教科版（2017秋）四年级上册科学1.6 声音的高与低（同步练习）（含答案）

1.6声音的高与低（同步练习）四年级上册科学教科版
一、选择题
1．轻轻击打和用力击打同一把音叉，我们听到的声音（ ）。
A．音量一样 B．音高一样 C．音量和音高都一样
2．如图所示，下列说法正确的是（ ）。
A．弯折钢尺发出的声音很强
B．拨动钢尺，钢尺发出声音说明钢尺在振动
C．拨动钢尺时，钢尺伸出越长，发出的声音越高
3．在研究琴弦发出不同的声音实验中，调节某一根琴弦的松紧程度时，我发现（ ）。
A．琴弦调节得越紧发出的声音越高 B．琴弦调节得越紧发出的声音越低
C．琴弦的松紧程度与发出的声音高低无关
4．拨动钢尺实验中，同一把钢尺伸出桌面的长度不同，它振动发出的声音高低也不同，根本原因是（ ）。
A．振动的幅度不同 B．振动的快慢不同 C．拨动的力度不同
5．敲击下面的三个相同的杯子，发出声音最高的是（ ）。
A．装满水的杯子 B．装半杯水的杯子 C．空杯子
6．一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，说话、唱歌时声音振动快，这说明（ ）。
A．成年女子音高比成年男子高
B．成年女子音高比成年男子低
C．成年女子音量比成年男子强
7．往开水瓶里倒水，随着水位的升高，听到的声音（ ）。
A．越来越高 B．没有变化 C．越来越低
8．用相同的力敲击如图的铝片琴，最右边的铝片发出的声音（　　）。
A．高 B．低 C．强 D．弱
9．图中这五根金属管，（ ）发出的声音最低。
A．1号 B．5号 C．3号
10．泉州府文庙里的编钟，是种古老的乐器。小青正在研究图中三个形状相同、大小不同的编钟发音情况。根据所学知识来，你认为小青的判断正确的是（ ）。
A．编钟的体积越大，发出的音高越高
B．编钟的体积越大，发出的声音越强
C．用不同的力度敲击同一编钟，发出的声音大小不一
D．敲击编钟后发出的声音主要是通过地面传递给人们
11．用相同的力敲击如图中的三个编钟，发出的声音（　　）。
A．1号最高 B．3号最高 C．2号最高 D．3号最低
12．尺子伸出桌面的长短不同，用相同的力弹拨时，发出的声音高低也就不同。尺子伸出桌面越短，发出的声音（ ）。
A．越低 B．越高 C．没有变化
二、填空题
13．声音的高低可以用______来描述，音高是描述物体振动______的一个量。物体振动得越快，发出的声音越______；物体振动得越慢，发出的声音就越______。
14．如图，在“哆、来、米、发、索、拉、西”中声音最高是( )，声音最低的是( )。
15．声音有高低强弱之分。通常情况下女声比男声__________，重击鼓表的声音比轻击__________。
16．音高是由物体振动的( )决定的。
17．我们经常用______和______区别描述声音的两个特性。
18．声音是由物体________而产生的。声音有高有低，小明用同样的力敲击大小两种音叉，大音叉发出的音________， 小音叉发出的音________。
19．用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越满，听到的声音越________________（填“高”或“低”）。
20．声音的高低可以用______来描述，它是由物体振动的______决定的，物体振动越______，它也就越高。
三、判断题
21．一般情况下，孩子的音高比大人低。( )
22．声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越慢声音越低，振动得越快声音越高。( )
23．在音叉实验时，我们发现小音叉比大音叉发出的声音高。( )
24．男同学说话声音粗，指的是音量强。( )
25．打击大音叉发出的声音高，打击小音叉发出的声音低。( )
四、综合题
下图是同学们自制的小乐器八弦琴，制作的材料是一个纸盒、四根橡皮筋和一块小木板。请你回答下列问题。
26．这个琴共能发出几个不同的音？__________
27．要使琴发出的声音更响，在弹奏时应怎么做？（ ）
A．轻轻拨动琴弦 B．用更大的力拨动琴弦 C．在靠近木板处轻轻拨动琴弦
28．哪根琴弦发出的音最高？请在图中标出。并写出你判断的理由。
29．用纸盒做底座，并在盒上挖个圆孔有什么好处？
30．学习完声音单元后，明明找来粗细不同的鱼线、纸盒以及调音器，想要制作一个能发出高低不同声音的音乐盒送给弟弟。为了探究声音的高低与什么有关。
明明将粗细不同的鱼线固定在木盒上（如图所示），下表是明明的实验记录。（音高的高低顺序为：很高—高—较低—低—很低）（弦的粗细顺序为很细、细、较粗、粗、很粗）
鱼线 1号 2号 3号 4号 5号
粗细情况 很细 细 ① 粗 ②
音高 很高 高 较低 低 很低
（1）观察明明制作的乐器弦的粗细，请完成上表。①_____②_____。（填：很细、细、较粗、粗、很粗）
（2）在明明的实验中，改变的条件是( )。
（3）明明在弹拨粗细不同的鱼线时，力度应( )。（填：相同/不同）
（4）明明分析实验数据发现：鱼线越粗，音高越( )；鱼线越细，音高越( )。（填：高/低）
（5）除了改变鱼线的粗细还可以用______________方法让鱼线发出高低不同的声音。
31．探究“声音”的奥秘。
（1）甲（1）图甲实验中，我们发现，用力拨动尺子比轻轻拨动尺子发出的声音_______，（填“强”或“弱”），因为用力拨动尺子，振动的幅度更_______。（填“大”或“小”）
（2）用同样大小的力拨动尺子，尺子伸出桌面长度越长，振动越________，（填“快”或“慢”）音高越________。（填“高”或“低”）
（3）图乙中，用小棍分别敲击3个杯口，________号发出的声音最高。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
2．B
3．A
4．B
5．C
6．A
7．A
8．A
9．B
10．C
11．B
12．B
13． 音高 快慢 高 低
14． 西 哆
15． 高 强
16．快慢
17． 音高 音量
18． 振动 低 高
19．低
20． 音高 快慢 快
21．×
22．√
23．√
24．×
25．×
26．8
27．B
28．最右侧的声音最高，因为弦最短，振动最快。
29．增大声音
30． 较粗 很粗 弦的粗细 相同 低 高 控制鱼线的松紧让鱼线发出高低不同的声音，鱼线越紧，发出的声音越高；鱼线越松，发出的声音越低。
31． 强 大 慢 低 ①
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页