、选择题
1．小新同学准备用图中的自制排箫进行演奏，在调试时发现排第最短的管发出的音有点低，小新应如何改进？（ ）。
A．换成更长的管 B．改成更短的管 C．换成更粗的管
2．小智分别用大小不同的力气敲击音叉，然后靠近小球。他发现（ ）。
A．大力敲击音叉时，发出的声音更强，小球振动幅度也更大
B．大力敲击音叉时，发出的声音更高，小球振动也更快
C．用不同大小的力量敲击音叉，小球振动情况都相同
3．敲击同样锣鼓时，轻轻地敲和重重地敲，改变的是声音的（ ）。
A．高低 B．强弱 C．传播方式
4．下表是小智做实验时记录的实验现象，根据实验现象得出的结论应该是（ ）。
用力情况 尺子振动变化 发出声音的不同
用大力拨动尺子 振动幅度较大 发出较强声音
用小力拨动尺子 振动幅度较小 发出较弱声音
A．声音强弱与振幅有关 B．振幅大时发出声音较弱 C．振幅大时声音较高
5．下列关于音叉声音的描述，正确的是（ ）。
A．用大小不同的力去敲击同一个音叉，发出的声音高低不同
B．用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同
C．用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱
6．利用钢尺探究声音强弱的实验中，以下实验设计不合理的是（ ）。
A．用不同的力量拨动钢尺
B．钢尺伸出桌面的长度保持不变
C．改变钢尺伸出桌面的长度
7．“你的说话声音太响了”是指（ ）。
A．声音太高 B．声音太强 C．声音又高又强
8．调节音箱上的声音旋钮，改变了声音的（ ）。
A．音量 B．节奏 C．音高
9．下列关于音叉声音的描述，正确的是（ ）。
A．用大小不同的力去敲击同一个音叉，发出的声音高低不同
B．用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，发出的声音相同
C．用大小不同的力去敲击同一个音叉，发出的声音强弱不同
10．我们看电视时，按遥控器上声音按钮的“＋”、“—”，改变的是（ ）。
A．音量 B．音色 C．音高
11．击鼓时，要使鼓面发出的声音弱，可以（ ）。
A．用力敲击 B．轻轻敲击 C．换大鼓敲击 D．换小鼓敲击
12．小智敲击架子鼓鼓面时，用的力度不同，架子鼓发出的声音（ ）不同。
A．高低 B．强弱 C．音色
二、填空题
13．物体振动的幅度越大，声音越_________ （“强”或“弱”）。
14．在用气球皮模拟鼓膜振动时，在气球皮上撒一些细盐是为了_______。盐粒的跳动和气球皮周围声音的音量之间的关系是_______。
15．音量是由物体振动的( )决定的，它的单位用( )表示。
16．像急刹车这类会引起人烦躁或危害身体的声音称为( )。
17．声音的______可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越______；振动幅度越小，声音越______。单位： ______（dB）。
18．声音的强弱可以用________来描述。振动幅度越大，声音越________。
19．物体振动的幅度决定声音的________。振动幅度越大，声音越________，振动幅度越小，声音越________。
20．物体振动的幅度大，声音越( ) ；振动的幅度越小，声音越( )。
A．强 B．高 C．弱 D．低
三、判断题
21．声音的强弱对我们的听力没有任何影响。( )
22．同一个物体可以发出强弱不同的声音。( )
23．要想鼓声变得更大，可以加快敲鼓的速度。( )
24．物体振动的幅度越大，发出的声音越高。( )
25．用大小不同的力敲击音叉，音叉发出高低不同的声音。( )
四、综合题
26．下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。
（1）橡皮筋被拉开的距离越长，振动的幅度就越_______，听到的声音就越_______。
（2）橡皮筋被拉开不同的距离，我们听到的声音音高_______（填“相同”或“不同”）。
如图。
27．这个实验名称是：______________。这是一个______________实验（填写实验类型）。
28．在这个实验中，气球皮代表的是耳的（ ）部位。
A．耳郭 B．鼓膜 C．外耳道
29．实验中在气球皮上放了一些碎纸屑，是为了（ ）。
A．防止气球皮振动 B．观察气球皮振动情况 C．减慢气球皮的振动速度
30．小华同学在比较声音远近不同时气球皮的振动情况：她先用小音叉放在高气球皮3厘米的地方重重地敲，再把小音叉拿到高气球皮10厘米的地方轻轻地敲，她研究的方法（ ）。
A．正确 B．不正确
31．请你将科学实验发现的声音强弱、远近与引起气球皮震动的情况用线连起来。
声音弱 气球皮振动幅度大 声音远
声音强 气球皮振动幅度小 声音近
32．如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
2．A
3．B
4．A
5．B
6．C
7．B
8．A
9．C
10．A
11．B
12．B
13．强
14． 看到气球膜在振动 跳动幅度大，声音越强
15． 幅度 分贝
16．噪音
17． 强弱 强 弱 分贝
18． 音量 强
19． 强弱 强 弱
20． A C
21．×
22．√
23．×
24．×
25．×
26． 大 强 不同
27． 模拟鼓膜振动 模拟
28．B
29．B
30．B
31．
32．橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
一、选择题
1．小新同学准备用图中的自制排箫进行演奏，在调试时发现排第最短的管发出的音有点低，小新应如何改进？（ ）。
A．换成更长的管 B．改成更短的管 C．换成更粗的管
2．小智分别用大小不同的力气敲击音叉，然后靠近小球。他发现（ ）。
A．大力敲击音叉时，发出的声音更强，小球振动幅度也更大
B．大力敲击音叉时，发出的声音更高，小球振动也更快
C．用不同大小的力量敲击音叉，小球振动情况都相同
3．敲击同样锣鼓时，轻轻地敲和重重地敲，改变的是声音的（ ）。
A．高低 B．强弱 C．传播方式
4．下表是小智做实验时记录的实验现象，根据实验现象得出的结论应该是（ ）。
用力情况 尺子振动变化 发出声音的不同
用大力拨动尺子 振动幅度较大 发出较强声音
用小力拨动尺子 振动幅度较小 发出较弱声音
A．声音强弱与振幅有关 B．振幅大时发出声音较弱 C．振幅大时声音较高
5．下列关于音叉声音的描述，正确的是（ ）。
A．用大小不同的力去敲击同一个音叉，发出的声音高低不同
B．用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同
C．用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱
6．利用钢尺探究声音强弱的实验中，以下实验设计不合理的是（ ）。
A．用不同的力量拨动钢尺
B．钢尺伸出桌面的长度保持不变
C．改变钢尺伸出桌面的长度
7．“你的说话声音太响了”是指（ ）。
A．声音太高 B．声音太强 C．声音又高又强
8．调节音箱上的声音旋钮，改变了声音的（ ）。
A．音量 B．节奏 C．音高
9．下列关于音叉声音的描述，正确的是（ ）。
A．用大小不同的力去敲击同一个音叉，发出的声音高低不同
B．用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，发出的声音相同
C．用大小不同的力去敲击同一个音叉，发出的声音强弱不同
10．我们看电视时，按遥控器上声音按钮的“＋”、“—”，改变的是（ ）。
A．音量 B．音色 C．音高
11．击鼓时，要使鼓面发出的声音弱，可以（ ）。
A．用力敲击 B．轻轻敲击 C．换大鼓敲击 D．换小鼓敲击
12．小智敲击架子鼓鼓面时，用的力度不同，架子鼓发出的声音（ ）不同。
A．高低 B．强弱 C．音色
二、填空题
13．物体振动的幅度越大，声音越_________ （“强”或“弱”）。
14．在用气球皮模拟鼓膜振动时，在气球皮上撒一些细盐是为了_______。盐粒的跳动和气球皮周围声音的音量之间的关系是_______。
15．音量是由物体振动的( )决定的，它的单位用( )表示。
16．像急刹车这类会引起人烦躁或危害身体的声音称为( )。
17．声音的______可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越______；振动幅度越小，声音越______。单位： ______（dB）。
18．声音的强弱可以用________来描述。振动幅度越大，声音越________。
19．物体振动的幅度决定声音的________。振动幅度越大，声音越________，振动幅度越小，声音越________。
20．物体振动的幅度大，声音越( ) ；振动的幅度越小，声音越( )。
A．强 B．高 C．弱 D．低
三、判断题
21．声音的强弱对我们的听力没有任何影响。( )
22．同一个物体可以发出强弱不同的声音。( )
23．要想鼓声变得更大，可以加快敲鼓的速度。( )
24．物体振动的幅度越大，发出的声音越高。( )
25．用大小不同的力敲击音叉，音叉发出高低不同的声音。( )
四、综合题
26．下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。
（1）橡皮筋被拉开的距离越长，振动的幅度就越_______，听到的声音就越_______。
（2）橡皮筋被拉开不同的距离，我们听到的声音音高_______（填“相同”或“不同”）。
如图。
27．这个实验名称是：______________。这是一个______________实验（填写实验类型）。
28．在这个实验中，气球皮代表的是耳的（ ）部位。
A．耳郭 B．鼓膜 C．外耳道
29．实验中在气球皮上放了一些碎纸屑，是为了（ ）。
A．防止气球皮振动 B．观察气球皮振动情况 C．减慢气球皮的振动速度
30．小华同学在比较声音远近不同时气球皮的振动情况：她先用小音叉放在高气球皮3厘米的地方重重地敲，再把小音叉拿到高气球皮10厘米的地方轻轻地敲，她研究的方法（ ）。
A．正确 B．不正确
31．请你将科学实验发现的声音强弱、远近与引起气球皮震动的情况用线连起来。
声音弱 气球皮振动幅度大 声音远
声音强 气球皮振动幅度小 声音近
32．如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
2．A
3．B
4．A
5．B
6．C
7．B
8．A
9．C
10．A
11．B
12．B
13．强
14． 看到气球膜在振动 跳动幅度大，声音越强
15． 幅度 分贝
16．噪音
17． 强弱 强 弱 分贝
18． 音量 强
19． 强弱 强 弱
20． A C
21．×
22．√
23．×
24．×
25．×
26． 大 强 不同
27． 模拟鼓膜振动 模拟
28．B
29．B
30．B
31．
32．橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页